浙教版七年级信息技术七年级上教案

浙教版七年级信息技术七年级上教案内容摘要：

也即，本课的基本任务是：学生能应用 word 完成一份要素完整的封面设计作品，并有简单的构图意识和初步的美化能力和想法。 二、学情分析 根据对七年级同学们的调查，部分学生对于利用 word 设计应用文档还是有一定基础的，教材中的这个单元是制作一份主题为“电脑世界”的电子杂志，在制作的过程中，学生要学习规划应用文档，了解一本完整的杂志通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等部分构成，而让学生在 word 文档中制作一份完整的电子杂志还是比较困难的，因些，通过第一单元的学习，搜集相关信息资料，为学生的制作作好准备。 三、设计思路 结合当前“低碳”的热点话题，《设计封面》将紧密围绕“低碳、环保”的主题，杂志名称由学生自行设计和选择。 通过本课的学习，希望学生不仅能了解、学习电子杂志的封面设计要素、实践并体 验 word 文档中图片、艺术字、文本框等工具的综合应用，学会在 word 软件中设计一份要素完整、有一定规划意识和美化能力的封面作品，更能在封面的设计和作品的创作中学到低碳环保的相关知识，从而更好地响应低碳环保的号召，从身边开始，从小事做起，过上低碳新生活。 四、教学目标 [知识与技能 ] 15 ； 、艺术字的格式设置方法与技巧； word 中制作出一份杂志封面作品。 [过程与方法 ] 1．通过观察、分析与讨论，归纳总结构成杂志封面的基本要素； 2．通过对给定封面范例的欣赏和学习，感悟杂志封面的创作方法； 3．在杂志封面作品的创作过程中，形成一定的构图意识，增强作品的创意性。 [情感与态度 ] ，体验成功； ，自主为低碳、环保贡献自己的力量。 [教学重难点 ] 教学重点： 归纳封面设计要素； 熟练掌握图片、艺术字的格式设置方法和技巧。 教学难点： 能综合应用 图片、艺术字等技能技巧创作封面； 能够制作出要素完整且具有创意美感的封面作品。 五、教学过程 教学内容与师生活动 设计意图 16 1．作品欣赏 欣赏“电子杂志”作品。 考考你：杂志的主题是什么。 一份完整的杂志由哪几部分组成。 封面、 卷首语、目录、正文、封底 师生讨论归纳 问：你设计过电子杂志的封面吗。 封面到底怎么设计呢。 接下来我们就一起来欣赏电子杂志的封面作品，欣赏的同时，思考问题：一份完整的杂志封面应该包含哪些要素。 归纳：我们知道杂志的封面包含杂志名称、主题图片、内容标题、出版社（杂志社）名称、期刊号等信息 通过学生电子杂志作品的欣赏，引起学生兴趣，提升学生参与热情。 为杂志封面设计奠定基础 引出课题：设计封面，明确本课学习内容 引出杂志封面构成的几个要素 2．引出课题 制作封面 A、 页面布局规则 ：纸张方向、纸张大小、页边距； 展示不同版面，师演示分析 B、 排版规划 请大家快速规划杂志封面，将杂志封面的杂志名称、主题图片、内容标题、杂志社名称等要素快速放入 WORD 文档，设计杂志封面的雏形。 演示分析：对艺术字、图片等对象的添加； 讨论分析：各要素的技术突破 学生活动一：对封面作规划排版，将各要素快速放入封面文档。 通过现成作品的展示让抽象的知识更具体，吸引学生的学习兴趣。 通过讨论探究解决问题 难点突破：能综合应用图片、艺术字等技能技巧创作封面 17 C、美化渲染 对封面进行整体的处理，对艺术字等文字作一定渲染；对主题图片进一步美化，让你设计的封别具一格、脱颖而出。 师演示分析 调整图片大小、排列方式 设置艺术字形式 对艺术字文本的填充、轮廓、效果进行设置 学生活动二： 应用文字渲染和图片美化等技巧，对封面进行整体的处理，让封面脱颖而出。 在已有的基础上，美化渲染，拓展思维的同时，提出更高的创作要求。 难点突破：能够制作出要素完整且具有创意美感的封面作品 教师注意辅导，注重学生操作细节的落实。 技术指导： 填充效果设置（颜色、图案、图片填充） 版式设置：嵌入式、浮于文字下方、上方„„ 旋转、剪裁、叠放次序等特效选择和应用 特效字体的应用 色彩的搭配处理 18 D、作品展示欣赏 请作品的作者对你设计的封面作简洁的说明； 请同学们对作品进行点评或者提出宝贵的建议。 E、 作品修改 结合上一环节的展评，对作品作初步修改，让封面更完美。 归纳总结 学生活动：今天我收获了什么。 师生小结。 学生喜欢被鼓励，展示同学作品，这是一个再次被肯定的过程，让他们感受到创作的乐趣。 结合师生的点评与归纳建议，学生再次修改自己的作品，进一步落实知识点， 通过课堂小结梳理知识，增强感悟与体验。 19 第七课《编辑文字》教学案例 一、 教材分析 《 编辑文字》是《信息技术》七年级上 册第 7 课，即第二单元 文字处理与应用 的第 2课时，主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流 ，通过对电子杂志分栏目的设计，进一步学习字体、段落设置等基本操作 ， 学会运用项目符号、首字下沉等美化文档的技巧，并进一步提高对页面的合理布局的能力。 需要用到以前累积的资料和 美化字体 等材料与技能，既是前部分知识的初步综合，又是以后进一步修饰和完善杂志的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。 二、 教学目标 知识与技能： 剪贴板 在不同软件间交流、共享数据的作用。 了解计算机的发展历史轨迹。 过程与方法： 掌握不同软件中，文本素材的复制操作。 掌握在 word 中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。 掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。 情感态度与价值观：通过对“计算机发展史”栏目的设置，了解信息技术的发展历史，提高学生们的信息技术素养。 三、教学重、难点 教学重点： 文档段落的设置 段落项目符号和首字下沉的设置。 教学难点：首字下沉格式运用。 四、教学方法： 创设情境法、任务驱动法 、演示法 五、学情分析： 7（ 4）本班共 38 人，根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为 5 个小组，平时学习都是以小组为单位进行。 学生基础知识一般，只有个别学生 word 掌握牢靠。 所以任务设置以基础为主。 六、教学素材：计算机历史的 txt 文档，计算机发展历史的 word 报告 七、教学过程 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图、依据 创设情境 激励兴趣，提出任务 展示三张图，这三张图分别展示的是什么。 回答的很好。 那么大家知道我们计算机从1946 到现在究竟经历了什么使得他从一间房间大小变成我们手中的掌上电脑呢。 下面同学们可以打开桌面上的“计算机发展史”的 txt，进行阅读了解。 看完后同学们了解了么。 打开“计算机发展史”的 word。 同学们对比一下你们电脑上的资料和老师的资料，同学们比较喜欢哪一 第一台电脑，台式机， ipad。 学生阅读了解计算机的发展历史。 Word 的。 Word 的看起来漂亮很多，而且很清晰 观察图片，体会计算机的变化多彩 通过对比，激发学生的学习兴趣。 20 个。 为什么。 大家说一下， word 的内容上有哪些地方吸引你 字体颜色多变，中间有几个第一字下沉，段落前有符号等等 明确制作范围 明确任务 嗯，这一节课我们就来学习一下第七课，用word 来进行《编辑文字》，做一个漂亮完美的报告。 让学生明确自己这节课要做些什么。 学习新知 巩固练习 一、 设置文字 那同学们我们第一步该怎么做。 很好。 那么资料呢。 请同学完成任务一： 进入网上邻居打开教师机上名为“计算机发展史”的网页。 思考并操作：将这张网页上文字复制新建的 word 文档中区。 强调：（ 1）打开所需文件；（ 2）选中需要的内容；（ 3）然后进行复制操作 （教师巡视并指导） 刚巡视，老师发现很多同学从网页复制粘贴到 word中出现一些问题，例如有表格线，其他多余的图片。 有些字能跳转到网页去。 有没有同学有较好的方法。 下面我们请一位同学上台演示一下 很好，感谢 xxx 同学的演示。 这样子就很容易去掉原本素材中多余的东西。 那么素材已经弄好了，下面可以进行一些美化呢。 同学说，我们可以从哪些方面着手。 任务二：下面请同学们自由发挥（ 3 分钟）。 （注意：第一个小标题设置成橙色，楷体，四号）。 其他同学们请自由发挥。 教师 （教师巡视，找寻案例） 二、 编辑段落 刚巡视了一番。 同学做的都非常好。 下面我们来看一下 2 位同学的作品，大家看看有什么不一样么。 那下面请这位同学给我们介绍一下他的做法。 同学们看清楚了么。 这里看到，行距中还有很多选项例如固定值，这些等会同学都可以尝试一下。 新建一个 word，把资料复制进去 选中素材 — 开始 — 剪贴板— 粘贴 — 选择性粘贴 字体的颜色，字号等 学生动手操作。 第一位同学的文章整体看起来舒服一些。 设置了段落 （一部分同学能通过上面的操作触类旁通完成这个操作。 其中的困难的是复制的时候不需要图片，还需要老师和一些好的同学的指导） 学生自主发挥 对比，学生解答 21 那么段落弄好了，同学们观察一下老师的范例，看看还需要修改些什么呢。 嗯。 这个我们有个专业的名字，叫项目符号。 下面同学们完成 任务三：给每个小标题设置项目符号，符号自选。 同学演示 很好，现在项目符号已经找到了，那么你们能使第一段的“世”变得跟老师一样么，有同学愿意上来试试么 请问放大字号了，同学们看一下成功了没。 那该怎么做呢。 今天老师教大家一个新的技能，因为第一字变大，所以我们称之为“首字下沉”。 那么该如何操作呢，请同学跟着老师一块来。 将光标定位首段文字 插入 文本 首字下沉— 下沉 确定。 那同学们试试，把第二段和第四段的文字设置成首字下沉。 如果遇到的问题在小组中解决不了，可以向边上的同学、老师或 Word 的帮助求助。 三、 展示 1 动作快的同学为文章添上合适的标题和图片， 并保存上传 2. 现在大家基本上都完成了，请小组间的同学互相展示，比一比谁排得最漂亮。 3. 有谁愿意把自己的得意之作给大家展示展示。 4. 你认为哪些部分做得不错。 觉得还有需修改的地方吗。 开始 — 段落 行距 — 1,5 倍行距 观察、回答问题。 每个小标题前都有一个菱形 学生小组讨论自主探索 右击 — 项目符号 — 选择样式 把它放大字号就可以了吧。 没有，这个字向上变大，没有向下变大 学生跟着操作 学生自主操作 学生展示作品，回答 学生资助摸索 发现成功 产生疑问 评价修正 总结提升 1. 把作品保存、上传 2. 展示学生作品，并请作者进行介绍。 欣赏作品，并给出自己的评价 在评价中巩固和提升自己对知识点的掌握程度 22 八、板书设计 编辑文字 设置文字 ：① 选择性粘贴 ② 字体颜色、大小设计 段落编辑：行距 美化文档：右键 项目符号 插入 首字下。