体育与健康学科培训讲座-关于拓展性练习和学习后评价(编辑修改稿)内容摘要：
， 以提升运用 、 实践的能力 ， 学了会用 ， 是我们真正要达到的目的。 向心理和德育拓展 向心理和德育拓展 ， 就是要联系体育课教学实际 ， 自然的把心理和德育教育的内容融合到教学实际中去 ， 尤其是心理教育 ， 如抗挫折能力 、 自我认识的能力 、 团结协作的能力等等。 现在盛行的 “ 信任背摔 ” 和 “ 蛟龙出海 ” 练习 ， 就是这类拓展训练。 学习后评价 ● 学习后评价的目的和作用： 评价的根本目的在于促进学生全面发展 ， 关注学生综合素质的提高。 学习后评价是属于阶段性评价或单元评价 ，其作用： 激励作用 ， 使大多数学生获得鼓励 ， 得到成功的体验。 以愉快的心情和充满自信的状态参加下一阶段的学习。 了解学生对本单元的体育知识和运动技能的掌握情况。 分析学生学习过程中在体能 、 技能 、 行为 、 态度 、人际交往等方面表现出来的不足 ， 努力改进教师的教和学生的学。 n 指导思想： 跑得快跳得高投得远 ≠ 高分 淡化甄别 、 选拔功能 强化激励 、 发展功能 ， 把学生的进步幅度纳入评价内容。 为学生提供展示自己能力水平的机会，体验成功乐趣。 有助于学生进一步的学习与发展。 帮助学生认识自我，建立自信，培养自我教育能力。 使学生对自己有一个清醒的认识，看到自己的长处与不足，以便扬长补短。 为学期终结评价奠定基础 ● 学习后评价的内容 重点是 本单元单元相关的体育知识 本单元所学的基本技能 另外 ， 对体能 、 学习态度 ， 情意表现与合作精神 ， 也要进行有针对性的评价。 评价形式：师评、自评、互评相结合，但也不是说每一种评价都要有三种分数，然后除以三取平均值，可以是有些师评，有些自评，有时互评，有时两者结合，有时三者结合。 记录方式：可采用成长记录袋或成长记录表，学生成长记录袋（表）可以收录学生在各个单元的体能和运动技能，以及行为的变化等各方面的有关资料， 出体育课学期成长记录表 单元 单元 内容 等级 体能 知识技能 学习。阅读剩余 0%
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