信息科学与技术学院计算机科学与技术专业自评报告

信息科学与技术学院计算机科学与技术专业自评报告内容摘要：

资格（水平）考试为平台。 在采用 这一培养模式 以来 ， 我院 学生计算机专业水平和能力 已得到较大 提高，通过“中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”，获得相应助理工程、工程师和高级工程师的学生大幅增长。 表 是近几年来开展该培 养模式以来， 我院 学生获得相应助理工程 、工程师和高级工程师的第 15 页 共 82 页 人数 ,表 是按年级统计的情况 . 表 计科系学生近三年参加“中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”情况 年 度 2020 年 2020 年 2020 年 系统分析师（高级工程师级） （无人报考） 通过人数： 1 人 过关率： 1/6= % 全省过关率： % 通过人数： 1 人 过关率： 1/8= % 全省过关率： % 通过人数： 4 人 过关率： 4/5 = 80 % 全省过关率： % 网络工程师/软件设计师（工程师级） 通过人数： 5 人 过关率： 5/104 = % 全省过关率： % 通过人数： 5 人 过关率： 5/78 = % (其中 :网络工程师 2 人 软件设计师 3 人 数据库系统工程师 1 人 ) 全省过关率： % 通过人数： 30 人 过关率： 30/178=20 % 全省过关率： % 通过人数： 33 人 过关率： 33/275=12 % 全省过关率： % (其中 :网络工程师 21 人 软件设计师 11 人 数据库系统工程师 1 人 ) 通过人数： 49 人 (其中 :网络工程师 35 人 软件设计师 13 人 数据库系统工程师 1 人 ) 过关率： 49/198= % 全省过关率： 26 % 过关率： 49/210= 23% 全省过关率： 26 % 助理工程师级 通过人数： 25 人 过关率： 25/148= % 全省过关率： 35 % 通过人数： 25 人 过关率： 25/106=24 % 全省过关率： 35 % (其中程序员 17 人 :信息处理技术员 1 人 ,网络管理员 7 人 ) 通过人数： 32 人 过关率： 32/86=% 全省过关率： 42 % 通过人数： 33 人 过关率： 33/87=% 全省过关率： 42 % (其中程序员 11 人 :信息处理技术员 1 人 ,网络管理员 :报考 21 人 ) 通过人数： 9 人 过关率： 9/18= 50 % 全省过关率： 48 % 程序员 :报考 36,合格 :14人 ,网络管理员 :报考 11人 ,合格 2 人 . 通过人数： 16 人 过关率： 16/47= 34 % 程序员 07 级报考 28 人 ,合格 7人 (其中 3 班 2020下报考 6 人 ,合格 2人 ,33%) 注：全省参加该类考试中包括在职技术人员。 表 计算机软件资格与水平考试首次通过率及四年累计通过率 年级 总人数 首次通过人数 首次通过率 四年累计通过人数 四年累计通过率 备注 2020 级 133 3 % 40 % 2020 级 100 3 3% 47 47% 第 16 页 共 82 页 2020 级 96 18 % 56 % 2020 级 88 6 % 16 % 学生水平或资格的认可 ,增强了学生就业竞争力 ，极大地鞭策和激励了学生，使学生努力学习的干劲更足，拼搏精神更加换发。 自评： A。 支撑材料： （ 1）各种软考材料 （ 2）《计科系开放实验项目材料》 （ 3）《计科系兴趣小组活动材料》 （ 4）《计科系学生科技活动开展情况材料》 （ 5）《计科系技能培养与 测评材料》 *教学计划 本专业的教学计划在专业建设期间已经过多次修改与完善，目前已形成“多方向、重实践 、强技能 ”的学分制教学计划，其中计算机科学与技术专业具有 软件工程方向、信息技术方向和计算机科学方向等三个方向，实践技能环节 （不包括包含在其它课程中的实验） 32 学分；计算机科学与技术专业（师范类）具有多媒体应用方向、网络管理方向和信息处理方向等三个方向，实践技能环节占 30（不包括包含在其它课程中的实验） 学分。 本专业教学计划实践证明是科学合理的，其符合培养目标，课程调协优化，学分数恰当，体现了知识、 能力、素质的协调发展，有利于人才素质的全面提高和个性发展。 自评： A。 支撑材料： （ 1）各种课程教学进度计划表（书） （ 2）历学期课程表 （ 3）各学期工作安排 第 17 页 共 82 页 *教学（实验、实习、毕业论文或设计）大纲 本专业的教学（实验、实习、毕业设计或论文）大纲经过多年的修订，已逐步趋于完善 ，其充分体现了课程教学目标，反映了人才培养模式，注重实验与技能，符合学科要求。 自评： A。 支撑材料： （ 1）课程教学大纲、实验实践教学大纲和方案 3． 师资水平 *提高教师素质的机制与措施 计算机专业师资队伍建设 是我们学院师资队伍建设中难点之一。 2020 年以前，到我院应聘计算机专业教师岗位的都是本科生，而 2020 年以后虽然有硕士生开始来应聘，但最终符合要求且愿意到我院来的也不是很多，每年的进人计划都没有能够完成。 另一方面， 我院 招聘的师资中有许多年青教师，他们对计算机教育教学规律的把握尚需要提高，对学科规律的把握尚需时日。 为此，我们系在师资队伍建设中开展了如下工作： 把 我院 师资队伍建设作为“十一五”期间的一项重要任务来抓，并具体制定《计算机科学系“十一五”师资队伍建设规划》，明确师资队伍建设的指导思想，即 把教师队伍建 设作为事关 我院 生存与发展的重要工作，坚持以人为本和质量第一原则，贯彻落实《计算机科学系“十一五”发展规划纲要》，全面实施人才强系战略。 以提高教师科研水平和教育教学质量为宗旨，紧紧抓住优秀人才引进、教师在职提高和教师科研学术活动三条主线，坚持教学与科研结合、专业建设与学科发展统一、鼓励拔尖与整体提高并举的工作思路，统筹规划，分类指导，积极探索符合 我院 实际、适应 我院 发展要求的教师队伍建设的新体制、新机制、新思路和新举措，不断完善教师管理制度，健全教师服务体系，创造宽松和谐、敬业进取的教师工作环境，促进教师队伍的 规模、质量、结构和效益的协调第 18 页 共 82 页 发展。 并采取如下措施： 第一项措施是 引进人才。 1）提高教师准入条件，在保证新进教师必须拥有硕士以上学位的同时，优先引进具有相关专业教学、软件开发或研究经验的教师。 2）逐步稳定新进教师的速度。 第二项措施是教学科研团队建设。 1）以院级重点学科“计算机软件与理论”和系级重点学科“计算机应用技术”建设为龙头，加强科学研究，提高教师科研水平和能力。 2）积极引导教师申报主持各类科研项目。 3）以院级重点专业“计算机科学与技术”、院系两级重点课程建设以及院级教改项目为形式，大力加强教师教学研究 与改革，努力提升教师教学水平和能力。 第三项措施是在职提升。 1）大力组织教师参加同等学历申请硕士学位进修班。 2）积极组织教师参加各类在职进修、教学研讨、科研学术会议等活动。 第四项措施是管理创新。 1）制定和完善包含教学和科研工作的教师岗位职责。 2）制定和完善有利于教师积极从事教学研究和科学研究的教师履职考核办法。 3）制定和完善有利于教师积极主动从事教学研究、改革和科学生研究的岗位津贴发放办法。 第五项措施是开展青年教师课堂讲课比赛活动。 表 列出了 我院 近三年教师在课堂教学比赛中获奖情况。 表 计科系 近三年课堂教学比赛获奖情况表 序号 姓 名 获奖情况 获奖时间 1 贾春花 楚雄师院青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 6 月 2 贾春花 楚雄师院青年教师课堂教学比赛一等奖 2020 年 6 月 3 孙英 楚雄师院青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 5 月 4 范全润 楚雄师院青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 4 月 5 孙英 计科系青年教师课堂教学比赛一等奖 2020 年 5 月 6 李春梅 计科系青年教师课堂教学比赛二等奖 2020 年 5 月 7 张自惠 计科系青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 5 月 8 高永丽 计科系青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 5 月 9 李慧琴 计科系青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 5 月 10 李春梅 计科系青年教师课堂教学比赛二等奖 2020 年 4 月 11 王春林 计科系青年教师课堂教学比赛二等奖 2020 年 4 月 第 19 页 共 82 页 12 范全润 计科系青年教师课堂教学比赛二等奖 2020 年 4 月 13 王文渊 计科系青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 4 月 14 邝天福 计科系青年教师课堂教学比赛三等奖 2020 年 4 月 第六项措施是加强青年教师实践培训。 表 列出 了我近三年教师在职参加实践培训的情况。 表 计科系近三年参加实践培训情况表 序号 姓 名 性别 学科 专业 项目名称 地点 进修时间 1 仇凯彦 男 计算机 微机接口技术实践 湖北众友公司 2020年 2月 2 姜华 男 计算机 微机接口技术实践 湖北众友公司 2020年 2月 3 秦海菲 女 计算机 全国“软考”评阅卷实践 昆明市云南省“软考”中心 2020 年 12月 4 仇凯彦 男 计算机 通信技术实践 湖北众友公司 2020年 2月 5 孙建勇 男 计算机 信号与信号处理技术实践 湖北众友公 司 2020年 2月 6 王春林 男 计算机 网络工程与安全实践 锐捷公司北京培训基地 2020年 6月 第七项措施是加强听课活动，增强相互交流与学习。 通 过几年的努力， 我院 师资队伍建设已有明显的成效，新普升两名教授、二 名副教授，省级科研教学带头人一名，楚雄州科学技术带头人一名，院级教学名师一名，主持院级以上教研和科研项目 33 项，特别主持完成了国家自然科学基金项目一项，目前又申请了一项国家自然科学基金项目，88%的教师参加到各种科研与教研项目中，并取得了一批 院级和省级 教学和科研成果。 教学质量相应地得到 了较大提高，教学效果爱到学生好评。 自评： A。 支撑材料： （ 1） 《计算机科学系“十一五”师资队伍建设规划》 （ 2）青年教师讲课比赛获奖证书 第 20 页 共 82 页 （ 3）教师职称证 （ 4）教师培训所获证书 （ 5）其它荣誉证书 （ 6）青年教师在岗培训提高方案及相关培训计划 *师资结构（职称、年龄、专业方向、学缘、学历） 从系的角度上说，专业教师 31 名，其中 28 名为主讲教师占 %。 在 31 名教师中正、副教授共 6 名占 %，中级职称 19 名占 %，初级职称 6名 %。 31 名教师中 45 岁以下的 有 22名具有硕 士 以上 学位，占 %。 （见《计算机科学与技术专业专职教师基本信息》以及教师学历学位证书、职称资格证书等） 从全系角度上说， 我院 2020～ 2020 学年生师比为 (480:28):1； 2020～ 2020 学生生师比为(516:28):1。 从专业角度上说， 我院 计算机科学与技术专业 2020～ 2020 学年生师比为 (378:24):1；2020～ 2020 学生生师比为 (362:24):1； 2020～ 2020 学生生师比为 (355:26):1。 本专业开出的 必修课 非师范类 17 门，师 范类 14 门，其中 我院 负责承担 课 程教学 教师 共 25 人，中 高级职称教师 21 人占 %，其它 5 人 占 %。 表 我院 教师基本情况 . 表 计科系教师基本情况表 序号 姓名 性别 年龄 学历 学位 职称 毕业学校 所学专业 1 徐庆生 男 47 硕士研究 生 硕士 教授 云南大学 计算机数学专业 2 王志刚 男 43 本科 学士 教授 中山大学 计算机软件专业 3 陈晓林。