计算机科学与技术专业自评报告

计算机科学与技术专业自评报告内容摘要：

励教师互相听课，互帮互学，课程融合，学科融合。 评：同行评教、学生评教。 每学期期中教学质量检查，都由系主任亲自主 18 持召开学生座谈会，及时了解本专业教学中存在的问题，及时解决。 谈：我院设立了学生教学联络员制度，访谈学生联络员，了解教师课堂信息与学生意见。 定期举行教学联络员会议，教学联络员一周一总结。 帮：对年轻教师进行帮扶，帮助提高教学水平。 本专业的年轻教师张天凡、余兵、邬小林、曾蓉 等在教学督导、系领导、老教师的帮扶下，进步很明显。 通过以上措施，有效地监控了 “备、教、辅、改、考 ”以及实践教学环节，保证了课程教学质量，形成了良好的教风和学风。 7 人才培养质量 计算机科学与技术专业历来非常重视学生专业基本理论、基础知识和基本技能的培养和训练，突出实践性教学。 已有毕业生的情况表明，学生的知识和能力结构合理、专业基本理论较扎实、专业基本技能良好，学生的创新精神与实践能力较强，因而毕业生受到用人单位的欢迎，就业状况好。 学生素质水平 自 2020 年以来，计算 机科学与技术专业始终把培养学生高尚的思想道德素质、良好的文化素质、健康的身心体魄作为人才培养的重要内容来抓，取得了显著成效。 （ 1）学生积极踊跃参加各类竞赛活动。 在 2020 年教育部组织的 SONY 杯全国电子设计大赛中， 2020 级的梅林林、张军同学获得湖北赛区的二等奖；在 2020 年全国大学生英语竞赛中，邓云霞同学获得非专业组一等奖，鲁萍同学获得三等奖。 （ 2）学生考研有所突破。 本专业每年都有一些学生参加考研，在首届毕业生中就有学生考上研究生。 如 2020 级的刘军、 2020 级的袁园（女）先后 19 考取华中 师范大学计算机系的公费研究生，继续深造。 （ 3）学生科研能力有所增强。 本专业学生三年来共申报了 10 多项学生科研项目，其中 2020 级学生周维、谢志敏、卢小杰设计的《基于 GSM 网络的无线 LED 广告牌系统设计》，田浩、宋有成《 GSM 网络家庭控制系统》，黄华、赵路云、孙雯静设计的《基于 SOAP 的分布式文件交互系统》等项目获 2020 年度学生科研立项优秀成果奖。 2020 级学生陈胜泉、罗韦刚等设计的《基于 VB 的指纹识别门禁与考勤系统》，赵雄平、舒琪等设计的《教务管理系统》项目获 2020 年度学生科研立项优秀成果奖。 学生毕业论文（设计）质量 按照我校《本科生毕业论文（设计）管理规范》的文件要求，对毕业论文（设计）坚持高标准、严要求，实施毕业论文（设计）工作全过程监控，达到了人才培养方案的目标要求。 （ 1）本专业毕业论文（设计）的选题理论联系实际。 为体现计算机科学与技术的专业特点，提高论文质量，我们坚持将毕业论文选题与教师科研课题相结合，与专业实习、毕业实习相结合。 2020 届、 2020 届毕业论文（设计）选题中，结合科研和应用的论文（设计）选题比例分别高达 %、 %。 比如 2020 年 ，论文总数为 49 篇，其中选题理论探究的只有 2 篇，实践应用的为 47 篇。 因此，本专业本科毕业论文（设计）选题符合专业人才培养目标。 （ 2）论文（设计）规范，质量较好。 在本科毕业论文（设计）工作中，严格按照《孝感学院新技术学院本科毕业论文 (设计 )工作条例》的有关要求来规范指导教师和学生的行为，从选题到成绩评定全过程实行严格管理和要求，确保每个毕业生保质保量完成毕业论文（设计）。 由于管理严格到位，已有 20 的两届毕业论文 (设计 )总体上格式规范、质量较高， 2020 年、 2020 年本系毕业生共有 3 人获得校级优秀论文奖。 社会评价 本专业自开办以来，面向全国多个省市自治区招生，招生录取分数较高，生源质量较好。 2020 年至 2020 年，很多学生的录取分数高出批次线近 100分，如 2020 级湖北省考生夏文举、陈珍、谢鑫分别以 506 分、 504 分、 492分被录取到本专业。 本专业毕业生的就业渠道较宽，就业去向遍及全国各地。 2020 届毕业生一次就业率达 90％； 2020 届毕业生就业率超过 95％。 先后有几十名毕业生在职场中凭借良好的个人素质，顺利成为上海市云莛网络科技有限公司、上海优度宽带科技有限公司、上海宏巍计算 机软件有限公司、南京联创科技股份有限公司、深圳富士康科技集团、深圳市三洲电子有限公司、深圳市微步电子有限公司、深圳市易融软件有限公司、广东凯通软件开发有限公司、中山捷盟贸易有限公司、杭州酷易科技有限公司、舟山市吴越信息技术有限公司、广州澄浩信息科技有限公司、武汉华美华科技集团、湖北泰维科技实业有限公司等知名企业的工作人员。 另外，有多名毕业生到相关事业单位工作，有1 人考取山西省的公务员；有 10 余人在全国硕士研究生考试中超过国家线，2 人顺利考取国家重点大学 ——华中师范大学的公费研究生。 从对两届毕业生中 15 个用人单位的调查来看，用人单位对本专业毕业生的总体评价较高。 比如，在深圳市宝安区的富士康科技集团对我校本专业毕业生非常青睐，并多次来校物色挑选优秀毕业生前去实习就业。 目前，用人单位对本专业毕业生的反馈意见主要有以下几点： 21 第一、学生政治素质好，作风优良，好学进取，踏实肯干。 比如 2020 届毕业生梅林林同学在校时就已经入党，并且积极参加学校各类活动，毕业后成功应聘到湖北泰维科技有限公司工作，现在已经是该公司企划技术中心主任。 第二、学生基础扎实，综合素质比较全面，适应能力强。 2020 届毕业生张军、戴杰军现已分别为深圳市易融软件有限公司、广东凯通软件开发有限公司的软件开发工程师； 2020 届毕业生晏颖、邹轩同学现分别成为中国移动成都分公司的业务经理和上海六鑫建合软件科技有限公司网络工程师。 第三、能够迅速成长为业务骨干，较好的独当一面。 比如， 2020 届毕业生何光现已成长为湖北继瑞商贸有限公司的区域经理，专门从事销售管理工作。 2020 届毕业生郭静现担任河南天丰贸易有限公司经理助理一职。 三、存在问题与拟整改措施 由于计算机科学与技术专业经过 6 年的建设，在师资队伍、实验室 建设、科学研究、课程建设、教学改革等方面取得了一些成绩。 在人才培养方案的制定，人才培养质量的提高等方面积累了一定的经验，为本专业进一步发展奠定了良好的基础。 当然，本专业的建设还处于起步阶段，不可避免地存在着许多问题。 1. 目前存在的问题 （ 1）师资队伍还过于依赖主办学校。 其一，教师的职称、学历和学缘结构还不太合理，高职称、高学历教师比率还较低；其二，自有教师的数量还不多，结构还不尽合理，教学、科研的水平与层次有待进一步提高；其三，教师的专业方 22 向不甚合理，大部分仅从事专业理论教学，双师型教师比率较低 ，还不能很好的体现本专业突出实践教学的办学思想；其四，自有教师仅 2 人具有指导学生论文资格，毕业设计的大部分工作需要主办学校教师来承担。 （ 2）专业教学条件相对欠缺。 实习基地的数量较少，利用率较低。 创新实验活动基地建设投入较少，特别实验仪器，实验耗材的缺乏，还不能很好的满足学生进行电子设计制作，软件开发等创新实践活动。 （ 3）人才培养方案不够稳定，从带土移植到去土留根的过程是一个不断探索培养的过程，在探索的过程之中，课程体系的科学性和实施的有效性往往需要在实践中来调整，正是这些原因，本专业人才 培养方案从 2020 年开始每年都有一些变动。 2. 拟整改的措施 （ 1）加强专业师资队伍建设。 遵照孝感学院新技术学院的办学定位，结合专业实际，引进和培养相结合，着重加强对青年教师和低职称、低学历教师的培养，不断调整、充实和提高计算机科学与技术专业的师资队伍。 以巩固提高现有教师队伍为主，引进高水平人才为辅的策略，引进 1—2 名高职称教师， 3—4 名高学历教师；以现有教师为基础，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，提高他们的教学、科研能力，借以改进教师的知识与能力结构，使之能够胜任专业课的教学；对现有的骨干教师有 计划地进行脱产专业课程进修，攻读硕士、博士学位；鼓励教师参加各种学术会议及学术交流，选派教师参加适合本专业发展的新技术、新领域的短期培训，使本专业教师知识水平不断提高和更新；实施以老带新的第二期 “青蓝工程 ”，聘请孝感学院和孝感学院新技术学院的骨干教师对年轻教师进行一对一指导，重点是对课堂教学进行跟踪指导，使他们尽快站稳讲台，同时指导 23 他们开展教学与科学研究工作；加大 “双师型 ”教师队伍建设力度，通过校企合作，调整部分青年教师参与实践教学，特别是专业实验教学和各种设计课程的指导，鼓励专业教师到企业一线培训学习，提 高教师的实践教学能力。 逐步建立一支思想素质好、业务能力强、结构合理、能较好满足专业和学科建设需要的师资队伍，并形成科研方向明确、科研成绩突出的学术梯队。 到 “2020—2020”建设期末，本专业师资队伍力争达到以下指标：专业教师规模相对稳定在 20 人左右，其中，教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 岁以下教师 80%应具有硕士及以上学位。 （ 2）改善教学条件。 经过五年的努力，使本专业的教学条件得到明显的改善，能够完全满足本专业的教学。 第一、实验室建设。 根据本专业的总体规模，规划建设实验室。 通过确定实验用房数量 规格，合理安排现有用房，清理布局相关仪器设备，规划增添场地及仪器设备，逐步实现实验室结构合理，达到主干实验课程具有专门的实验室，并且仪器设备配套实用。 计划投资 200 万，完成计算机网络实验室，动漫设计与制作实验室的建设，实验仪器设备相对配套，能较好地满足本专业实践应用实验教学的需要。 第二、实习实训基地建设。 争取学院加大经费投入，扩大科技创新活动基地的规模，增加实践实训基地的数量，制定相关制度，引导学生到实践基地积极开展相关实践实训，提高实践基地的利用率。 不断加强与企业的联系，加大校外实训基地建设的力度，到 2020 年，力争使本专业校内外实践教学基地达到 7 个，满足本专业实践教学的需要。 （ 3）进一步规范教学管理，使新的人才培养方案落到实处，确保人才培养的质量。 24 三、存在问题与拟整改措施 由于计算机科学与技术专业经过 6 年的建设，在师资队伍、实验室建设、科学研究、课程建设、教学改革等方面取得了一些成绩。 在人才培养方案的制定，人才培养质量的提高等方面积累了一定的经验，为本专业进一步发展奠定了良好的基础。 当然，本专业的建设还处于起步阶段，不可避免地存在着许多问题。 1. 目前存在的问题 （ 1）师资 队伍还过于依赖主办学校。 其一，教师的职称、学历和学缘结构还不太合理，高职称、高学历教师比率还较低；其二，自有教师的数量还不多，结构还不尽合理，教学、科研的水平与层次有待进一步提高；其三，教师的专业方向不甚合理，大部分仅从事专业理论教学，双师型教师比率较低，还不能很好的体现本专业突出实践教学的办学思想；其四，自有教师仅 2 人具有指导学生论文资格，毕业设计的大部分工作需要主办学校教师来承担。 （ 2）专业教学条件相对欠缺。 实习基地的数量较少，利用率较低。 创新实验活动基地建设投入较少，特别实验仪器，实验耗材的 缺乏，还不能很好的满足学生进行电子设计制作，软件开发等创新实践活动。 （ 3）人才培养方案不够稳定，从带土移植到去土留根的过程是一个不断探索培养的过程，在探索的过程之中，课程体系的科学性和实施的有效性往往需要在实践中来调整，正是这些原因，本专业人才培养方案从 2020 年开始每年都有一些变动。 2. 拟整改的措施 （ 1）加强专业师资队伍建设。 遵照孝感学院新技术学院的办学定位，结合专业实际，引进和培养相结合，着重加强对青年教师和低职称、低学历教师的 25 培养，不断调整、充实和提高计算机科学与技术专业的师资 队伍。 以巩固提高现有教师队伍为主，引进高水平人才为辅的策略，引进 1— 2 名高职称教师， 3— 4名高学历教师；以现有教师为基础，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，提高他们的教学、科研能力，借以改进教师的知识与能力结构，使之能够胜任专业课的教学；对现有的骨干教师有计划地进行脱产专业课程进修，攻读硕士、博士学位；鼓励教师参加各种学术会议及学术交流，选派教师参加适合本专业发展的新技术、新领域的短期培训，使本专业教师知识水平不断提高和更新；实施以老带新的第二期 “ 青蓝工程 ” ，聘请孝感学院和孝感学院新技术学院的骨干教师对年轻教 师进行一对一指导，重点是对课堂教学进行跟踪指导，使他们尽快站稳讲台，同时指导他们开展教学与科学研究工作；加大 “ 双师型 ” 教师队伍建设力度，通过校企合作，调整部分青年教师参与实践教学，特别是专业实验教学和各种设计课程的指导，鼓励专业教师到企业一线培训学习，提高教师的实践教学能力。 逐步建立一支思想素质好、业务能力强、结构合理、能较好满足专业和学科建设需要的师资队伍，并形成科研方向明确、科研成绩突出的学术梯队。 到“2020 — 2020” 建设期末，本专业师资队伍力争达到以下指标：专业教师规模相对稳定在 20 人左右，其中， 教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 岁以下教师 80%应具有硕士及以上学位。 （ 2）改善教学条件。 经过五年的努力，使本专业的教学条件得。