教育咨询师营销手册

教育咨询师营销手册内容摘要：

修辞 +修辞的一般作用 +表达„ „（句意） +反映出„„ (联系作者的思想感情 ) 能分析段落的表达作用 概况本段段意 +为下文„„ (概况后文内容 )作铺垫 能运用 11 种标点符号 平时阅读要适当重视标点的运用结合表达的情感和语气去理 解标点的作用 分析标题的好处 概况文章主旨（主要内容 +线索 +作者思想感情）；赏析标题的语言特点 在理解文意的基础上，根据要求作适当拓展进行仿写、扩写、缩写、改写、续写 看清要求、注意格式、抓住语言表达、答题时要完整地思考整段话内容，而后再下笔；其次注意开头、结尾的话有一定总起和总结。 说明文（初二才开始学） 能根据语言环境理解词义 主要辨析近义词，词之间词义上的细微差别、搭配 习惯、使用范围等。 选择恰当的关联词 成语的理解 能辨别 4 种说明方法，并分析其作用 ，用事实准确具体地说明 „„ (找准说明对象和特点，一般是段落要点 )，进一步说明„„ 2. 列数字等 能根据不同问题特点，读懂文章内容 理解一个段落、一个层次的内容、并提炼要点 能分析文章的思路结构 给出一段文字，分析放在文中哪些段之间最合适（说明文的顺序：时间、空间、逻辑）理解段落内容，分析句子与段落主要内容之间的内在联系，分析某个句子是否该从段落中删去。 能概况文章要点 按作者的行文思路概况并列的多条要点。 （如：概况 主要原因、表现方面等） 能概况文章主旨 根据文章主旨简述题目是否合理 依据文意，说明文章的语言特点 比如： “有可能”“绝对”，分析两个词语，并说明体现了说明文语言的准确性 根据语言环境，运用语文知识和语文能力解决问题 举生活中的例子说明；依据文章内容，拟一条广告语并进行说明 议论文（初二下期到初三） 能根据语言环境理解词义 选择恰当的关联词；成语的理解；“这种”的指代意 义：概况句子的含义 能分析句子的表达作用 议论文中用事实或道理证明观点 能概括文章要点 按作者的行文思路概括并列的多条要点，一般会提供其中的一条示范（包括概括意义、好处、区别等）提炼的要点一般在分论点部分，正确理解分论点和中心论点是解题 的关键 概括文章的主旨 分析并概括议论文的中心论点可根据中心论点一般出现的位置判断；也可根据分论点来推到中心论点 标题的含义、作用 结合议论文的中心论点、论据、语言特点来分析标题的作用 能分析文章的思路结构 议论文：总分、并列、层进、对照 层进式结构：是什么、为什么、怎么样 能分析段落的作用 分析结尾段落内容和结构两方面的作用 内容上的作用：本段内容 +与主旨（中心论文）的关系 结构上的作用：点题，呼应，使结构完整、浑然一体 根据语言环境，运用语文知识和语文能力解决问题 观点 +合理阐述原因 +问题的内 在逻辑 ☆中考文言类： 中考默写：课内约 18 分； 4 分 3. 文言文阅读 16 分（一篇课内、一篇课外） 初中语文共 30 篇文言文、 30 首古诗词 （课内、课外）。 中考文言文考察的知识点，包括积累古诗文名句、解释重点实词、用现代汉语翻译文言句子、理解文段内容、体会文中人物或作者感情、把握寓意及启示等。 据此，我们可以有针对性地复习。 比如：古诗文默写部分可以按照《中考文言文篇目点击》（光明日报出版社出版）规定的背诵篇目来识记，对需要背诵的篇目能够在理解的前提下记忆，对于笔画繁、多音、多义字要各格外 留心，可以在背诵的时候作以标记，以防自己有遗漏点。 实词解释部分，需要掌握中考《考试手册》中要求的 150个实词，将这些实词分别放在具体的课内文章句子中进行记忆，这样可以保持长久的记忆。 理解文章的内容是对重点篇目内容的理解，中心人物的分析及对作者思想感情的把握，这在复习时都会涉及到，需要着重整理。 ☆ 作文 中考作文分：半命题、全命题、全命题带提示。 注重生活感悟的中考作文，多选择贴近学生生活、让学生有话可说的内容。 一般而言，选题主要从记叙生活中的人、事、物；说明生活中的事物和事理；对生活现象或社会现象表达自己的 感受、认识和见解等方面。 中考优秀作文的标准是感情真挚、见解独特、选材恰当、语言流畅、思路通畅、结构安排有特色。 （ 3） 高中部分： ☆现代文 知识要点 考察目的与真题回眸 老师支招 运用语法知识理解文章内容 试题不是简单地检测语法知识，而是重在考查运用现代汉语基本语法知识的理解能力。 这个题型，答题的关键点是能结合语境准确清晰地简述理由 2020 届春季高考：考查了关联词语“因为”这个因果复句及文章内容的关系。 简述理由： „„ 是 „„ 的原因。 现代汉语基本语法体系包括：语 素、词、短语、句子、句群，涉及的内容非常广，对这五个层级的基本特征恐怕还是要做一些了解，但建议把复习重点放在复句与词汇知识的复习上。 复句知识重在复习关联词语的使用与关系的判定上，同时，重在训练使用一个关联词语理由的陈述上；词汇的知识重在辨别近义词词义的细微差别。 概括文章的层次和主要观点 试题不是简单地在文章开头结尾，或者一段的开头结尾等文章关键处寻找到，而是需要理清作者的思路后，再筛选整合信息，分条概括各层中的要点。 有些要点比较清楚，有些要点需要细读文章。 考生答题时首先要严格审题，比如是要答“重要性 ”，还是要答“原因”，必须扣紧来答。 另外，要求联系全文来回答的不能只关注某段或某些段，否则信心筛选太零散，概括就不全面。 2020 届秋季高考：联系全文，概述培养“通人”的重要性。 首先，要有总览全文，把握整个文章，而不可拘泥于某些词句的意识。 其次，要善于找中心句、过渡句、总结句，标志性词，把握全文脉络，理清各段之间的联系。 最后，要找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容牵扯进去。 与教材内容相关联的拓展题 2020 届春季高考：结合作者在雾中的感悟，简析《荷塘月色》中月夜下的荷塘对朱自清的意义。 这些题给出的明确信号是要重视教材的梳理，从文学常识、文化常识、文章知识、思想观点、作品风格、写作特点等角度理出最有价值的东西，加以积累与背诵。 重点的，一是梳理经典篇目的思想内容；二是梳理名篇佳作的写作特点。 在梳理的基础上还 要做一定量的迁移练习，一模中出现的这类题可以作为训练题，要多研究其中的答题思路、角度和规范。 概括全文主旨，感受作 品的意境和主题思想 2020 届秋季高考：作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情。 把握现代散文主题思想的基本思维顺序： 触发点来 展开思路的。 有怎样的特点。 某个问题是否有联系。 文中哪些语句有这方面的暗示。 要关注行文中的抒情议论句，特别是最后几个段落中的抒情议论句 鉴赏作品的表达技巧 这种题型考查学生对文学作品基本写作方法鉴别和赏析的能力。 首先还是要注意审题，不能随意作答，在深刻理解题意的基础上扣紧答题要求来答。 另外，写作特点都是为了中心主旨服务的，分析作品的写作特点离不开体验作者的思想感情 2020 届春季高考：第⑦段对“我”步态的描述富于变化，从语言表达的角度作赏析。 技巧欣赏的几个方面： A. 文中运用了的写作手法 (象征、比兴、类比、对比、衬托等等 )以及用它塑造形象时所起的作用。 B．文中特有的表达方式 (记叙、描写、说明、议论、抒情 )是如何为作者表情达意、言事说理服务的。 C．文中所运用的各种修辞手法 (比喻、比拟、反语、夸张、排比、反复等 )创造出什么样的意境，表达效果如何。 D．作家运用的其他文学技能在作品中体现出哪些特色来。 E．作家在语言运用上体现出什么样的个性风格 (委婉含蓄、平实质朴、明快直露、冷峻深沉等等 )，给读者哪些艺术审美享受等。 但是，上海的高考试题 出题非常灵活，并不是简单识记这些概念就可以套用的。 首先要认真审题，不能随意作答，题干对作答角度作了明确的要求。 如上述 2020 届秋季高考的题，要紧扣“空间的角度”和“时间的角度”去作答；上述 2020 届春季高考的题，要紧扣“语言表达的角度”作答。 【 高中学习习惯的养成 】 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 A．阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。 就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要 *自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前 后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。 学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 B. 总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。 对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。 对比理解易混淆的概念。 每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 以上所说的学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉 ，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。 ☆ 诗歌鉴赏 ⑴ 选文特点 根据近年试题来看，诗歌鉴赏方面的选文难度不大。 历朝诗歌中律诗绝句仍是命题者首选。 ⑵ 题型变化 诗歌鉴赏在 2020 届的春季高考中出现了一个大变化 —— 去除了选择题这种题型，三题全部变 为了填空题和简答题。 ⑶ 诗歌思想感情的把握 ① 译全诗 —— 整体理解诗歌。 ② 看标题 —— 借助诗歌的标题来推断诗歌的思想情感。 ③ 看作者 —— 了解作家的生平、思想、创作风格，理解作品思想感情。 ④ 看序注 —— 注意创作的年代、缘由、背景，把握作品情感基调。 ⑤ 找诗眼 —— 借助于精炼的语言体会丰富的情感。 ⑥ 品意象 —— 领悟物象中的寓意。 ⑷ 最后一题鉴赏题 上海诗歌鉴赏最后一题，往往会联系一些诗评来出题，没有固定的套路，题目非常灵活。 答好题的关键是仔细阅读题干，扣紧关键词来答题。 举例如下： 2020 届春季高考：紧扣关键 词“ 主客”“照应相配 ”来答。 ☆ 文言文阅读 ⑴ 文言文阅读总体思路 ① 整体把握上下联系：因为句子在语段中是互证、互补、互释的关系。 ② 积累实词迁移课外：学好课内的文言文，这是本，是关键，能使我们进行知识的迁移。 ③ 借助字形推测意义：汉字大部分是形声字，形旁表意，声旁表读音，从字的形旁就可推测意义。 ④ 借助语境、引申义推测。 ⑵ 分析概括作者在文中的观点态度 作者在文中的观点态度就是指作者对文章中所提及到的人物的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。 对该考点，我们需要明白的是，这些观点态度不是我们阅读时的认识，而是作者在行文中的流露。 这就要求我们能够根据作者对人物或事件的潜藏有某些情感认识的表述，分析概括出作者在文中的观点态度。 作者在文中的观点态度表达 形式是多样的，有的是开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志；„„但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。 ☆ 作文 【 老师支招之“ 写作取材” 】 —— 用好“最近”的作文材料 《高中语文》六册课本中大约有 150 篇左右的课文，如果我们把它作为作文材料的话，那么，它已经是一个巨大的“材料库”了。 这些“材料”，既可以在内容上“挖掘”它们，又可以在“形式”上模仿它们；既可以作议论性文章的论据，又可以作记叙性文章的构思；既可以是“形似”式的克隆，又可以是“神似”式的 摄取。 朴实的叙述，简要的说明；慷慨的议论，真挚的抒情；精彩的对话描写，细腻的心理刻画；不经意的细节，哲理性的故事等等，在课文中俯拾皆是。 因此，用好身边“最近”的课文也是我们写作的重要环节。 第二节 英语学习技巧与方法 ⑴ 初中部分 英语学习两大要点为：词汇和语法。 词汇是基础，没有足够的词汇量听力、阅读、作文都会 受影响，语法在初中四年的内容如下： 词 法 名 词 普通名词和专有名词 可数名词 1．复数形式的构成 2．数量表达 不可数名词 数量表达 名词所有 格 1．’ s 的用法 2． of 结构。