川教版七年级信息技术下册教案

川教版七年级信息技术下册教案内容摘要：

交流。 （参考教案）第六课文件查找 执教者：泸州七中 许曼华 教学目标： （ 1） 掌握文件查找的常用工具及方法。 （ 2） 通配符（ *，。 ）的使用。 （ 3） 能把文件查找的常用工具应用到实际搜索中。 （ 4） 拓展：掌握在 Inter 中查找资料。 教学重点： 掌握按名称、位置和日期及 “ 高级 ” 快速查找文件 教学难点： 通配符的含义及其在文件名表达式中的应用 教学方法： （ 1）激趣：让学生体会到掌握查找方法的意义。 （ 2）比较：计算机中的查找与实际生活中的查找的对比。 （ 3）任务驱动教学。 教学辅助手段： 制作课堂教学课 件 多媒体教室软件 —— 极域电子教室软件 教学课时：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 一、引入 在大屏幕上展示问题。 （问题 1，问题 2） 问题 1：请同学们根据下面所提供的 资料和线索，找到指定的目标所花的时间谁最少。 并且简要叙述出你寻找目标的过程。 甲：找出到初一年级初一（ 5）班名叫叶冰同学 乙：找出初一年级名叫叶冰同学 丙：找出去年入学的名叫叶冰的同学 丁：找出初一年级姓叶的女同学 戊：找出整个学校姓叶且体重不超过 60kg 的同学 问题 2：找出清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学现任校长 提问：同学们思考 1 分钟。 请同学回答问题 1和问题 2 作点评 （过渡）前面我们所提到的是在实际生活中遇到的查找问题，接下去，就让我们一起进入今天的课题：计算机中文件的查找。 （在多媒体课件中展示标题） 请大家根据前面给出的问题１，归纳一下文件的查找大致可分为哪几种方式。 板书：学生所指出的查找方式 肯定学生 （过渡）今天我们来学习一种查找文件的快速方法 二、正课 板书：文件查找 板书 ： 按名称和位置查找文件教师演示：通过极域电子教室全体广播，演示按名称和位置查找 C盘中文件名为 件。 布置学生参照操作总结：通过查找相同文件 教师提问：如果只知道文件名局部，该如何操作。 教师演示：板书：使用通配符 “。 ” 、“*” 教师讲解： 通配符。 *的具体用法提 问：利用通配符完成文件名表达式教师布置：查找 C 盘中文件名以 C 打头的所有文件。 查找 C 盘中文件名以 C 打头的包含 4 个字母的所有文件教师提问： 不知文件名，但知道创建文 件、修改文件日期如何查找。 板书： 其他方式的查找 1 .按照 “ 日期 ” 查找文件教师布置： 查找 C 盘中介于 2020 年 2 月 1 日至 2020 年 2 月 28日之间修改的文件及文件夹巡视机房，观察学生操作情况、解答学生提问。 教师布置：请一位同学演示操作任务完成情况。 教师总结：按日期查找文件不足之处，在相同的时 思考并回答老师的问题。 学生回答 老师边讲解，边演示，后学生上机实践。 学生操作：根据老师的演示进行上机练习 学生操作：根据老师的演示进行上机练习 某同学通过 极域电子教室学生演示形式完成操作任务 学生操作：根据老师的演示进行上机练习 在老师的演示后，完成上面的任务 学生操作：根据老师的演示进行上机练习 学生完成课堂练习 间段会有许多不同文件，查找也不方便，下面我们将学习按高级查找文件。 板书： 按照文件大小和类型查找 “ 高级 ” 标签包括了 “ 所属类型 ” 与 “ 大小 ”两项 给出任务：查找电脑中大小至多有 250KB 的 所有文件或文件夹。 三、 Inter 上查找资料（拓展） （过渡）前面我们所涉及到的都是在本机上查找文件，那在本机以外的文件及资料又该如何查找呢。 对 IE 和门户网站作适当的讲解。 完成问题 2：找出清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学现任校长。 提升：到Inter 上查找一首自己喜欢的歌曲，并试播放之 四、课堂练习 请同学们在桌面上建立一个以自己姓名命名的文件夹。 （ 1） 查找硬盘中以 C 开头、扩展名为 的所有文件，并将查找结果复制到刚刚建立的文件夹中。 （ 2） 查找电脑中大小至少 20KB 的 word 文档 文件，并将查找结果复制到刚刚建立的文件夹中。 （ 3） （附加）查找并下载一个 软件，保存到刚刚建立的文件夹中。 五、总结 1按名称、位置查找文件的使用情况 2通配符在什么时候应用 3按日期查找文件的使用情况 4按照文件大小和查找 （参考教案）第七课文件删除与回收 四川省泸化中学信息技术组 邱 蓉（ 646003） 教材：《信息技术》七年级第七课知识目标 理解回收站的作用及本质。 知道把文件或文件夹放入回收站的途径。 掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。 技能目标： 能熟 练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。 清空回收站。 创新目标：通过营造创新课堂，增加学生发散思维，主动探索的实践能力。 情感目标：通过教学和课后活动使学生了解人类生活垃圾对环保的危害性，体会垃圾箱的重要性，从而增强学生的环保意识。 教学重点： 掌握删除文件或文件夹的方法。 能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除。 了解时常清理回收站的重要性。 教学难点： 能熟练删除文件或文件夹 能根据要求实现回收站的清空及还原、彻底删除文件或文件夹。 教学形式：任务驱 动式与自学辅导模式并用。 课时安排： 1 课时 教学过程： （参考教案）第八课认识资源管理器 一、教学对象分析与教学设计 学生已经可以通过 “ 我的电脑 ” 窗口来浏览和管理计算机资源，并且对文件夹和文件的概念已经可以准确地区分，而浏览资源管理器窗口也是对计算机资源的一种管理方法。 初中一年级学生已经具备一定的比较、归纳能力，并且对计算机兴趣很浓，如果将知识趣味化，学生是乐于主动投入的。 二、教学需要分析与教学设计 本节课在教师讲解、演示和学生归纳、练习等基础上进行的，主要运用的教学方法是讲授法。 教师在讲解的过程中运用比较，将学生已学过的知识 “ 我的电脑 ”窗口浏览方式和本 节课的知识对照学习，边讲解边练习，并及时提出问题，让学生归纳充分调动了学生学习的积极性，将 “ 资源管理器 ” 这一知识通过较为系统的传授给学生。 三、学习目标 知识目标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中文件前的 “+” 或 “ ” 的含义。 技能目标： 掌握启动资源管理器的方法；掌握在资源管理器中进行文件和文件夹的选取、复制、移动、命名以及文件夹的建立等操作技能。 能较熟练地利用 “ 资源管理器 ” 管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。 情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点；培养学 生团队合作的精神。 培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。 四、教学重、难点： 教学重点：资源管理器中文件前的 “+” 或 “ ” 的含义。 教学难点：文件夹存放的位置 五、教学准备： 与课堂情景引入、阶段性评价总结相关的多媒体课件；多媒体教室及相关电子教室软件；基于互联网环境；投影设备；音响系统。 六、教学时间： 1 课时 教学过程设计： 一、设喻导入新课： 师：作为学生，我们都有许多作业本，有语文、数学、生物等等。 我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里 ，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。 那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢。 今天，我们就来学习电脑小管家 ──“ 资源管理器 ”。 二、形象对比，学习新知： 通过前面的学习我们知道 ,可以通过 “ 我的电脑 ” 窗口来浏览和计算机资源。 （打开 “ 我的电脑 ” 窗口，框选哪些是文件夹，哪些是文件） 下面同学们自己来查看一下一班文件夹存放的位置。 （学生操作） 除了用 “ 我的电脑 ” 窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用 “ 资源管理器 ” 窗口。 首先我们一起来了解一下 “ 资源管理器 ” 窗口，请同学们 注意启动的方法。 【教师演示】 鼠标移到“我的电脑”上右击 —— WINDOWS 资源管理器。 【学生操作】同学们按照这种方法启动 “ 资源管理器 ”。 【教师说明】屏幕上显示的就是 “windows 资源管理器 ” 窗口。 我们来比较一下， “ 我的电脑 ”窗口和 “ 资源管理器 ” 窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在又有什么不同呢。 【学生归纳】资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。 【教师说明】左窗格称为文件夹框。 （列出所有磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表框。 （显示当前文件夹的内容） 【教师演示 】通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小。 三、难点剖析、巧问激疑 【教师说明】文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现 “+” 号或 “ ” 号。 【教师提问】请同学们用鼠标单击 “+” 或 “ ” ，看看他们有什么作用。 【学生归纳】 „„ 【教师说明】 “+” ：表示该文件夹含有下一层文件夹；（ XX 称为 XX 的子文件夹）；这里我们可以看到计算机中的文件夹的结构是怎样的呢。 （层次）刚才同学们通过操作发现，单击 “+” 则在文件夹框中显示出子文件夹，同时 “+”变成 “ ”。 “ ” ： 表 示子文件夹已显示，单击 “ ” ，隐藏子文件夹，同时“+” 又变成 “ ”。 【教师说明】如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。 【教师说明】如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什么情况呢。 学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件夹是当前文件夹，同时在文件列表框中显示该文件夹的内容。 双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹的内容。 对于没有子文件夹的只显示内容。 【教师演示】在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到，这些文件的图标有的相 同，有的不同，但是它们的名称会相同吗。 文件取名有哪些规则呢。 这留给同学们课后研究 四、边练边学，巩固提高： 【学生操作】 I 盘 04 学生 word” 文件夹中建立一个新文件夹。 按照教材上的提示进行。 【教师说明】：归纳：资源管理器操作文件或文件夹要比在我的电脑中快捷。 探索：通过 “ 资源管理器 ” 试完成文件的复制和移动。 【教师说明】这说明在 WINDOWS 中，完成同样的任务会有多种不同的操作方法，希望同学们在今后的操作中多思考、多实践。 五、总 结： 引导学生归纳： 今天这堂课我们学习了以下几个内容： 认识资源管理器窗口 选取文件和文件夹 建立和重命名文件夹 复制和移动文件或文件夹 教师小结 今天我们认识了资源管理器的基本操作，在资源管理器中还有很多秘密等着同学们去发现，有兴趣的同学课后不妨去试一试。 （参考教案）第九课改变计算机的设置 南充十中 苟安胜（ 13990768523） 教学目标： 知识要点：掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。 能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会更改计算机的日期、时间及音量。 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。 课时安排 1 课时 教学重点 日期、时间的调整方法及音量控制的方法。 教学难点 理解在 “ 音量控制 ” 对话框中部分设备类型的含义。 教学准备 计算机网络教室。 wav 声音文件及音乐 CD 一张。 根据学生实际情况进行分组。 教学建议 有条件的学校（学生机装有光驱），可以让每个小组带一张音乐 CD； 分组时尽量考虑学生操作水平相对均衡，可以考虑每 4 人一组； 在本课末尾的探索活动中，对于 有条件的学校（微机室装有投影仪），教师可以演示在 BIOS 中对系统日期和时间的设置。 将 “ 学生活动的任务和要求 ” 尽量利用投影仪展示在大屏幕或者学生在活动时可以看到的地方。 教学过程 （一）改变改变日期和时间： 激发兴趣，导入问题： 教师提问：同学们知道北京 2020 奥运会的开幕日期是什么时候吗。