创业之星高校创新创业模拟实验室建设方案

创业之星高校创新创业模拟实验室建设方案内容摘要：

合应用各种教学手段是很重要的。 培训教师可以在传统案例教学的基础上，融合各种管理模拟方法，为学习者提供情景交融的动态学习环境，使管理培训效果达到最佳。 八 、商业模拟 在 高校 教学中的应用 随着商业模拟技术的发展完善，商业模拟技术已被越来越多的高校学习与企业培训所运用。 特别是在高校中，由于经济管理专业或 MBA 专业的学生本身没有企业实际经验，对行知有效的学习实践工具的需求更加迫切。 国际上众多知名商学 院已开始将商业模拟作为一项重要的教学方法，用于学生的课程实践或辅助某些课程的教学。 美国《金融时报》排名全球前 100 名的商学院基本上都引入了商业模拟课程或方法，来辅助提升教学，如 Wharton、Harvard、 Simon、 Johnson、 Sloan 等等商学院。 “ 沃顿商学院增加了游戏教学 ， 就是利用电脑和通信工具，通过游戏实战方式来训练学生。 我们现在有 24 种游戏教学课程，还在编写更多的游戏教学方法。 与现在的案例教学相比，通过游戏教学，把学生置身其中，每分钟都要自己做决定，做了决定才能知道结果如何； Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 12 而案例分析 是看过去的事情，通常学生案例学得好，分析能力会很强，但缺乏决策能力。 总体上看，案例教学是让学生学会如何分析问题，而游戏教学是让学生掌握决策能力。 从效果上看，游戏教学要强于案例教学。 我们做过调查，这 24 种游戏是他们学得最好的，收获也最大。 ” 这是 宾夕法尼亚大学沃顿商学院院长帕特里克 •贺克 （ Patrick T. Harker）在接受《财富》采访时作如上表示。 被世界公认 的沃顿商学院 （ Wharton School of The University of Pennsylvania） ， 连续四年在《金融时 报》全球顶尖商学院综合排名中名列第一。 沃顿商学院 以培养全球工商界领袖和覆盖各主要学科各级学历的学术力量而著称。 沃顿商学院是世界上最古老的商学院 ，自 1881 年建校以来，沃顿创造了许多第一 ： 出版了第一本商业教科 书； 1921 年创立了第一个商学院工业研究中心，同年设立了 MBA 学位。 中国直到 1985 年才开始建立独立的管理学院。 目前，沃顿商学院在各个主要的经济专业及管理教育领域都享有极高的声誉，沃顿是美国、乃至全球最好的商学院。 为更好的提升教学效果，沃顿商学院于 2020 年投资一千万美元成立了学习实验室（ Alfred West Jr. Learning Lab），专门开发各类商业模拟课程，用于管理教学。 至今，已形成 24 门商业模拟训练课程，广泛用于财务管理、市场营销、运营管理、法律、微观经济学等领域的教学实践。 参加过商业模拟课程学习的学生们表示，软件商业模拟课程在提高注意力和兴趣、控制资源、促进团队合作等方面比传统的传授式教学和案例式教学更加有效。 在 2020 年 8 月的一次调查中， 87％的学生认为基于计算机系统的商业模拟课程提升了课堂知识的学习效果。 另外在 2020 年对学生的调查结果显示， 77％的学生对基于计算机辅助工具的商业 模拟课程非常满意或满意。 在中国， 无论是教师授课能力还是教学方法的运用，基本上以学习和引进国外商学院的先进经验为主。 目前在各类商学院或高校 财经管理专业 的学生教学中，案例式教学已被普遍采用。 近几年，部分高校开始运用先进的计算机软件技术，建设商业模拟实验室、沙盘实验室、 ERP 实验室，用于辅助教学，增加学生实践，提升学习效果。 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 13 第三部分 《创业之星－ 大学生创业模拟实验室 》 简介 一、 《创业之星－ 大学生创业模拟实验室 》平台 简介 《创业之星－大学生创业模拟实验室》就是在这种大环境背景下推出的全国第一套全面创业模拟实 践的解决方案。 《创业之星》运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。 学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策。 通过这种实训课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。 创业之星的目标，是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。 透过创业之星领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒 创业激情，放飞创业梦想。 在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。 《创业之星－大学生创业模拟实验室》运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。 学生在虚拟商业社会中完成企业从设想、规划、注册、创建、运营、管理等所有决策。 通过这种实训实践课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。 《创业之星－大学生创业模拟实验室》采用的是国际上最为流行的商业模拟教学技术来实现的创业模拟课程和实践工具。 与传统授课式或案例式学习方法比较，商业模拟课程有效解决了传统培训枯燥的说教模式和空洞的讨论内容，使学生在教师的指导下，由若干名学生组成模拟企业或团队，亲自参与体验，为完成经营目标，借助现代管理学的知识和技术，亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、研发投入、销售管理、市场拓展、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对企业管理中的各种知识技能有更深切的体会与感受，并达到提升综合管理技能与分析 解决问题的能力。 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 14 《创业之星》产品的系统架构图如下所示。 二、 《创业之星－大学生创业模拟实验室》 技术 特点 《创业之星》运用先进的计算机软件与网络技术，产品实现了多项创新。 整个系统架构包括三部分：数据处理应用服务器、仿真控制与分析客户端、仿真决策与分析客户端。 两个客户端通过网络集中连接到数据处理应用服务器上，通过远程调用服务器开放的标准化对象与接口实现仿真管理运营决策过程。  基于 J2EE 的 SOA 服务器架构设计  基于互联网的开放式架构，易于扩展维护与二次开发  高实时的协同性，所有决策数据实时更新，便于动态分 析  优化的系统性能，轻松满足数十人小班授课或数千人同时竞赛强化的安全性能，确保数据安全可靠 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 15 三、 《创业之星－大学生创业模拟实验室》 的优势 特点 《创业之星－大学生创业模拟实验室》与传统授课教学有着本质的提升与飞跃，是对传统教学方法的创新与变革。 创业教育是一门实践性非常强的课程，仅仅传授一些创业理论知识与方法，无法让学生体验到创业实践的真实情况，对创业过程中涉及的各项事务、经营决策、风险控制等都很难有切身的体会。 作为一门实践性课程，《创业之星》全程在模拟实战中进行，真正让学生体验创业的具体操作，增强感性认识 ，提升综合素质。 《创业之星》实训课程的六大优势： 1． 创新性 教学模式与教学方法创新，强化实践动手环节，彻底解决重理论轻实践的教学现状。 与传统教学方式相比，大学生创业模拟实验室在众多方面进行了创新：  教学内容创新 （ 1）教学活动从以“教”为中心转向以“学”为中心，学生成为教学活动的主体，学习活动成为教学活动的中心，教师的作用从以课堂讲授为主转向以教学设计与组织、指导、监控、考核学生的学习活动为主。 （ 2）学生的学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既来自教师与课内，也来自其他的学生与课外。 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 16 （ 3）教学内 容的安排从理论与实践脱节转变为理论水平提升与理论应用能力增强紧密结合，通过模拟体验式教学活动，一方面引导学生进行专业知识与相关知识的整合和知识的意义建构，将零散的知识转变为相互贯通的系统的知识；另一方面，引导学生将学过的知识内化为自身的能力与素质，真正实现理论与实践的结合。  教学方法创新 大学生创业模拟实验室所采用的教学方法非常有助于学生主动、积极地参与，有助于调动学生的学习潜能与培养学生的学习能力，有助于发挥学习团队的作用与形成学习型组织，有助于提高教学效率与降低教学成本。  教学手段创新 大学生创业模拟实 验室强调传统手段与现代手段相结合，手工手段与电子技术手段相结合，模拟仿真手段与实操手段相结合。 2． 先进性 设计理念先进，体现了素质教育的内涵，突出教育创新和学生实际能力的培养。 提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。 3． 系统性 全面涵盖创业所需的各种知识，包括创业计划书、资金筹措、企业注册、创业管理、风险控制、团队合作等各方面。 4． 实用性 注重理论与实践结合，通过仿真的创业过程与精心设计的背景，使学生仿佛身临其境，教学过程就是一次虚拟创业过程。 5． 趣味性 独创的 3D 引擎与动态建模技术，逼真再现企业场 景，学习过程生动有趣，同时又充满对抗竞争。 6． 互动性 学生全程实战，师生实时互动，动态生成图表数据，方便教师授课指导与分析点评。 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 17 四、 《创业之星－大学生创业模拟实验室》 的目标 1． 高等院校的系统的普通教育和社会的专业的职业教育有机结合 一直以来，高等院校的教育以其基础性强，全面、系统性强而受到社会各方肯定。 以 “进德修业、与时偕行 ”的校训为要求，把培养具有全面素质的高质量人才作为教学的根本目标。 为此，如何使高等院校具有先进性的教学系统更紧密与企事业单位的需求紧密结合是一个重要的问题。 社会性专业职业教育已经存在和发展相当长的时间，并不断在成人教育领域孜孜以求地探寻各种学习技术和方法，并在广泛学习、引进和长期的实践中积累了丰富的经验和教训。 通过建设模拟学习实验室，引进社会性专业职业教育的内容，使之成为高等院校基础普通教育的有机组成部分，给学生提供更多的实践机会，在高校教育和社会之间建立了重要的联系和纽带。 2． 在推广发展适应性实践教学新方法中，提升教学效果 发展适应性实践教学是一种以学生为中心的教学方法，强调个性化发展计划和实践教学两部分。 这种教学方法在发达国家已经流行多年，并获得了显见 的教学结果。 为了使学校培养的人才综合素质强、实用性更强，推广发展适应性教学势在必行。 3． 帮助 学校建立 良好的教学声誉 高等教育与社会需求更紧密地结合，人才更受企事业单位的欢迎，能直接促使高校教学声誉的提高。 无疑，高校体验式学习中心的建设能起到抛砖引玉的作用。 Kingdee 金蝶 创业之星 — 中国大学生创业教育第一品牌 18 第四部分 《创业之星－大学生创业模拟实验室》 建设方案 一、《创业之星－大学生创业模拟实验室》训练方法 《创业之星－ 大学生创业模拟 实验室》 系统是以真实企业组建、经营环境为基础，参训学生 分成相互竞争的团队，每支团队分别代表不同的虚拟企业，并把它当作真 实的公司进行管理，在相同的经营环境中实现经营目标和战略计划。 《创业之星》 完全是在一种模拟企业组建、运营管理的状态下完成学习与训练。 在课程中，首先会将 学生 分为若干个小组，每个小组由 5－ 6 名学生组成，并组建一家虚拟企业，每名成员分别担任企业的总经理、财务总监、市场总监、销售总监、研发总监、生产总监、人力资源总监等角色，并行使相应职责。 同时，每个小组将会拥有一笔启动资金，你需要制定重要的战略目标和计划，开始惊险、刺激的商场激战，努力打造自己的商业王国。 如何整合资源。 如何实现业绩增长。 如何打造竞争优势。 这都是您所 领导的经营团队需要共同努力来完成的。 每个团队必须在运营过程中，设法使自己的企业具备最佳前景，实现战略计划，努力达成经营目标，并争取在模拟训练结束时，使公司价值在所有公司中最高。 在模拟运营中的各种关系，有许多是用纯数字表示的（如财务信息），其余的则属于那类即使在现实生活中也无法确切得出的关系（如：您可能得到多少定单，市场需求的变化，等等）。 为了有效地进行经营，在模拟演练进程中，有必要对这些不确定的因素进行探索和估计，测试其敏感性并且了解其对您公司经营情况的影响。 在制定某些具体决策时，这类分析将有助您对可 能发生的事情得出一个大概的结论。 二、《创业之星－大学生创业模拟实验室》主要功能。