安徽电子信息职业技术学院专业建设目标与发展规划

安徽电子信息职业技术学院专业建设目标与发展规划内容摘要：

济发展迫切需要能熟练掌握多媒体基本技术，计算机图形 /图像的基本理论知识和相关的应用领域知识，具有多媒体技术开发应用能力和 富有创意的高级技术应用型人才。 为培养一批熟悉图形 /图像制作环境，精通国际上流行的 1~2 种图形 /图像制作工具（如 CorelDraw、 Photoshop、 Illustrator 等），并能运用它们独立地实现作者的创作意图，完成所需要的图形 /图像的制作任务的高 等技术实用型人才，我院拟增设图形图像处理及多媒体应用专业。 六、拟增专业的具体建设计划 对于新增设专业，将经过市场调查，分析各专业对人才知识结构和技能水平需求情况，了解各专业的最新动态，合理安排课程体系，确定招生人数，积极引进专业教师，加强实验、实训室与实习基地的建设。 为保证各新增专业健康发展，将安排至少有 2名副教授以上及相应的双师型教师担任教学工作，以起到专业骨干带头作用。 （一）重点专业建设 我院将以电子信息技术、机电一体化、计算机软件技术与软件工程专业作为今后发展的重点专业，合理充分的利用 学院先进的实验、实习设备，办出高职院校特色。 “电子信息技术专业” （ 1）．该重点专业建设的必要性。 我省的电子信息产业起步较早，经过多年的努力，已取得了辉煌的业绩，成为全省发展最快的行业之一。 计算机、通信、家电、器件、仪器为主体的电子信息技术呈现出突飞猛进的发展势头。 信息时代就是网络时代，网络技术实际就是计算机技术、视频技术、通信技术及多媒体技术相结合的产物。 我省仅计算机装机量在过去两年中就翻了一番，并以每年 40%的速度增长。 移动通信技术从第一代模拟技术迅速发展到第二代数字技术， 并正朝第三代与网络相连的技术发展，随着我省信息化工程建设在新世纪的全面展开，一个覆盖全省，连接全国以光纤干线网为主，卫星和数字微波为辅，集数字传输、程控化交换为一体的通信网络必将在不久的将来成为现实，并把我们继续带入数字化、网络化、宽带化、虚拟化的神奇网络世界之中。 面对迅速到来的信息时代，掌握电子信息专业理论和技术应用的复合型高等技术人才，仅依靠现有职工培训是远远不能解决问题的。 必须通过高等职业教育进行培养，才能适应时代的要求。 经过调查，现在我省从事电子信息技术工作的人员，部分是从其它行业或经短期培训转行而来，他们缺乏电子信息技术的整体知识，没有经过正规的专业对口学习和理论指导下的实践训练，这种状况很难适应信息化建设的迅速发展。 另外人员严重不足也表现非常明显，特别是专科以上人才已出现断层。 这一切都表明我省在地方国民经济信息化建设中，在信息产业企业及其它企业的需求人才中，紧缺的就是产品制造、网络建设、维护和管理方面电子信息技术的 10 人才。 可以相信，电子信息高等技术人才必将成为 21 世纪最有前途、最有吸引力、需求量最大的热门人才。 （ 2）．重点建设本专业的可行性 我省正在大力推进信息化建设，到 2020 年我省要实现省委 省政府提出的信息产业生产总值翻 3番的目标，所以本专业人才市场需求量大，专业前景和毕业生出路看好，因此我院应把握时代赋予的机遇，积极开拓发展电子信息技术学科，办好电子信息技术专业，为我省信息化建设的发展培养大批新型的高级应用型人才。 我院是中国科技大学、合肥工业大学、省信息教肓中心自学考试教学站辅导站、北京科技大学远程教育学院安徽学习中心、电子科技大学网络教育蚌埠教学点，师资力量雄厚，基础设施齐全，所以我院对把“电子信息技术专业”申报为省级重点建设专业报有极大的信心和能力。 我院从事电子信息技术专业教学，具有 高级职称的教师有 10 人，具有中级职称的教师有13 人。 他们政治业务素质高，教学经验丰富，不仅能胜任教学工作，还具有一定科研能力和水平，并具备了我院多年来大专试点班的专科教学经验。 教师中有 3人为双师型教师，他们来自高校、企业和科研单位，具有很强的实践经验，这也为电子信息技术专业教学奠定了更加扎实的基础。 我院现有较为先进的校内实验、实习及实训室 25 个，无线电调频广播电台一个，微机 800 台，教学仪器设备总值达 800 万元，适用图书和电子读物达 15 万册以上。 校外拥有兵器工业部华东光电集成器件研究所、信息产业部第 40 研究 所、中国联通蚌埠分公司、康佳集团、蚌埠高新技术开发区、安徽科力软件公司、芜湖软件园、美国旭辰（深圳）公司、蚌埠双环电子公司等 14 个长期稳定的实习基地，在此基础上我院有能力将“电子信息技术专业”建设成为我省重点示范型专业 ,以为今后对我省培养大批高素质专业人才作出贡献。 为了保证重点专业建设工作的顺利进行，组建了电子信息技术专业教学改革领导小组和教育教学专业改革课题组，专业改革领导小组由院长任主任，教学副院长任副主任，学校有关领导、系部领导、部门处室领导任成员。 专业改革课题组由系主任任组长，教研室负责人和相关企 、事业单位的领导和工程技术人员任成员。 为了使试点专业的建设更加紧密地与生产实际相结合，学院专门成立了专业建设专家指导委员会。 聘请本行业的学术团体、企业集团、科研设计单位以及兄弟院校的专家组成，专家委员会直接参与专业教学计划的制定，使制定出的专业教学计划更加结合生产实际。 并且专家委员会还提供了大量的专业发展和人才需求的信息，较好地解决了教、用分离的问题。 （ 3）本专业重点建设的意见 学 制：三年 招生对象：普通高中毕业生或中专以上学历 培养目标：该专业以培养适应生产、服务、管理等一线需要，德、智、体、 美等全面发展，具备电子技术基础知识和较强的实践动手能力，从事电子产品设计、调试、制作、生产和智能电子产品开发技术工作的高等技术应用人才。 培 养 模 式： 1).建立与专业培养目标相适应的理论教学体系与实践教学体系 11 以专业培养目标为核心，加强理论教学的实用性，打破学科界限，突出专业，注重应用，建立起“宽基础、活模块”理论教学模式。 学生在学完宽基础阶段的主要内容后，可以自由选择活模块中的一个作为专门化方向，在学有余力的情况下，可以兼修其它专门化方向的部分课程，以获取一专多能。 在开设课程和选用教材上，做到以“实 用、够用”为主，本着打好基础，利于发展的宗旨，增加选修课程。 对每一项模块要求，建立能力考核标准。 强化实践是我们建立本专业理论教学体系的指导思想，强化实践，突出技能，以实践教学促进能力的提高。 在实践教学方面，加强实验、实习课时总数，走产学合作的道路，加强与企业、用人单位的合作，增加顶岗实习内容，进行技能考核，提高学生的动手能力，这也是体现高职特色的重要方面。 电子信息技术专业人才培养模式示意图 培养适应于通信、家电、自控等与电子技术领域相关的设计、生产、管理、服务第一线的高等技术应用性人才 通 信技术模块 家用电器模块 电子工程模块 专业基础知识模块 专业基本技能模块 基本素质与能力模块 2）走产学研结合的教改之路是实现本专业教改方案的有效途径 产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径。 高职人才定位的特殊性决定了高职教育必须紧密地依靠市场，根据市场需求办学，为社会经济服务，为企业用人单位服务，为人的全面发展服务，走校企合作，产学结合的道路。 而科研活动在校企合作、产学结合模式中起着不可忽略的融合、推进作用，它是加速促进校企双方结合的动力，在合作过程中，学校积极参与企业技术服务活动 ，为企业解决生产第一线技术难题。 这样既锻炼了教师队伍，并更新了教学内容，又为企业提供科研成果。 所以高职院校开展科研活动，既保证和促进校企结合可持续发展，也有利于学院增强造血功能，促进自身发展。 立足本职，开拓科研新路子，高职进行科研要眼睛向下，面向教学，面向生产实践，要深入到企业中去，重视生产第一线的技术服务性课题，讲究技术实用性，突出技术先进性，充分体现高职教育为生产第一线服务的特点。 a、为了开展好科研活动，应先从高职教育研究入手，我院发动全体教师学习、研讨高等 12 职业教育的有关规律，对人才培养模式、教学内 容、现代教学手段与方法等方面逐步深入探讨和改革，邀请科研、教研专家来我院进行学术专题讲座。 b、教学计划的制订和实施过程，我们主动请企事业单位的高级管理人员，生产第一线的高级工程技术人员参与研讨，充分利用社会资源。 c、学院根据专业特点，选择相关企业作为技术合作挂钩单位，到生产中寻找课题，通过咨询服务、技术改造、技术引进及推广、调整并优化工艺结构等方式为企业提供技术服务，在服务过程中寻找科研内容。 d、学院邀请企事业单位的专家、技术人员承担学校的部分教学任务和教学质量的评价工作，聘请他们担任专业指导委员会委 员。 e、 学院制定了教职工培训、进修的有关规定，鼓励教职工参与社会实践活动、业务培训及提高学历进修，并制定了相应的奖励措施。 3）一书多证 要求和鼓励学生获取认证证书： （ 1）中级家用电子产品维修职业资格证书； （ 2）全国计算机等级证书； （ 3）全国计算机应用技术证书 主要专业课程：电路分析、电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、计算机网络技术、通信技术、自动控制技术、传感器技术、电视技术、多媒体技术。 专业经费拟定安排计划：本专业现有实验仪器、模型设备总价值 ，拟计划再增设电子测量仪器 、通信实验室、 PLC 可编程控制实验室共计价值总额 75 万。 专业图书投入购置资金 5 万元。 师资队伍：见（ 2）．重点建设本专业的可行性所述。 “机电一体化专业” （ 1）．该重点专业建设的必要性。 随着信息技术的飞速发展，引起了工业自动化系统结构的深入变革。 信息交换的范围正迅速覆盖从工厂的管理到现场设备层的各个层次，并逐步形成了全分布式网络集成自动化系统和以此为基础的企业信息系统。 在这方面，中央早就明确指出，江泽民同志也多次提出要用信息化带动工业化。 这表明今后相当长的一段时期内， 我国将把工作的重心放在用现代化信息技术改造传统的制造业上来。 另外，从市场需求的角度看，由于我国研制、开发机电一体化产品的历史不长，差距较大，许多产品的品种、数量、档次、质量都不能满足需求，每年进口量都比较大，因此亟需发展。 从国际上看，实施制造业信息化工程是针对经济全球化和全球信息化这两个特点来进行的。 在经济全球化的大环境下，提高我国制造业的国际竞争力是当务之急，加入 WTO 后，我们的产品要想进入国际市场，一定要质量好、价格低，这就给我国的企业提出了明确的要求。 我国是 13 制造业的大国，但不是强国。 我国制造业在世界 排名第四位，仅次于美国、德国和日本，但我们的总体规模只相当于美国的 1/5，日本的 1/4，所以我国要推进自动化系统的广泛应用，这是当今世界技术界和工业界发展的大趋势。 工业自动化全面发展代表了一个国家的经济实力。 目前我国工业产额约占全国 GDP的 %，已经成为我国的核心产业。 同时发达先进的信息自动化产业，也是一个国家和民族在日趋激烈的世界性竞争中立于不败之地的基石。 要想用信息化带动工业化，提高整个国民经济的现代化水平，就需要加快培养掌握计算机技术和机电一体化复合技能的现代技术人才。 近期调研结果也表明，我 国构成制造业核心的机电类高级技术人才非常奇缺。 因此，把“机电一体化”专业作为重点专业来建设和发展，是完全符合国际潮流，顺应国家发展和社会需求的，我院将在这一省级重点化试行专业的重要课题研究中，力争取得一定的成果。 （ 2）．重点建设本专业的可行性 当前，我国正处在市场经济体制逐步建立和完善的过程中，培养具有较高理论水平和操作技能的复合型人才是加速工业化进程、提高国民经济发展速度的重要保证，随着信息产业的迅猛发展，工业结构正从传统型向现代型过渡，各行业的先进机电设备和应用将会越来越多，对操作和维修人员的技术要求 越来越高，高素质复合型人才供不应求，从而对机电一体化专业的高等职业技术人才的需求也会日趋增多。 在学院领导的重视、支持、关心下。 为开展好该重点专业的建设工作，把专业培养目标、教学计划、课程教学内容、教材、师资队伍、实践教学基地以及教学手段、方法等建设落到实处，建立了相应的激励机制和奖励制度。 如：在保证教学重点专业的经费投入上，学院每年按不少于 30 万元资金投入建设；建立教师奖励制度上，对经省级专业教学改革评议组检查评议合格，学院给予专业教学改革领导小组和课题组成员、改革方案的实施人员奖励；并优先保证教学改革试点 专业师资队伍建设经费投入，提供进修、培训和学习经费，切实提高师资队伍质量，改善师资队伍结构；另外在学院硬件建设资金投入上，学院每年拟投入不 少于 150 万元来改善专业教学的理论教学、图书、实习、实训条件。 我院从事机电一体化专业教学，具有高级职称的教师有 4人，具有中级职称的教师有 5人，双师型青年教师 2 名。 他们具有较高的政治及业务素质，教学经验丰富，并有一定的科研能力，同时学院拥有完善的实验实习设备及实训场所，院外实习基地。 另外，我院积累了较丰富的办学经验，所以不论是教学设施还是师资条件，均能达到 将机电一体化专业建设成为重点专业的要求。 综上所述，我院在“机电一体化”的重点建设中条件是具备的、可行的。 在社会主义现代化的进程中，该专业的建设将会有助于加速工业化进程和发展，我们同样有信心、有能力把该专业建设成为我省乃至全国性的示范性专业。 （ 3）本专业重点建设的意见 学 制： 三年。 招 生 对 象： 具有普通高中、中等职业学校及以上学历者。 培 养 目 标： 该专业培养德、智、体、美全面发展，牢固掌握必需的文化科学基础知。