广告设计专业人才培养方案

广告设计专业人才培养方案内容摘要：

生们在模仿企业生产的学习情境中能获得职业知识和职业能力并培养职业素质，并能获得间接经验 . 八、主干课程设置 （ 1）《素描》：在视觉艺术的各个领域中，素描是一种最本质、最朴素的表现形态，是一门实践性很强的技术基础课。 要通过本课程的各个单元的学习和训练，培养学生掌握素描的基本概念和基础知识，认识和运用其基本规律，对自然事物进行观察研究，分析认识归纳构成，表现运用。 为今后的专业学习打下扎实的基础。 （ 2）《色彩》：是广告专业的一门重要基础课，课程的主要任务是培养学生色彩观察力 及表达能力。 通过色彩课程的学习，进行水粉写生，培养学生正确的色彩观察、感受、分析、概括能力，塑造形体，认识色彩规律，同时提高美术造型能力。 （ 3）《艺术概论》：是高等艺术院校学生必修的基础理论课程之一 , 艺术概论 就是艺术理论。 它概括地、简明地讲述艺术的基础理论。 艺术概论 是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象 ,综合地研究考察人类社会的一切艺术现象 ,探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律 ,主要是研究各种艺术现象的共性问题 ,艺术的基本原理和概念范畴问题。 12 （ 4）《平面构成》：平面构成是现代艺术的基 础，是现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，是实用美术设计专业的一门基础课和必修课。 通过学习形式美的法则，培养创造新型的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。 （ 5）《色彩构成》：色彩构成与平面构成、立体构成统称三大构成，是现代视觉传达艺术基础课，也是设计基础必开课。 色彩构成是研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。 对色彩构成的学习和研究，为以后的应用型设计专业课程中 关于色彩的运用具有指导和决定性的作用。 色彩构成对于设计乃至其它视觉艺术的创作实践，均具指导意义，在本专业课程中具有非常重要的地位。 （ 6）《立体构成》：立体构成是研究空间立体造型的学科，是学习和研究造型中的各种要素及其产生的问题。 立体构成作为三大构成教育之一，是国内外设计院校的艺术设计专业的必修的专业基础课，在现代设计教育中、起着举足轻重的作用，并为应用设计提供了广泛的思路和设计方法。 通过立体构成的学习和训练，使学生了解和掌握立体造型的基本规律和基本方法，对于提高学生对立体设计中形式美的认识，培养构成设计的 创造性造型能力有着重要的作用。 （ 7）《广告概论》：是我院广告专业的一门专业基础课、必修课，也是广告专业的一门入门课。 本课程主要通过讲授广告活动的基本内容，广告活动的基本特点，从而使学生掌握基本的广告专业术语，掌握广告活动的基本原理与基本操作方法，为进一步深入学习和掌握广告专业理论与技能打下良好基础。 （ 8）《 平面 广告 设计 》：本课程是高等教育自学考试广告专业开设的专业必修课程之一，它是一门理论联系实际，应用性较强的课程。 本课程以广告设计的创意、表现为基本内容，以广告设计语言为主要研究对象，传授实用的广告设计 的基本技能。 （ 9）《广告文案》：是针对广告系及相关本科专业开课的专业业务技能课，目的是通过系统的广告文案知识的学习，掌握广告文案的基础原理和运用方法。 在广告思维和广告文案市场策略的学习中， 13 达到学会合理有效地运用广告创新思维，有针对性地进行市场策略的文案表现和广告表现。 最终达到能够熟练地掌握本课程所要求的基本方法，成为一个有专业知识和技能的广告文案人员。 （ 10）《 装饰图案 》：是职业高等教育知识与技能课。 《 装饰图案 》是各类设计的基础，是研究各种装饰方法的基础学科。 因此，《 装饰图案 》的学习对广告创作实践具有指 导意义。 本课程的设置可使自学应考者获得装饰设计必要的基础理论，基本知识的基本技能，从而提高装饰设计的能力及审美能力和美学素养，为学好高等教育艺术类各设计专业课程打下基础。 （ 11）《 POP 广告设计》： POP 是英文 Point Of Purchase，意思为现场销售点广告。 是商店内最直接的商品促销和与消费者沟通的主要手段。 POP 产生于上世纪 30 年代，随着经济的发展， POP 的功能显得更加重要，应用的层面也变得更多。 手绘 POP 使学生熟悉和掌握初步的 POP 的字体与配图，从而能在校园的宣传工作中能有进一步的加强和提高。 POP 字体活泼、配图简单、色彩多变、容易上手。 在理解和学习宣传知识的同时，可以使学生对美术的接受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力也得到进一步的提高，从而提高本校学生的动手能力和 培养对美术的审美情趣。 （ 12）《标志设计》：本课程实训大纲在编写上结合具体的标志设计和创意构思，进行必要的理论归纳和阐述，使学生全面了解创意训练的基本研究课题，掌握标志设计的基本技能，既是对以前所学专业基础知识和技能的综合练习实训，也是为后续学习和提高职业综合素质及良好的思维方法奠定基础。 （ 13）《展示设计》：展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。 展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。 在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围 ，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。 对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。 通过本课程的学习，使学生全面了解展示设计的设计理论、构思，并能独立完成展示设计任务，提高自己的设计能力，动手能力。 14 （ 14）《包装设计》：本课程是以印刷工程基础知识及其在包装领域的应用为基本的内容的技术基础课，开设的目的是为了让学生毕业后能跟踪行业发展最新情况，在包装行业推广和应用先进的印刷技术打下良好的基础。 本课程分为三部分，分别为印刷基础知识与理论、 包装印刷技术基础、包装印刷工艺。 本课程在综述印前处理技术的基础上，就计算机图像处理、制版工艺设计、色彩复制与阶调复制原理、包装印刷的最新理论与工艺技术进行系统的阐述和讲解，并对电子出版和印前组版等工艺进行介绍。 力求反映近期印刷技术的最新成就，同时对一些传统印刷进行介绍，兼顾内容的新颖性和实用性。 （ 15）《书装设计》：在教学计划中占有一个主导地位，依靠设计者对书稿的理解 ,对造型艺术的良好素养以及对技术的精湛掌握和对材料的细腻感受 ,来营造出与书籍内容相应的阅读环境 ,让文字内容伴随这阅读环境一同去传达既属于书稿 又超越书稿的意念。 本课程的任务就是通过专项课题设计，让学生对书籍各组成部分进行统一设计 ,使一部书籍各组成部分成为统一的整体。 （ 16）《 CI 设计》： CI 作为经营战略的有效手段，已经为许多企业家所理解接受，并且以积极的态度来改变经营观念以适应新的变化，改善企业的资源结构以发挥更大的效益，强化形象的信息价值以提升企业的知识含量，增强企业的凝聚力。 本课程实践的任务就是通过企业项目专项课题设计，给予学生集中的时间片段，就企业市场缺乏的内在共性存在的问题找出相应的具体解决措施和有效的表达方式，以改变企业系统长期停滞 不前的落后状态，让更多的人员得到共识。 （ 17）《版式设计》：是检验应考者解决各类平面，空间设计中构图表现，形式美感的诸多要求为主的专业设计实践课程。 《版式设计》课程要求通过教学使得应考者对视觉基本元素在画面的表现，以及各元素之间的组织协调关系有所了解。 熟悉并熟练应用版式编排设计的基本要素 —— 图形，色彩，文字各自的特点，要求应考者在空间分割，画面组织，风格定位上体会版式设计对视觉冲击力的重要影响和指示作用。 结合市场要求，将版式设计与现代各类实际设计相结合，充分体会设计分割的独特语言。 15 （ 18）《 Photoshop》：是一个理想的集图像输入、创作、修描、特技效果制作、合成和高品质分色输出的软件，它为培养优秀的设计师、摄影师、印刷专业的人员而奠定基础。 随着信息科技的发展，电脑已经成为人们学习和工作中必不可少的工具，是艺术设计系的专业课程之一，学习电脑辅助设计的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，提高设计效率，适应社会要求，能够顺利的走上社会。 对于美术专业的学生来说，电脑辅助设计已经成为应该掌握的技能课。 （ 19） 计算机平面设计 Illustrator ： Illustrator 是美国 ADOBE(奥多比 )公司推出的专业矢量绘图工具。 Adobe Illustrator 是出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画软件 ，通过上机操作，熟练掌握运用计算机进行绘图设计的能力。 （ 20） 广告摄影： 摄影在现代广告设计和其他平面设计领域中已占有非常重要的地位。 通过本课程学习了解广告摄影所必须的摄影器材、照明工具和感光材料的构造、掌握其功能、基本操作方法及曝光原理等，以及学习现代广告摄影的拍摄技法、艺术处理方法及暗房技术等。 （ 21） 毕业设计与毕业论文 在指导老师的指导下，制订毕业设计方案，把握设计理念、设计材料和设计方法， 综合运用新材料、新工艺来进行平面设计和制作。 作为在校三年专业学习的综合检验考查，要求学生，运用整个学业所获的知识能力来解决各种毕业设计课题。 通过毕业设计训练，检查学生掌握知识的程度与能力，同时培养学生的实际设计工作能力和组织管理能力，通过模拟设计的全过程，最终通过论文答辩，以此评定综合能力高低。 九、项目导向单元工学模块教学方案 （一） 广告 设计专业教学方案编制流程如图 2 所示： 依据 广告 设计专业岗位（群） 应形成的 职业 专项能力来选择相应项目 依据每个项目任务来确定工学结合要求 校企共同组织实施项目工作和教学工作，进行评价和考核 依据教学环节及内容安排教学学期、学时及实施方法 依据工学结合要求确定相应教学环节及内容 形成相应专业（职业）专项能力 提交工学具体成果 校企双方组织成果验收与考核 16 图 2 项目导向单元工学模块教学方案编制流程图 在。