河北高职技校：计算机网络技术物联网方向专业建设方案

河北高职技校：计算机网络技术物联网方向专业建设方案内容摘要：

送价值 265 万元的小型机及周边设备，与专业共建人才培养基地，专业为邯郸市信息化及欧盟信息社会建设培训各类社会信息化人才 3000 余人次。 2020 年由海外博士留学基金会捐赠 10 万元嵌入式教学设备，共建嵌入式软件开发中心，利用该中心专业并为社会培训了 2020 余人次的嵌 入式软件开发人才； 2020 年，与中国软件行业协会合作建立 CSTP 软件人才实训基地，培养软件开发人才 300 余人， 2020年与精元电脑（常熟）有限公司签署合作建设实训基地协议，以“冠名班”的方式建立就业直通车合作模式。 目前已拥有专业实训室 15 个，见表 2。 表 2 校内实训室介绍 实训室名称 房间数 地点 功能 电子技术基础 实验室 1 个 实验楼 4 楼 数字电子实验及综合实训 微机原理实验室 1 个 实验楼 3 楼 计算机接口部分实验 微机组装与维护 1 个 实验楼 6 楼 计算机硬件组装、软件的安装和调试 基础实训室 3 个 实训楼 5 楼 完成课程的基础实训和仿真实训 网络工程实训室 1 个 实训楼 2 楼 数据存储、网络安全与管理等实训 网络项目开发中心 1 个 实训楼 1 楼 网络项目开发平台 软件项目开发实训室 1 个 教学楼 1 楼 网络操作系统的虚拟安装、小型局域网的组建 网管中心 1 个 实训楼 4 楼 认识实习、顶岗实习 嵌入式软件开发中心 1 个 实训楼 6 楼 嵌入式软件实训 小型机 UNIX 实训室 1 个 实训楼 6 楼 网络基础实训数据库后台管理 Cstp 实训基地 1 个 实训楼 1 楼 软件项目开发 精元科技实训室 1 个 实训 楼 6 楼 电子产品工艺实践 数据库项目实训室 1 个 教学楼 1 楼 数据库项目实训 电子制作实验实训室 1 个 实训楼 6 楼 电子产品设计、制作 12 ② 积极开展“产学结合、校企合作”，共建校外实习实训基地 随着邯郸产业调整的全面实施，在人才培养过程中，我们跳出学校小系统，放眼社会大系统，通过校企优势互补，互惠互利，充分利用行业资源来培养学生。 学院参与邯郸市高新技术开发区和冀南新区的建设项目不断增加，校企合作不断深入，企业参与学院教学和实习实训基地建设逐步增多。 目前已拥有邯郸市星瑞自控设备有限公司、马头电厂、新兴铸 管集团公司、邯郸市信息中心、邯郸市万维网络有限公司、邯郸市深达计算机有限公司、中国联通邯郸分公司、邯郸市连邦软件发展有限公司、邯郸市社会保障中心、邯郸市恒创计算机有限公司等 100 余个。 随着实训基地建设的不断加强，与企业合作的形式逐渐增多，如以学生实习实训为主的合作形式；教师承担企业项目，带领学生与企业技术人员合作完成形式；教师参与企业技术改造和生产活动；企业人员参与专业教学的各个环节的合作形式等。 学院与企业 签订长期合作协议， 几年来，实习 实训基地运行良好 ， 为学生专业 认识实习和 顶岗实习 提供 了有力保障 ， 合作企 业每年都会从毕业生中选择一部分学生到本单位就业，合作企业 在专业建设和人才培养工作中发挥着极其重要的作用。 （ 6） 课程与教材建设初见成效 依照“项目引导，分层递进”的人才培养模式，建立了与之相适应的课程体系。 制定了计算机网络、综合布线、网络工程、 RFID 技术 等 15 门课程基于人才培养模式的课程标准， 目前课程开发工作全面启动。 建设了 《应用数学计算方法》 省级精品课程， 《计算机网络基础》、《 C 语言程序设计》、《数字电子》和 《 微机原理与应用 》 4 门院级精品课程。 采取选、编结合的方式，积极进行专业核心课程的教材建设，共出 版教材12 部，其中校企合作教材 3 部。 （ 7） 新生报到率和毕业生就业率高，毕业生具有良好的社会声誉 计算机网络技术专业近年来招生数量稳步上升，目前年招生 100 余人，近 3 年新生报到率 97%以上；毕业生初次就业率达到 95%以上，专业对口率达到 90%以上；相继有 187 人参加了政府、医疗、金融、税务、教育、保险、社会保障、农业信息化、钢铁行业、制造业、纺织业等 113 个应用项目的建设，取得了显著的经济和社会效益。 如：05 届毕业生宋菁华，就职于中国移动邯郸分公司，先后参加了业务支撑信息系统建设、 3G 网络平台建设等 多个项目的建设； 06 届毕业生张国杰，就职于中国联通肥乡分公司 G 网经营部，现担任 G 网经营部经理，主要参加了 G 网渠道建设与转型， G 网代理商的管理与维系及 C 网整体业务的发展与开发等工作， 并在 2020 年度被评为部门先进， 在 2020 年度被评为公司先进； 2020 届毕业生杨永帅，就职于邯郸市信息 13 中心，工作以来先后参加了政民互动软件平台的升级改造项目，市长公开热线综合服务平台升级改造项目等，获得邯郸市年度信息化优秀工作者。 根据每年的毕业生跟踪调查表显示，本专业 毕业生在社会、本地区有较 好的声誉 ，社会用人单位对毕业生的思想政治素质、道德素质、文化素质、身体心理素质评价高，毕业生的就业质量较高、用人单位评价优良率达到 95%以上。 毕业 生 普遍爱岗敬业，有较高 的工作责任心，工作作风踏实、严谨，有良好的职业道德和职业形象。 二、建设思路与目标 （一）建设思路 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的教育方针和社会主义的办学方向 ，依照《教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》，紧紧抓住高等 职业教育改革与发展机遇，坚持以市场为导向、以质量求生存、以规模谋效益、以改革促发展。 树立大系统教育观，全 面推进素质教育， 按照区域经济发展方式转变和产业结构优化升级的需要进行专业建设， 自觉为经济建设和社会进步服务，不断实现新的突破，成为立足邯郸、面向河北、辐射晋冀鲁豫接壤区的计算机网络专业人才培养基地，为地方经济建设服务。 我专业以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素质为宗旨，坚持以能力为本位的课程设计原则，把提高学生的技术应用能力放在突出重要的位置，强调理论知识以应用为目标，倡导以学生为主体的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，满足学生就业的不同需要。 通过产学研相结合的途径和开放式、互动式的教学方法以及现代教育技术、网络教学手段等的运用，提高学生的学习兴趣和效率，加强实践教学和技术训练环节，帮助学生积累实际工作经验，培养和造就地方经济发展和社会进步急需的，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高技术、高技能性专门人才。 人才培养培训应体现以下基本原则： 以区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要为依据， 以就业为导向。 配合邯郸市重点项目， 适应 冀南新区 装备制造业技术 、现代物流技术 发展，体现教学内容的先进性和前瞻性。 进一步推进“五个衔接”，深化产教结合与校企合作。 以 十个衔接 为指导，做好人才培养方案， 培养 企业一线的 高端技能人才。 14 在具体改革和建设中，着力在以下 7 个方面开展工作： 创新合作办学体制机制，进一步推进 教学过程与生产过程、 专业与产业、企业、岗位的对接。 在邯郸职业技术学院政、企、校合作办学理事会指导下，依托政府、行业和邯郸市机电龙头企业，组建电子信息工程系专业合作建设委员会，并按职责展开工作。 继续通过建设主体多元化的方法，通过校企深度融合，加强和完善生产性实习实训基地的建设，与合作企业形成紧密的办 学联合体。 全面配合课程体系和教学方法的改革，提高专业的社会服务能力，推进合作育人、合作发展。 以岗位需求为目标，以“工学结合”为切入点， 做好 十个衔接 ， 完善 “寓学于工”的人才培养模式。 加强行业指导作用， 大力开发基于工作过程的课程体系，引入行业企业技术标准， 促进专业课程内容与职业标准对接， 改革教学内容和方法，有计划地进行专业核心课程和优质教学资源库建设。 在“校中厂”、“厂中校”建设过程中，不断完善专业教学团队的人员结构和素质结构，加大行业企业的技术骨干、能工巧匠讲授专业课和指导实践环节教学的 比例，使之达到 50%以上，通过专职教师职业技能培养和进工厂挂职锻炼，提高教学团队的岗位实践能力，使双师素质专业教师比例达到 90%以上 ， 做好 教师培养培训的衔接。 充分 挖掘学生的潜能，积极开展丰富多彩的校园文化活动，实现个性化培养，全面提高学生的综合素质 和专业技术水平。 完善教学质量体系等过程保障体系，促进培养工作的高质量和培养人才的高水平。 增强区域服务辐射能力。 在高技能新技术培训、技术服务、技术创新、职业资格鉴定、网上互动教学、网上技术咨询服务等等方面，服务民生、构建终生教育平台。 （二）建设目 标 政府引导，校企共建互利共赢的办学联合体，建立“政企校”合作的长效机制；进一步完善“项目引导 分层递进”人才培养模式，建立以“项目课程”为主体的多元化课程体系，开发以能力培养为主的“项目课程” ，完善适应人才培养模式运行的教学管理制度及评价体系；打造一支数量合理、结构稳定、专长突出、由学校教师、企业技术专家构成的双师结构教学团队， 建立与职业教育相适应的 “项目式” 教研室运行新机制；共建外向型、服务于教学、科研、工程及培训的综合性校内实训基地。 15 建设周期： 2020 年 10 月 — 2020 年 9 月 建设资金： 万元，其中中央财政投入 210 万元，地方财政 投入 万元，行业企业 投入 20 万元 ， 学校 自筹 30 万元。 三、建设内容 切实提升专业服务区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要的能力， 紧紧围绕《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》目标和内容六项要求 ， 结合专业建设实际，从“人才培养模式与课程体系改革、专业教学团队建设、校内外实训基地建设、服务产业发展能力建设、专业文化建设、专业群建设、中等和高等职业教育衔接”等方面，系统设计专业建设内容，充分体现六项目标内容、五个对接、十 个衔接的建设要求 ，实现专业发展目标、人才培养目标及教育质量目标。 （一）与企业合作共建互利共赢的办学联合体 ，推进校企对接 20202020 年初步建立“装备制造业信息化理事会”，借助邯郸市政府信息化办和“邯郸市邯大计算机科学与技术研究所”平台，邀请冀南装备新城入住的骨干企业参加，建立校企合作交流平台，为邯郸市装备制造业提供网络信息化服务。 具体建设内容如下： 建立“装备制造业信息化理事会”，结合邯郸产业规划，完成专业转型。 装备制造业信息化理事会 主要成员由各 企事业单位 的 主要负责人 、业内知名 专家 、校内 学者组成。 坚持每年召开 理事 会会议，就专业培养方向的调整、人才培养方案的修订、毕业生职业能力要求及质量反馈等进行研讨， 结合邯郸产业规划， 调整专业人才培养方案。 通过与冀南装备城企业密切合作，充分利用企业信息化改造的的有利时机，对准工业化信息化的有效融合，进行专业课程体系调整。 促进专业结构布局、人才培养目标等方面的衔接。 专业人才培养，转向与装备业信息化改造密切相关的物联网与远程控制方向，通过与企业合作， 在 共同开发企业设备信息化网络化改造过程中， 培养 急需的网络信息化应用、维护人才。 计算机网络技术（物联网方向 ） 专业建设委员会 计算机网络技术 （物联网方向） 专业建设委员会负责指导专业建设和人才培养工作。 16 专业建设委员会主要职责： ①明确校企双方的责任和义务，保障校企合作的顺利运行； ②提出 专业建设 发展 规划， 制定并审议 专业人才培养方案 及人才培养目标； ③依据合作企业不同的工作岗位，制定《学生顶岗实习管理实施细则》，并为学生提供广泛的实习实训平台； ④按照学院专兼职教师聘用与管理制度，对专兼职教师的培养提出具体实施细则； ⑤按照学院校企合作工作成效评价制度，对校企合作的成效进行评价； ⑥督导下设各小组工作。 表 3 计算 机网络技术（物联网方向）专业建设委员会主要成员 专业建设委员会 姓名 工作单位 职称 、职务 主 任 赵英杰 邯郸职业技术学院 副 教授 、系主任 副主任 刘海芹 邯郸市工业和信息产业局 正高级工程师、副局长 赵裕民 邯郸职业技术学院 教授、系副主任 主要成员 戎五爱 邯郸同鑫科贸有限公司 高级工程师、总经理 陈锋 邯郸金世达电脑有限公司 高级工程师、总经理 王雪菲 邯郸市深海集团 高级工程师、总经理 王晓波 邯郸市深达科技有限公司 正高级工程师、总经理 卢学良 邯郸市万维科技有限公司 高级工程师、总经理 杨艳慈 邯郸职业技术学院 副教授、教研室主任 陈文兰 邯郸职业技术学院 副教授、骨干教师 业界参与共建实训基地 ，加强学院社会服务能力 在未来的 35 年内，抓住冀南装备城入驻企业进行设备更新换代的契机，加强与邯郸装备制造企业合作，共建企业信息化实训基地，加强实训室建设，引进先进科研实训设备，进一步增强学院科研能力，力争与企业共同完成工业设备信息化改造等科研项目达 20 项 /年。 继续通过邯郸市邯大计算机科学与技术研究所和邯郸市明泰环。