北京航空航天大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养

北京航空航天大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养内容摘要：

设计能力和综合应用知识解决问题的能力，要求验证性实验不超过50%，设计探索性、综合分析性实验大约占 30%和 20%，并为优秀学生设计研究创新型题目。 计算机 科 学与技术专业 教学实验体系本着本硕博一体化设计，设计如图 4 所示。 图 3 计算机学院实验教学体系 其中大部分实验在校企合作教学实验室完成， 实验课程大纲及其实验内容有校企双发教师共同制定，联合实施。 现有校企合作教学实验室有：（详细介绍 见 附录 1）。 数 字 电 路 实 验 计 算 机 导 论 、 计 算 机 文 化 实 验 高 级 语 言 程 序 设 计 实 验学 科 基 础 实 验 平 台高 等 计 算 机体 系 结 构 （ 研 ）数 字 系 统 设 计自 动 化 （ 研 ）嵌 入 式 系 统 设 计（ 本 、 研 ）E D A 技 术计 算 机 系 统 结 构计 算 机 接 口 通 信体 系 结 构 二 级学 科 实 验 平 台高 等 软 件 工 程（ 研 ）算 法 设 计 与分 析 （ 研 ）软 件 体 系 结 构（ 本 、 研 ）分 布 式 操 作系 统 （ 研 ）软 件 与 理 论 二 级学 科 实 验 平 台信 息 系 统 设 计 与分 析 （ 研 ）模 式 识 别（ 本 、 研 ）多 媒 体 技 术计 算 机 图 形数 字 图 像 处 理（ 本 、 研 ）高 等 计 算 机 网 络结 构 （ 研 ）网 格 计 算（ 研 ）移 动 计 算（ 研 ）网 络 与 信 息 安 全（ 本 、 研 ）W e b 环 境 开 发面 向 网 络 环 境 的研 究 型 实 验 平 台模 拟 电 路 实 验计 算 机 组 成原 理 实 验操 作 系 统实 验计 算 机 网 络技 术 实 验一 级 学 科 实 验 平 台算 法 与 数 据结 构 实 验编 译 技 术实 验数 据 库 原 理实 验软 件 工 程实 验虚 拟 现 实 技 术（ 研 ）应 用 技 术 二 级学 科 实 验 平 台第 13 页 共 33 页 ? 北航－ IBM 培训中心 ? 北航－ Microsoft 联合实验室 ? 北航－华为网络学院和北航－华为网络技术联合实验室 ? 北航－ Quantum 培训中心 ? 北航－ FLUKE 网络测试联合实验室 ? 北航－ ALTERA CPLD 培训中心 ? 北航－明导科技 EDA 软件技术培训中心 ? 北航－ Lotus Notes 大学 ? 北航－ Intel 互连网交换架构实验室 ? 北航－ NOKIA 移动创新港 职业 素质培养体系说明 除了专业实践能力，职业素质的培养是大学教育的重要组成部分，为此将职业素养纳入课程体系，我们开设了相关的讲座系列 （其中， 50%以上的讲着来自校外工程专家、企业专家。 ） ，贯穿大学四年。 第一年：“走进计算机科学”。 目标：适应大学生活和学习，了解计算机专业及其培养目标。 内容包括：计算机专业培养计划介绍、大学学习方法分 析、计算机专业的发展以及在各个领域的应用情况及其前景、计算机专业的职业素养及其能力需求等。 第二年：职业规划和专业选择。 目标：指导学生进行职业规划，选择专业方向。 内容：部分来自企业界专家的报告，以及各专业方向的介绍、相应的职业规划、能力需求。 第三年：学科技术前沿讲座。 目标：了解最近研究成果、当前学术研究热点。 来自国内外、校内外专家学者的各种学术报告，拓展学生视野。 第四年：职业规划和论文写作。 提供学生就业指导和毕业论文写作指导。 计算机专业本科课程安排学期布局 第 14 页 共 33 页 计算机专业本科课程安排学期布局 高级语言程序设计 1 组合数学 数学建模 操作系统 软件工程 编译技术 电 路分析 思想政治理论课，形式教育 数理逻辑 工科高等代数 基础物理学 1 基础物理学 2 编译技术实践 数据库实践 软件工程实践 “了解计算机、走进科学”讲座系列 人生、职业规划讲座系列 学科前沿讲座系列 求职、论文写作 大学语文 体 （军训） 育 大学英语 (1) 大学英语 (2) 基础理论 工科数学分析 1 集合与图论 第 一 学期 第 二 学期 第 三 学期 第 四 学期 第 五 学期 第 六 学期 第 七 学期 第 八 学期 工科数学分析 2 计算机导论和计算机伦理学 计算机伦理学 数据结构 高级语言程序设计 2 概率统计与随机过程 大学英语口语 算法设计和分析 操作系统 实践 计算机网络实验 企业 生产实习 数据库原理 计算机专业 计算机操作实践 工程认识实习 物理实验 电子实习 计算机组成试验 算法设计实践 工程认识实习 金工实习 C 语言上机 实践， 军训 物理实验 数字逻辑实验 数据结构实践 实践教学 计算机网络 经济管理 专业方向课程（必修 +选修） 毕 业 设 计 专业方向课程（必修 +选修） 数字逻 辑 计算机 组成原理与系统结构 专业方向课程实践 毕业设计准备 第 15 页 共 33 页 五 校企联合 培养方案 校企联合培养目标 通过学校和企业联合培养机制， 坚持“ 请进来，走出去 ”的原则， 共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。 学生要有一年左右的时间在企业或校企联合培养基地学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德，从而 培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量计算机工程技术人才。 校企联合培养 模式 聘任培养计划企业专家咨询委员会 聘任能代表世界计算机顶级水平的国际企业专家、能代表国内一流计算机水平的 国内 计算机企业专家、航空航天等国防企业 IT专家组成“本科培养计划企业专家咨询委员会”，参与本专业卓越工程计划培养方案的制定， 审核校企合作实施方案， 确保本培养方案的可行性和先进性。 校企 联合建立人才培养工程实践 基地 精心遴选国内外著名 IT 企业、国防相关 IT企业，联合建立全面或者专项人才培养实践基地，共同制定人才培养方案，确定联合培养模式，管理模式。 聘请企业工程技术专家担任兼职 教师 从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务； 或 开设前沿技术课程、专业认知讲座、创业讲座、职业规划讲座 ；或担任本科生联合导师，承担指导学生专业实习和毕业设计等任务。 学生校外专业实习 和毕业设计 有计划组织学生到企业实习、进行毕业设计，采用双导师制度（企业导师和校内导师）联合培养，确保学生培养质量。 第 16 页 共 33 页 校企联合培养 内容 培养内容主要分为四个部分，分别是：企业认知 实践、实践 课程和实践 项目设计、企业生产实习 （专业实习） 和毕业设计。 企 业认知实践 ：通过邀请企业专家讲座和学生走进企业，使学生了解企业环境，熟悉企业文化同时进一步了解专业特色，增加专业认可度。 通常安排在第一、二学年。 实践课程和实践项目设计：精心遴选代表国际先进水平的 IT 企业，结合教学计划，通过校企合作（如联合建立教学实验室、培训中心等途径），共建课程实践环境，包括课程大纲、课程教案的编写，学生实践题目的设计等，确保学生实践内容的先进性和实用性，并有相当部分的课程设计题目直接来源于企业。 相关实践课程贯穿于 24 年级。 企业生产实习（专业实习）：安排 在第三学年。 通 过 企业实习、社会 调查、参观、专题报告与讲座、工程 综合实习等形式，使学生能有面会接触社会，开阔眼界，了解计算机学科的现状和新技术、新 发展，增加对本专业的感性认识，激发学生的学习热情和信心．通过专业 综合实习，使学生能有理论联系实际的机会，受到 企业文化 的熏陶，使其实际分析问题和解决问题的能力得到训练和提高。 毕业设计 ： 第四学年。 培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工程技术和 工程创新 研究工作的基本训练。 原则上在企业、校企联合培训基地完成。 六 国际 化培养 方案 国际 化培养目标 积极引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师，积极组织学生参与国际交流、到海外企业实习，拓展学生的国际视野，提升学生跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。 实施方案 坚持“ 走出 去，请进来 ；充分利用现代化教学手段 ” 的原则，为学生营造国际化、跨文化的培养氛围，有 跨文化、跨语言学习和团队工作的经历。 具体落实方案： 第 17 页 共 33 页 1）“走出去”：和国外著名高校之间通过交换学生（单双。