小学信息技术课优秀说课教案精选集

小学信息技术课优秀说课教案精选集内容摘要：

体验，建立自信心，提升对程序设计的兴趣。 能力方面： 经历与他人合作交流的过程，培养学生有条理的观察和分析图形 、规划绘图过程的能力 教学重点： 理解并掌握空心矩形命令和实心矩形命令、笔色和笔粗命令以及相应命令的格式。 前两个命令的格式很相似，区别在实心矩形命令要用小括号括起来，而且命令的最后要加双引号和 TRUE。 它们格式都很复杂，要让学生正确理解和记忆，这也是本课的重点。 另外，本课的另一个重点是笔色和笔粗命令的学习，这两个命 令可以让小海龟绘制出更美丽的图案，增强学生的学习兴趣。 教学难点： 灵活应用所学的命令绘制一些简单的图形。 学生在学习了本课的知识后，要应用所学的命令来编写绘图步骤，这对于初识程序设计的学生来说还是比较困难的。 二、 说教法 以任务驱动教学法为主，小组合作、自主探讨为辅。 根据教材的编排方式，任务驱动教学法适应了信息技术知识的跳跃性和超链接性。 本课一开始通过设置情境给学生布置了一个大任务：帮助网上留言的某个学生完成一幅绘画的 LOGO 程序步骤。 新课的教学过程中又给学生设计了三个基本任务，使绝大多数学生能够完成。 最后又设 计了探索性任务：用所学的命令“写”汉字和个人作品创作，主要面向多半学生。 这几种任务的设置是出于考虑学生水平和基础不一致的问题。 结合六年级儿童的年龄特点和认知规律，在解决较复杂任务中采用自主探索、小组合作培养学生主动学习、积极探索的精神。 三、 说学法 学生通过本书第一单元的学习，初步了解了 LOGO 语言最简单的命令，具备了基本的分析图形的能力。 但由于学生接触 LOGO 命令时间并不长，加上 LOGO 语言是一门逻辑性很强的学科，为了使他们真正理解并掌握每条命令，教学中学生以操作、分析为主，自主探索、小组合作的方法为辅。 在新 课 4 个命令的学习中，我主要让学生自己动手操作，回答问题来弄清楚每条命令的格式与功能，尽快地熟记各种命令，鼓励学生养成勤于动手、善于观察各种命令执行效果的学习习惯，以达到培养学生的自学能力。 在处理较复杂的绘图程序时又以自主探索、小组合作的方法为辅，让学生大胆的去判断、推理小海龟的绘图过程，学会与他人进行交流，有意识的培养学生的程序设计能力和协作能力。 四、 教学过程 本课教学分四个环节： 创设情境，布置任务。 自主探索，学习新知。 合作交流，完成任务。 小组竞赛，展示作品。 创设情境，布置任务。 上课一开始，我首先和学生进行交谈，问他们在学习中遇到困难都是怎样解决的。 （学生可能说问老师、同学，看书，找资料等等）然后我再说明解决问题的方法很多，在信息高速发达的今天，上网留言也是一种很好的方法，在网上我们不仅可以获得解决问题的办法，还可以帮助别人，达到资源共享。 谈话引入可以让学生感到亲切，营造一种轻松的学习气氛。 接下来我再登陆某学校网站，打开一个事先编辑好的留言板，里面的内容是让别人告诉他一幅画的 LOGO 程序步骤。 等看完之后我说，同学们我们正在学习 LOGO 程序，你们愿意帮助他吗。 然后让学生先试着画，教师 巡视，最后提出问题：你遇到什么问题了吗。 其实这幅画。