通用技术必修1专题二：技术工具使用教学设计与案例评析

通用技术必修1专题二：技术工具使用教学设计与案例评析内容摘要：

具 纸工、木工、金工、 (钳工 )机械加工 (车工；刨工；镗工；铣工；磨工等 ) 、电工 一 .纸工 是用纸板或吹塑板进行实践性教学的内容之一。 ： A4 纸或其它普通纸张 . 卡纸 .纸板 .吹塑纸 .kT 板等。 胶带 .胶水 .双面胶等 ：直尺 .三角尺 .量角器 .剪刀 .美工刀等 ： 美工刀的使用；一 般出刀 1— 2 格 (1cm 左右 ),切割倾斜角 15— 30 度。 ： 1） A4 纸的创意 （链接） 操作技能：先內后外，先小后大 2）卡纸桥梁设计（链接） 操作技能：卡纸或纸板在折角处，应采用半切法。 刘建明 ：二 . 木工 用木质材料进行实践性教学 — 小木工 1)用木材为工作对象的工人。 2)以木材为工作对象的行为、方法或职业。 木工是一门工艺，也 是建筑常用的技术。 木工在亚洲：木工有着悠久历史，因为被当时视为下等的职业，因此贵族学校并不会学木工手艺。 木工在欧美：木工在欧美广泛流传，同中国不同，欧美人视木工为上等下等人都可以做的工作。 在很多欧美的私立学校都有木工这一课程。 木工材料：（链接） 常用实木：松木 .杉木 .泡桐 .杂木（株木 .桦木 .水曲柳 .柳桉等） ty。 木工工具： 斧 .刨 .凿 .锯等（链接） 赵东华： 三 . 金工 金属的各种加工工作的总称；从事金属加工工艺的工匠；金属工艺学；研究机械零件的制造方法的 :既材料选择 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有热加工和冷加工两大部分组成。 加工工作又有机械加工和手工加工之分。 课程主要用金属材料进行实践性教学 刘建明： 四、钳工： 是使用钳工工具或设备，按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种。 钳工的主要工具 钳工主要是以锯削 锉刀 钻 铰刀 老虎钳 台虎钳 为主要的工具 钳工的常用设备 钳工工作台 台虎钳 砂轮机 台式钻床 立式钻床 摇臂钻床 钻床：主要用于加工圆孔。 （ 图片） 钻头的旋转 — 主运动；钻头的直线移动 — 进给运动。 王武林： 钳工种类（ PPT） 1)普通钳工： 对零件进行装配，修整。 2)机修钳工： 主要从事各种机械设备的维修修理安装工作。 3)钣金钳工： 主要从事各种金属板材的成型加工。 4)工具钳工： 主要从事工具，模具，刀具的制造和修理。 钳工操作技能 如：划线，錾削，锯削，锉削，钻孔，扩孔，锪孔，铰孔，攻螺纹，套螺纹，矫正和弯形，铆接，刮削，研磨，机器装配调试，设备维修，测量和简单的热处理。 赵东华 ：钳工的主要任务 1)加工零件：一些采用机械方法不适宜或不能解决的加工，都可由钳工来完成。 如：零件加工过程中的划线，精密加工（如，刮削 .锉削样板制作模具等等）以及检验及修配等。 2)装配：把零件按机械设备的装配技术要求进行组件，部件装配，总装配，并经过调整，检验，试车等，使之成为合格的机械设备。 3)设备维修：当机械在使用过程中产生故障，出现损坏或长期使用后精度降低，影响使用时，也要通过钳工进行维护和修理。 4)工具的制造和修理：制造和修理各种工具，卡具，量具，模具和各种专业设备。 刘建明： 普通高中技术课程是一门注重创造的 课程，技术课程通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。 （“课标”） 鲍珑 ：技术工具在工具使用中的使用价值与教育价值 技术工具使用具有两个方面的特点：一是技术工具是认知的对象。 二是技术工具是认知的工具。 一般认为，是认知对象与认知工具的统一。 主持人： 在教学中，我们还应当注意区分技术工具使用的认知对象与认知工具的差别。 这对于教学中体现技术工具使用教学目标十分重要。 请老师们讲讲对这个问题的看法。 刘建明： 认知对象与认知工具是科学与技术领域中两种不同的实践活动，二者既有共性，又有区别。 认知对象与认知工具的共性主要表现在：两者都是关于技术工具的实践活动。 但是认知对象与认知工具毕竟是两个不同的，其区别也是显然的。 从整个认识过程来看，认知对象主要表现为客体是研究对象；而认知工具则主要表现为主体是研究工具。 从活动的目的来看，技术工具作为认知对象是为了探索技术工具和使用规律；而技术工具作为认知工具则是为了运用技术工具了解自然和改造自然。 因此，技术工具作为认知对象和认知工具 是有一定区别的。 例如， 主持人： 上面，我们了解了技术工具使用的内涵，在技术工具使用教学中，我们还需要了解技术工具的 使用 方法。 下面请各位老师谈谈这个问题。 王武林 ：老师们有必要了解一下这些方法。 下面请看一段视频，小木工实践操作的基本步骤。 （视频另拍） 主持人： 根据前面的介绍，老师们对技术工具使用的含义和方法有了初步的了解。 接下来，请刘老师谈谈技术工具使用的教学价值。 刘建明 ：技术工具使用在工程技术研究中占有十分重要的地位，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供从思维到现实的重要环节，也是技术 的。