天津高职高专：国际贸易实务专业建设方案

天津高职高专：国际贸易实务专业建设方案内容摘要：

业务 小组 业务 小组 业务 小组 学生 业务 小组 业务 小组 业务 小 组 学生 业务 小组 业务 小组 业务 小组 学生 课程一教师 课程二教师 课程三教师 业务一 业务二 业务三 业务包 其他外贸企业 校外实训基地 网上信息 业务 小组 业务 小组 业务 小组 教师根据工作进程进行业务分拆 教师根据课程 要求领取业务 将公司业务转化为 工作任务布置给学生 教师组织 学生操作 业务评比 教师把关 完成任务，企业验收 实现经济效益 ⑥修订和完善核心课程标准 12 门核心课程根据单元设计在 2020 和 2020 级教学中进行实施，力争通过课程体系改革使学生对教学的满意度和专业技能水平有所提升。 在人才培养方案和课程体系良性调整的基础上，国际贸易实务专业的课程标准和单元设计进一步完善，并形成成果。 通过国家级精品课程和市级精品课程带动建设基础较好的优质核心课程教学包建设。 完成至少 8 门优质核心课程的标准化教学课件，建立课程的试题库、案例库、学生作品、图片与视频素材、课程录像等，使教学团队能够以此为基础开展个性化 教学。 到2020 年核心课程教学资源基本齐全，并启动核心课程教学包建设验收工作。 根据课改需要修订或编写校本教材，与外经贸大学出版社、天津大学出版社、商务出版社等合作，开展核心课程的教材编写及出版工作，并对已出版教材进行完善和修订。 通过符合教改需要、贴近企业实际的校本教材陆续出版，教材建设系统化、立体化，形成国际贸易实务专业具有特色和影响的教材体系。 借鉴国内外先进经验，在信息技术支持下，建设国际贸易实务专业共享型专业教学资源平台，开放资源环境，将教学资源网络信息化，建 立“国际贸易实务专业教学网站”，不仅为学生自主学习提供平台，也为教师教学研究、共享资源提供平台；还可利用此平台发布天津外贸企业发展信息，搭建学校、企业开展外贸发展问题研讨桥梁等。 （ 1）平台内容 ① 专业资源 主要包括国际贸易实务专业人才培养方案、课程体系、专业教学团队介绍、专业教学环境介绍、优秀毕业设计等内容。 ② 课程资源 上传 8 门核心课程的教学文件，包括：课程标准、单元设计、多媒体课件、试题库、案例库、学生作品、图片与视频素材、课程录像等。 建立部分课程的网络教学平台、虚拟实训平台和网上测试平台。 ③ 共享资源 包括中国与天津外贸发展和外贸企业介绍、外贸企业岗位职责、人才需求与培训信息、职业资格证书考证信息与参考资料等。 （ 2）建设步骤 ① 制定国际贸易实务专业教学网站构建方案； ② 由专业教学团队和网络公司共同搭建网站框架； ③ 收集专业、课程和其他共享资源； ④ 上传资料并运行网站； ⑤ 丰富教学资源并逐渐扩大服务范围，力争通过 2 年建设，实现服务上千名学生和上百家企业的目标。 继续组队参加全国商科技能大赛国际贸易职业竞赛、全国职业院校外贸技能竞赛、全国国际贸易职业能力竞赛等职业能力竞赛，通过高水平专业技能竞赛引领课程建设和专业发展，并通过竞赛与全国同类院校国际贸易实务专业进行横向交流，学习其他院校在专业建设和课程建设中的经验，总结本专业在课程建设中的优势，查找与一流本科院校和职业院校国贸专业的差距，提升教师教学水平，引领专业课 程建设。 （四）教学团队建设 以培养专业带头人和专任教师基于“业务进课堂”的课程设计能力和教学实施能力为核心，通过专业带头人和骨干教师在企业兼职、青年教师赴企业岗位实践、鼓励、资助中青年骨干教师攻读博士学位等办法，加速提升专任教师的“双师”素质，建设一支“双师”结构合理、专兼结合的专业教师团队，实现优秀高端技能型人才的培养目标。 1． 专业带头人的培养 聘任条件：在天津外经贸行业有较大的影响力；能够在国际贸易实务专业建设方面核心课程教学与考核 《进出口单证实务》 《国际市场开发实务》 《进出口业务 流程综合实训》 全国高水平职业技能竞赛 全国职业院校外贸技能竞赛 全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛 POCIB 全国大学生外贸从业能力大赛 引领 引领 引领 融合 《进出口贸易实务》、《业务磋商与谈判》 全国国际贸易职业能力竞赛 引领 提出建设性意见；能够带领和指导骨干教师从事专业的实训、科研等项目的 改革和探索。 建设内容 建设基础 培养计划 预期目标 姓名 职称 学历 职业资格 教学科研能力 培养专业带头人 杨丽 教授 本科 注册高级商务策划师 国际贸易系主任，天津市世界经济学会副秘书长，天津市国际贸易系会副秘书长，中国服务贸易协会专家委员会专家，天津市商务专家库专家。 在《中央财经大学学报》《当代经济研究》《现代财经》等刊物发表学术论文 10 余篇。 主编教材 10 余本，主持参与多项教学科研课题。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 2 次； ②每年到国内高职院校考察不少于 2 次 ； ③高层次专业进修； ④每年在核心刊物上公开发表学术论文不少于 1 篇； ⑤每年主持或参与课题不少于 1 项。 胜任职教事业，有符合要求的学历和职称，掌握本专业发展动态和理论前沿，能及时将国内外的先进理论和发展转化为本专业的教学成果，通过对本专业培养方案、课程体系、教学内容的不断研究和实践，对本专业准确定位，制定出适合高职教育的国际贸易实务专业建设规划。 杨金玲 教授 本科 国际商务师 全国优秀教师、天津市高等学校教学名师、国家级精品课网评专家、商务部国际商务专业人员职业资格考试命题专家，国家级精品课程《进 出口单证实务》课程负责人，天津市教学成果一等奖获得者，全国“十一五”教育科研先进工作者。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 2 次； ②每年到国内高职院校考察不少于 2 次； ③赴国内知名高校国际贸易专业做访问学者； ④每年在核心刊物上公开发表学术论文不少于 1 篇； ⑤每年主持或参与课题不少于 1 项。 胜任职教事业，能主持或参与专业和核心课程的开发，能及时将国内外的先进理论和发展转化为本专业的教学成果， 为企业提供专业培训和业务咨询，在专业教学团队建设、课程建设、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 2．青年“双师型”骨干教师培养 继续坚持对专任教师的“双师型”素质培养，提升专业教师的国际贸易专业知识和进出口操作和管理技能。 培养青年骨干教师参与人才培养模式的创新建设，参与课程改革与实训环节建设，负责专业核心课程的开发和教学。 校企联动进行“双师”素质建设，坚持“双身份”、“双岗位”，通过校外实训基地，强化教师的职业素质和专业能力，通过两年的建设使“双师”素质比例达到 100%。 青年“双师型”骨干教师培养计划表 建设内容 建设基础 培养计划 预期目标 姓名 职称 学历学位 职业资格 教学科研能力 建设内容 建设基础 培养计划 预期目标 姓名 职称 学历学位 职业资格 教学科研能力 培养青年骨干教师 赵明 副教授 硕士 国际商务师 国际贸易实务教研室主任；南开大学国际经济与贸易硕士；专业核心课程《商品包装与条码》负责人；参与 2 项省部级课题的研究；发表学术论文 8篇；编写专业教材 2 套。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次； ②赴天津外贸企业挂职锻炼半年以上； ③每年到国内高职院校考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④主持建设专业核心课程 《商品包装与条码》 ； 胜任 《商品包装与条码》 教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心 课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 刘英 副教授 学士 国际商务师 专业核心课程《外贸跟单实务》负责人；全国商科院校技能大赛优秀辅导教师；在《北京共商大学学报》、《现代财经》等核心学术期刊独立发表4 篇论文。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次； ②赴天津外贸企业挂职锻炼半年以上； ③每年到国内高职院校考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④主持建设专业核心课程《外贸跟单实务》； 胜任《外贸跟单实务》教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、 专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 赵红梅 讲师 硕士 经济师 专业核心课程《国际市场开发实务》负责人；全国商科院校技能大赛优秀辅导教师；全国商科教育国际贸易专业十佳教师；主持省部级课题 1 项；发表专业论文 5 篇，主编参编教材 6 部。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次； ②赴天津外贸企业挂职锻炼半年以上； ③每年到国内高职院校考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④主持建设专业核心课程《国际市场开 发实务》； ⑤鼓励、资助报考博士学位。 胜任《国际市场开发实务》教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 仝玺 讲师 硕士 经济师 专业核心课程《国际市场开发实务》主讲人；全国商科院校技能大赛优秀辅导教师；主持省部级课题 1 项；发表专业论文 6 篇，副主编教材 3 部。 ①每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次； ②赴天津外贸企业挂职锻炼半年以上； ③每年到国内高职院校 考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④参与建设专业核心课程《国际市场开发实务》； 胜任《国际市场开发实务》教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 李津 讲师 硕士 专业核心课程《港口与航线》负责人； 全国商科院校技能大赛优秀辅导教师； 全国商科教育国际贸易专业优秀教师；发表专业论文 5篇。 ①考取国际商务师资格证书； ②每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次 ； ③每年到国内高职院校考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④主持建设专业核心课程《港口与航线》； ⑤鼓励、资助报考博士学位。 胜任《港口与航线》教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 建设内容 建设基础 培养计划 预期目标 姓名 职称 学历学位 职业资格 教学科研能力 张慧颖 讲师 硕士 专业核心课程《进出口单证实务》主讲人；发表专业论文 4篇，副主编 3 部教材。 ①考取国际商务师资格证书； ②每年参加国内高职教育、相关专业研讨会或广交会不少于 1 次； ③每 年到国内高职院校考察 1次、接受课程开发培训 1 次； ④赴天津外贸企业挂职锻炼半年以上； ⑤参与建设专业核心课程《进出口单证实务》； 胜任《进出口单证实务》教学做一体化课程教学。 具备较高的业务水平、专业技能和高职教育理论水平，能主持或参与专业和核心课程的开发，并为企业提供专业服务，在课程开发、实训室建设方面发挥骨干带动作用。 徐婷 讲师 硕士 专业核心课程《进出口单证实务》主讲人；发表专业论文 4篇，副主编 3 部教材。 ①考取国际商务师资格证书； ②每年参加国内高职教育、相。