中外合作办学自评报告-计算机科学与技术专业本科doc

中外合作办学自评报告-计算机科学与技术专业本科doc内容摘要：

人为本，引进优质教育资源，构建并不断优化知识、能力和素质协调发展的培养体系，严格按照培养方案组织教学活动，不断提高人才培养质量，践行办学承诺。 培养方案 本项目培养方案的制订，坚持德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则；重视思想政治理论课程、国情课程、中国传统文化课程的开设；坚持加大引进优秀的外方课程、实现优势互补的原则，提高专业课程中外方课程 的比例；坚持紧密结合时代发展和科技发展前沿的原则，扩大跨学科选修课比例，增设创新性课程；坚持突出创新精神和实践能力的原则，加强实践教学环节，注重专业基本技能和职业技能训练相结合；坚持语言训练与专业发展同步的原则，增加英语听说课程的分量。 培养方案体现了中外双方教育资源优势互补的特点，确保了人才培养质量和规格。 课程体系由普通教育课程、学科课程、专业课程和创新实践课程四大平台构成，每一个平台均设立了必修的核心课程和选修课程，并且增大选修课程比例，形成一个多层次、立体化的结构。 普通教育课程包含了教育部要求开设的思 想政治理论课程、国情教育课程等必修课程和中国传统文化等选修课程。 学科课程和专业课程保留了我国计算机科学与技术专业比较成熟的课程，引进了 4门外方的专业 核心 课程，双方共同开发了 11门课程；创新实践课程平台主要针对学生创新精神和实践能力的提高，开设了社会实践、创新计划训练等实践环节和各类知识讲座。 根据我校学分制和弹性学制要求，修业年限为 4年毕业生达到以下要求即可获得学历文凭：德、体考核合格；通过毕业设计答辩，成绩合格；修满 180学分，并满足各类课程的修读学分要求。 在满足毕业要求的前提下，符合《黄河科技学院学士学位 授予工作实施细则》的学位授予条件，方可获得学士学位。 本项目培养方案的设计在学分与学制管理上符合我国本科学历教育标准，也体现了国际上对计算机科学与技术人才培养的先进理念。 2 项目管理 管理机构 设立机构 黄河科技学院和 肖特大学 联合成立了中外合作办学项目管理委员会，党、政、团、学等组织机版本号： 1 13 构完善、人员到位，形成了机构精简、职能匹配、任务明确、责任到位的管理机制，对项目执行起到了良好的管理和监督作用，与学生建立了良好的沟通渠道，创建了信息公开和沟通的平台，为学生提供了良好的服务。 发挥作用 一是管理机构健全，队伍结构合理。 黄河科技学院与 肖特大学 合作办学项目管理委员会成立于2020年， 负责学校与 肖特大学 合作办学项目的策划和宏观管理等工作，国际学院在管理委员会的指导下具体负责本项目的教学及学生管理等工作。 利用民办高校管理机制的灵活性，为加强合作办学项目建设，充分调动和最大化调配学校资源， 2020年 8月起 由 执行 校长杨雪梅 （现任校长） 兼任项目管理委员会主任和国际学院院长。 国际学院教务办公室负责日常教学管理、教育资源引进和教师评聘；设立行政办公室，对内负责行政事务和教职员工考核，对外负责与外方 管理人员的沟通联络；设立分团委，负责学生思想引导和课外活动开展。 本项目现有管理人员 9名，其中专职 6名，兼职 3名。 专兼职管理人员 都具有良好的思想政治素质和高 等教育教学管理经验。 中外合作办学项目作为黄河科技学院教育教学活动的组成部分，按照学校“校院两级管理”体制，同时接受教务科研处、校教学督导室、学生处、财务处、校产管理处等职能部门的指导和监督。 二是管理理念先进，管理行为规范。 项目管理坚持人性化管理理念，实行科学、规范、现代化管理。 为了更好地指导办学，项目 管理委员会召开会议共同商议项目合作中的问题，制定项目发 展规划。 革新用人机制，推行“教师择优上岗制”；完善了绩效考核机制，形成了日常考核与年终考核相结合，自我评价、同行评议与领导考核相结合的考核体系。 各管理部门职责明确，通力协作，为中外合作办学项目的健康发展提供了有力的保障。 服务学生 管理机构始终坚持以学生为本，实施人性化管理，融入国外学生管理理念，构建“教育、管理、服务”三位一体的学生工作模式。 通过加强和改进大学生思想政治教育、改革课程设置和教学内容、加强教学管理、改善教学与生活条件、搭建有效沟通平台、优化育人环境、提高教学质量和办学水平等多个方 面，为学生提供了良好的服务。 学校重视党、团组织建设，开展多样化的党、团活动；创建具有我校特色的校卫队和宿管会，与学生会、团委和学生社团共同构成五大学生组织，促进学生“自我教育、自我管理、自我服务”的养成。 建立健全了辅导员制度、班主任制度、本科生导师制， 及时了解和解决学生的思想动态和学习生活需求；建立 学生评教制度、教师评学制度和学生申诉制度，便于学生及时获取、沟通和反馈信息。 同时， 帮助学生制订职业生涯规划，指导学生认识专业内涵，理解培养方案和教学计划，根据自身情况、可能面对的机遇与挑战，选择职业发展道路，确定 学习计划、培训计划和发展计划，努力将学生培养成为社会所急需的应用型人才。 信息公开 学校教务、招生、财务等行政部门和国际学院均有独立网站，有关中外合作办学项目的办学层次和类别、专业设置、课程内容、招生规模、收费标准等基本情况能够及时通过网络向社会公布，接受社会和主管部门的监督。 同时，学校建立信息上报制度，定期向省教育厅递交项目的招生、课程设置、师资配备、教学质量、财务状况等办学情况报告，接受上级部门的考核和评估。 资金管理 收取费用情况 本项目依法进行财务管理。 收费项目和收费 标准均由河南省发展和改革委员会批准，办理收费许可证，并在河南省招生专刊、学校招生简章上公布，接受社会监督；学校在财务账户内设立中外合作办学项目专项，统一办理收支业务；按学年收费，无跨学年预收；均以人民币计收学费； 2020年度该项目收入 ，其中学费收入 511万元、住宿费收入。 资金使用情况 所收取的费用主要用于合作办学项目教育、教学活动和改善办学条件；无抽逃办学资金、挪用办学经费的情况； 支出 ，其中教育事业经费支出 ，后勤公寓支出。 年度审计制度 按照国家财务制度和有关要求，在每个会计年度结束时制作财务会计报告，并委托审计部门依法进行审计。 所填收支状况有关信息于 2020年 4月 16日经过河南世纪联合会计师事务所专项审计，版本号： 1 14 并出具了所填有关信息真实无保留意见的审计报告。 非营利性原则执行情况 坚持办学公益性，无从事营利性经营活动，所有办学节余用于改善办学条件和项目发展。 招生与学籍管理 制定招生录取管理办法 本项目在严格执行国家招生政策的基础上，制定了《黄河科技学院中外合作办学项目招生管理办 法》。 招生录取工作执行情况 依据管理办法，本项目招生录取工作在学校招生录取工作领导小组的领导和监督下，严格按照招生程序和录取标准规范进行。 招生简章中明确了专业培养目标、主要课程介绍、收费项目、收费标准等，并报河南省教育厅审批备案。 本项目招生计划纳入国家下达的高等学校招生计划，录取标准符合生源所在地的第三批本科录取要求。 远程录取结束后，所有原始档案材料均按规定由学生处统一存档。 建立学籍管理制度 本项目严格按照中外合作办学的有关法规，以及教育部颁布的《高等学校学生管理规定》的有关要求 ，建立了规范的学籍管理制度，包括学生注册、学籍异动、课程考核、奖惩、毕业等方面的具体内容。 学籍管理工作执行情况 严格执行学籍管理制度，教学秩序正常，教学管理和学生管理工作规范。 教学质量监督 建立教学质量监督机制 本项目建立了一套以教学质量持续提升为目标，组织严密、信息流畅、评价科学的教学质量监控体系。 监督范围涵盖专业建设、课程管理、教材管理、实践教学、教学运行等各个方面，确保教学质量稳步提高。 监督机制执行情况 第一，健全教学质量监督机构。 在学校教学指导委员会 、教务科研处、督导室等领导下，建立了教学指导小组和教学督导小组，实施项目教学过程的质量监控。 该项目聘请教学经验丰富、责任心强、坚持原则的教师担任督导员。 建立了学生教学信息员队伍，负责收集学生对教师教学、教学管理和教学条件的代表性意见和建议，反馈教学过程中各个环节的运行状况。 第二，学校负责对中外合作办学项目的教学指导和监督。 在确定引进外方课程以前，学校组织具备优良政治素质的、熟悉中美文化的、相关学科的高水平专家认真审核和评估外方所提供的课程及原版教材，确保课程内容的先进性、科学性和适用性，避免出现政治性问题 及科学性错误。 第三，开展全方位督查、多角度监控。 通过专家听课、教师听课、学生评教、教师评学、学生信息员制度、师生座谈会等方式，坚持日常检查与专项检查相结合，重点关注外方课程、外籍教师、新聘教师的教学情况，重视调查外方教材的使用效果。 第四，建立多层次、立体化的教学信息反馈机制。 教务系统中开通学生评教信息查询功能，教师可以直接查询学生评教意见；教务办定期编写《教学工作简报》，将教学检查和督导听课过程中发现的问题及建议反馈给教师和学生，作为与教师沟通及改进教学的依据；教学督导小组不定期召开教师座谈会、学生座谈 会，交流教学和学习体会，指出教学过程中存在的问题，探讨提高教学质量的措施。 第五，制度化管理和人性化管理相结合，形成保证教育质量持续提高的激励机制。 按照学校统一要求，制定教师绩效管理与绩效考核的办法，加强教师教学过程指导和目标管理，保证教育教学质量。 各项规章制度制定前公示征求意见，颁布后广泛开展学习，以达成广大师生对教学规范及要求的理解、认同，使教学过程的管理由外在的强制约束转化为内在的自我控制。 落实教学激励政策和奖励措施，设立优秀教学成果奖等奖项，激发了教师教学的积极性，强化了教师的责任感，提高了教学质量。 文凭证书管理 版本号： 1 15 制定文凭证书管理办法 根据项目批准书的规定，本项目颁发中国学历学位证书。 项目在历年的招生简章中明确标示颁发国内本科学历证书和学士学位证书。 依据《中华人民共和国学位条例》和《高等学校学生管理规定》、《中外合作办学条例》等法规要求，学校制定《黄河科技学院中外合作办学项目文凭证书管理办法》，并严格执行相关规定。 颁发文凭证书情况 2020届毕业生 90人，全部顺利毕业并获得黄河科技学院 本科毕业证和学士学位证书。 2020届本项目毕业生届时学校将严格审查学生的毕业和授予 学位资格，为合格学生颁发黄河科技学院本科毕业证书和学士学位证书。 3 培养条件 政策环境 正常运行的保障机制 学校为本项目的正常运行做出以下保障机制。 第一，确立中外合作办学的战略发展地位。 学校将中外合作办学作为我校教育事业的重要组成部分，作为学校进一步对外开放和战略发展的重要窗口与平台， 发展合作办学项目纳入学校发展规划，优先建设，优先发展，学校重大政策及规章制度的制定和实施，充分考虑中外合作办学项目的实际和需求。 第二， 《黄河科技学院中外合作办学项目发展规划 （ 2020—2020） 》 明确办学 定位和办学目标，制定切实可行的引进、利用国外优质教育资源措施。 学校积极发挥自身优势和有利条件，为中外合作办学项目的可持续发展提供有利的空间、平台和政策环境。 第一 ， 设立国际学院作为独立的合作办学教学机构，配备高素质的干部队伍，并由执行校长杨雪梅同志兼任院长，主抓项目建设和管理。 第 二 ，在教学条件和教学资源的配置上，为中外合作办学提供有力的人力、物力和财力等方面的政策支持。 学校 投入大量资金用于教学设施的更新与改善，扩建多媒体教室、网络机房、语音室、讨论室、活动室、中外文资料室等； 学校各类基础实验室、公共体育场所均优先安排合作办学项目的教学，较好地保证了中外合作办学教学工作的开展 ； 优先选派教学名师担任项目课程教师，提高国际学院任课教师的课酬标准，为项目引进更多优秀教师。 第 三 ，将中外合作办学作为学校教学改革的“特区”，在课程建设、科研项目、学术交流、教研教改等方面给予政策倾斜。 鼓励和支持教师参加国内外学术交流活动，提高教师的科研学术水平。 教学设施 提供教学设施情况 学校重视 本项目发展，加大 改善办学条件，教学场地、功能教室和各类实验（实训）室和实习场地齐全，教学和实 验仪器设备数量充足，配置先进，图书资料丰富，网络化、信息化程度高。 各类教学设施均由学校统一管理，资源共享，为项目提供了良好的教学条件。 国际学院现有专用教学楼 8250平方米，其中普通教室 45个，多媒体教室 20个；讨论室 10个，中外文图书资料室 3个，形体训练室 2个。 可利用语音室座位 624个；可利用教学用计算机 690台。 利用教学设施情况 本项目实验室设备先进，管理规范，较好地满足了实验教学的需要。 实验实训项目开出率 100%，实验室全天候向学生开放，供学生开展创新性实践活动。 项目现有 10个校外实习基 地 ，包括河南 省大学生就业创业基地，河南威尔克姆信息技术有限公司 等著名企业。 各个实习基地建立前，专业负责人均 对实习基地的岗位、设备、人员和合作安排等方面进行了实地考察和面谈协商，确保所有实习基地的实习环境、设施和师资等均能很好地满足实习教学要求。 学校现有 图书馆 面积 41659平方米，设有 18个书库，各类图书资料 ，其中纸质图书 万册、电子图书 ；中外文期刊 2341种、报纸 178种，其中专业类期刊占总数的 90%以上；阅览室 18个，座位 4600余个；拥有中外文数据库 23个；通过馆际 互借和文献传递等方式，共享包括清华、北大在内的全国著名高等学府的各类优质资源，成为 CALIS在河南省 13个成员馆中的。