中小学校及中职智慧校园建设方案

中小学校及中职智慧校园建设方案内容摘要：

........................................................................................ 34 1 智慧校园建设概况图 智慧 校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育 、教学 活动进行数字化改造而构建的信息化环境。 智慧校园 具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。 智慧校园 建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下： 利用计算机技术、网络技术、通信技术、云共享技术等先进的信息化手段和工具， 构建智慧数字化教学环境。 打造智慧课室、智能教学录播室、智能 3D 打印，虚拟仿真等实训室、数字备课，自习，阅览室、面向职业教育的 O2O 在线学习平台，统一配置优质职业教育资源及学生 /教师发展性评价系统等。 提高教师教学质量及效率 与教学 /实训 室的 利用率， 促进优质数字资源的建设、应用和共享， 实现学习方式和教育模式的变革与创新。 打造一体化智慧办公系统 ，实现各种 办公应用系统互联互通，统一身份认证管理， 构建智慧办公环境，实现办公自动化、智能化教务、人事一体化管理， 促进信息技术与教育教学主流业务的融合， 搭建家校互联平台实现家校信息互联 ， 便捷管理， 增强家校互联交流，实现师、生、家长全面和谐共处、交流。 构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，利用 智慧校园一卡通系统，统一实现校内所有 消费 交易管理，一体化实现门禁、巡更、电梯控制、访客、考勤、请假、停车、会议签到、图书借阅等管理。 打造智慧数据中心，为智慧校园提供基础支智慧教学 智慧办公 智慧管理 智慧生活 2 撑。 利用智能数字化技术实现校园安全监控与公寓、课室、场馆等管理，学生入学缴费、身份认证及门禁等管理。 拓展现实校园的时空维度，建设网络应用环境，实现校园宽带 /无线网络全接入、全覆盖。 打造智慧校园数字广播、数字化电视台、图书馆、礼堂、数字展厅等智慧生活环境，利用在线交易系统打造校园小卖部、饭堂订餐， 实现 职业技能考试、职业考试相关 书籍订购等收费项目的在线交易支付。 一、智慧教学 校园实现智慧课室全面覆盖，包含智能教学一体机（计算机、电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制系统、音响等多媒体设备配置。 可适当加入数字化互动设备（电子书包、无线麦克风等）而形成的数字化互动教学环境。 建设要求如下： 1）每个班级配备一套多媒体教学一体机，根据班级容量和教学需要选择配置规格； 2）教室内需配置多媒体讲台，融入智能型多媒体中央控制系统，实现教室内计算机、投影系统、数字视频展示平台系统、音响系统等电子设备的集中控制和管理； 3）教室内配置教育云服务终端，具有多媒体资源展示与交互的功能，保持网络稳定、通畅，并与教育优质资源库、综合教学系统互通连接，能满足各学科课堂多媒体教学的需求； 4）可在教室内配置交互式高清背投一体机或同类显示终端、摄像头、无线麦克风、电子书包等交互设备，增强教室的多媒体资源展示与交互的性能，实现跨时空的互动教学； 5）教室中各种电子设备的主要技术指标，应满足实际教学需求，能支持学校的常用应用服务软件、系统的运行，具有良好的售后服务体系； 6 智慧课室的施工、布线要符合国家和行业相关标准。 教学录播室 智 能教学 录播室是安装 了 全自动录播系统，实施同步课堂、推送资源、探究性学习、名师讲堂、名师导学、网校选课、网校辅学、跨区域网络协作教研、区域网络协作教研和名师工作室等教育信息化应用的资源采集场地。 利用智能教学录播室录制 优质的 职业 教育资源 ，通过建立本校的优质职业教育资源共享平台 ， 共享本校优质职业教育资源，于此同时，学生可借助 O2O 在线学习平台，开展线上学习 ，促进教育改革，提高教学质量。 3 录播室应 针对现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求，利用先进的 VGA 采集压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能。 （ 1） 课程录制 1）全自动录播教室配置全自动录播系统设备，包括录播主机、摄像机、数字音频处理器、专业拾音话筒、音频功放和扩声音箱。 2） 进行微课录制时， 需配置交互式智能白板。 3）配置工作站，各项技术指标和上网速度满足监控录制和实时直播全过程、录像存储、后期编辑和上传云服务平台等常用功能需求。 4）按常规教室的两倍照度安装日光 灯，采用三基色拍摄照明灯具；教室墙面、地面进行隔音处理。 5）配置中控系统，支持智能化录播，可在无人值守情况下实现全自动多场景课程录制，实现拍摄自动跟踪定位，跟踪无盲区，不受环境因素影响，无须摄像人员控制。 6）录制的视频采用 压缩算法编码和 FLASH MEDIA 流媒体架构，录像文件采用 FLV封装格式，生成的视频文件在 WINDOWS 下能做到不使用特定播放器正常播放。 7）支持校园网络、教育网络直播和公网直播，直播时声话必须同步（同步误差在 100毫秒以内），尽量减少传输延时。 8）音频采集设备保证录制的声音清晰。 9）自动录制白板视频，自动获取讲课语音，自动合成语音和视频信息。 10）录制的视频画面质量要达到 1024*768 分辨率或更高分辨率，且支持视频流媒体和三分屏格式。 （ 2） 网络课件制作 系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。 方便用户教与学的综合应用，优质精品课件的评比等等。 （ 3）无缝对接优质职业教育资源库 可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件上传提供开放式管理平台。 教师上课完成时，录制的 课件会自动生成，可直接上传到服务器；配合个人资源库管理权限，进行4 资源分类 /多级目录创建 /课件预览 /课件删除等操作。 （ 4） 视频点播 用户可通过手机 APP、电脑或智慧课室主机实现视频点播功能，自助查阅视频信息。 在线学习平台 （ 1） 在线学习平台 1）教学资源：连接本地优质职业教育资源库，包括 优质视频课堂教学案例、微课资源、教学素材、多 MOOC 资源 、校本选修课、 社团课程 等方面 ，涵盖学科 可 包括语文、数学、英语、 德育史地 、体育、珠宝、影视动画、财经、 国际商务 、计算机与科学、智能电子、 食品安全检验 、音乐、物流等。 2）激励机制：建立有效的激励机制，如 勋章颁发、 学分认证、 颁发学习证明， 教师开发奖励等，激发学习者学习兴趣与教师开发优质职业教育资源。 3） 导航：清晰、明了，便捷。 4）界面：美观、大方、合理。 5）学习工具：齐全，便捷。 6）线上练习：在对应的学习内容下，提供线上练习功能。 7）资料下载：提供教学资料下载，拓展资源下载等功能。 （ 2）学生个人学习空间 1）建立朋友圈：学生可建立自己的朋友圈。 2）发布动态消息：发布各类消息，可涵盖学习、分享日常动态等。 3）选择课程：学生可选择自己的新课程，根据教学安排，学习视频资源，下载教辅材料。 4）线上练习：学生可在线进行练习，及时得到反馈。 5）课程表现表：学生可根据练习成绩，及时查看自己的学习轨迹。 6）勋章墙：根据学生的学习情况，获得不同勋章。 7）学习记录：学生可随时查看自己的学习情况，哪门课更新了，学习到哪一节等，及时跟进学习。 8）在线交流： 学生 可通过在线交流， 参与合作交流。 、 9）社团课程开设：学生可根据社团需要，在平台上开设社团课程，如戏剧、 buying、DIY 等。 5 （ 3）教师个人教学空间 1）建立朋友圈：教师可建立自己的朋友圈， 班级圈等， 涵盖学生与教师等。 2）发布动态消息：发布各类消息，可涵盖教学、分享优质课程等。 3）发布课程：教师可发布自己的新课程，设置教学安排，上传课程视频与资料。 4）阅览批改练习：教师可在线阅览批改选修学生的练习，分析教学重难点，改进教学。 5）在线交流：教师可通过在线交流，开设协作学习等。 6）选修课程：教师可选修平台中的其他课程，并完成常规学习。 （ 1）优质职业教育资源共享平台功能需求 优质职业教育资源共享平台应能实现学生利用优质职业教育资源线上线下学习，教师利用优质职业教育资源开展教学教研、网络备课、支持教师上传，下载优质职业教育资源到优质职业教育资源库、库内所有资源需支持二次开发。 （ 2） 优质职业教育资源 分类 优质职业教育资源库中的资源按照应用目的，可以将智慧校园建设中的职业教育资源分为三类，分别是学生学习资源、教师教学资源和教师专业发展与教研资源。 1）学生学习资源：供学生自主、协作学习等各种个性化优质职业教育资源，包括面向学习者的微课资源、 MOOC（慕课）资源、网络课堂、数字图书、 校本选修课个性化辅导的多媒体课件、针对学科专题的探究性主题资源、学习网站、虚拟仿真系统等； 2）教师教学资源：供教师开展多媒体教学和网络教学的各种优质职业教育资源，包括教学设计方案、教学工具、多媒体教学课件、网络试题库、教学素材资源等； 3）教师专业发展与教研资源：面向教师专业发展的各种培训资源和供教师开展教研的各种数字化教育资源，包括优质视频课堂教学案例、网络培训课程等。 （ 3）优质职业教育资源建设指标 优质职业教育资源库应建设有以下优质教育资源，包括 优质视频课堂教学案例、微课资源、教学素材、多媒体教学课 件、 MOOC 资源 、教学游戏、数字图书、虚拟仿真系统、教学工具、学习网站、校本选修课、个性化学习资源等方面 ，涵盖学科应包括语文、数学、英语、德育史地 、体育、珠宝、影视动画、财经、 国际商务 、计算机与科学、智能电子、 食品安全检验 、音乐、物流等， 具体指标描述如下： 表 优质职业教育 指标描述 6 建设内容 序号 指标描述 教学素材 1 教学素材应能支持解决教学问题，对教学起正面促进作用。 2 教学素材成体系，具有完整的结构，能够支持至少一个学期的教学活动。 3 教学素材需符合课程教学实施需要，易于使用与推广。 4 各类教学素材应采用主流格式存储，大小合适，能够在常用教学终端上流畅播放。 5 每种类型素材（文本、图形 /图像、音频等）应符合相关的技术指标要求。 优质视频课堂教学案例 （ 名师课堂 ） 1 优质视频课堂教学案例应包含案例背景、主题、情境、结果、评析、教学目的、用途、理论依据及其它教学支持材料。 2 优质视频课堂教学案例要采用专业级录像和录音设备进行录制。 3 优质视频课堂教学案例要能反映新课程的改革思路，体现一定的教学创新。 4 教学案例真实可信，能启发教学，具有借鉴意义和教学示范价值。 5 视频制作至少使用标清制式，视频压缩采用 （ MPEG4 Part 10：profile=main， 1eve1=）编码方式，码流率不低于 256 Kbps，帧率不低于 25fps，分辨率不低于 720*576（ 4:3）或 1024*576（ 16:9），采用 MP4格式。 6 优质视频课堂教学案例资源中各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。 微课资源 1 符合课程标准的要求，针对某一完整的知识点内容进行教学，短小精悍（时间在 10 分钟内），语言准确严谨，重难点突出，有利于学生自主学习。 2 微课资源一般采用视频或以整合相关资源的网页形式进行呈现，大小合适，便于在宽带条件下快速下载；若采用网页进行呈现，要求兼容常用浏览器并流畅运行。 3 微课资源除必须包含微课视频资源外，还应该包括配套的辅助扩展资源，如微习题、微课件等。 7 4 微课视频一般分为录屏类和拍摄类两种。 录屏画面的大小一般为 1024768，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方，但不小于640 480，录制频率一般不少于 25 帧 /秒；拍摄类视频采用 PAL 制，一般采用 16:9 拍摄，标清分辨率为 1280 720，高清分辨率为 1920 1080（同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清和高清混用）。 5 微课资源应分学科进行建设。 文科 类学科以知识领域和能力要求进行梳理，数理类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。 6 微课资源中使用到的各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。 多媒体 教学课件 1 多媒体教学课件应覆盖课程目标的基本要求，与新课程教材的教学内容相配套，知识体系结构完整，内容组织及其结构合理。 2 教学课件应能够支持解决教学问题，对教学起正面促进作用，易于使用与推广。 3 提供有效的教学反馈，学习导航清晰，满足内容展示、教学评价等需要。 4 多媒体技术运用恰当，并具有相应的控制技术，操作方便、灵活，采用多种教学媒体呈现教学内容。 5 界面设计简明、布局合理；整体风格统一，色彩搭配协调、重点突出。 6。