肖宗文名师工作室学员手册

肖宗文名师工作室学员手册内容摘要：

果年年亮相全省、全国大赛。 吴志老师给我们带来了一堂精彩的创新课。 课堂气 氛活跃，高潮迭起。 吴老师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验创新，在中探究，在众多的体验中感悟到科学创造的乐趣与意义。 反思：在以后的科学学科教学中，要使学生学得容易学得有趣。 引导学生用科学的方法、科学的态度、质疑的精神去看待事物、解释问题。 — 9 — 表三 名师工作室学员发展学年度登记表 一、理论学习（听讲座、读专著等） 听讲座 主题 时间 地点 专家 组织部门 科技辅导培训 柏加中学 肖云龙 市工作室 《磁悬浮》 青园小学 罗洪波 市工作室 《生活中的科技》 青园小学 杨超 市工作室 《不一样的电路连接》 青园小学 曾薇 市工作室 《说不尽的桥》 雅礼天心 蒋李明 市工作室 《绿色植物与生物圈的水循环》 雅礼天心 汪花菊 市工作室 小学科学实验室建设思考 滨江中学 张教授 市实验装备 处 《小水珠从哪里来》 滨江小学 杨玉婷 市实验装备 处 《月相变化》 滨江小学 冯念 市 实验装备 处 《北极星不动的秘密》 滨江小学 何为 市实验装备 处 《摆的研究》 滨江小学 易俊 市实验装备 处 观摩省科学说课比赛 留芳宾馆 省教科院 观摩市实验教学改进竞赛 东南海小学 市教科院 读专著 专著名称或主题 作者 出版时间 出版社 小学科学课程与教学 张红霞 高等教育出版社 学会生存，教育的今天和明天 韦钰 2020年 8月 教育科学出版社 其它学习情况 进 行网络学习，假如科学教育科技教育群互相交流 — 10 — 二、课堂实践（教育教学、观摩课等） 教育教学 任教班级 教育教学实践效果 5 年级科学 优秀 开观摩课 课题 时间 学校、班级 参加观摩人数 组织部门 《 马铃薯在液体中的沉浮 》展示课 本校、 五 乙 200 见习生 本校教导处 《 马铃薯在液体中的沉浮 》说课 本校 12 人 本校教导处 《 食物链与食物网 》 本校 3 人 区教育科研中心 三、研究成果：（论文、案例、课题、专著等） 论文 论文名称 发表或获 蒋 时间 发表刊物名称或组织评奖单位 发表刊物级别或获奖等第 本人排名 《科学教学中如何发挥教师主导作用》 市教科院 一等奖 独撰 教学设计《马铃薯在液体中的沉浮》 市教科院 一等奖 独撰 案例 案例名称 发表或获蒋 时间 发表刊物名称或组织评奖单位 发表刊物级别或获奖等第 本人排名 课题 课题名称 进 展情况（立项、结题或获奖） 评颁奖单位及等第 本人排名 专著 专著名称 出版时间 出版社 字数 本人排名 四 、示范引领：（讲 座、带徒弟等） 开讲座 主题 时间 地点 参加对象 及人数 组织部门 — 11 — 带徒弟 徒弟姓名 学位（单位） 活动次数 成效 吴海燕 第一师范实习生 20 进步明显 五、特色创新：（个性化发展） 六、荣誉情况 本学年荣誉称号及获得时间 中国发明协会中小学创造教育分会第二十届年会上被评为科研先进个人 七、个人学年度研修小结 本年度通过参加名师工作室的研训活动，使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。 多学习别人的优点和长处。 另外，业余时间多学习，适应现代教学的要求。 学习运用科学的教育教学模式。 学以致用，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，培养学生的思考的能力。 有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。 从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 积极参加各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 — 12 — 表四 教育专著读后感 （不少于 2020 字） 最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。 只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。 ” “我力图创造出一种融。