龙教版信息技术第五册教案

龙教版信息技术第五册教案内容摘要：

过 程 二次备课 一、创设情景，提出问题 同学们，生日来临这际为你点起生日蜡烛，唱起生日快乐是不是特别的温馨浪漫呢。 这节课我们就来学习绘制燃烧的生日蜡烛，在制作这个实例的过程 我们将会学以一些常用工具的绘图方法和技巧。 出示 《生日蜡烛》范例 本课的学习任务： 学习 Flash 软件中颜色面板、渐变变形工具、颜色编辑工具以及滤镜的操作方法与使用技巧。 二、 自学探究、协作学习 让学生自学探究并不是教师就放手让学生自己学习，教师就没有事做。 建议学生通过教师组织活动的自学活动，自由练习完成本课所要求学习的内容。 教师利用多媒体，创设情境并出示了教学任务，引入知识点为“蜡烛”图层添加渐变色。 建议学生对色块的添加和删除可以根据课件学习，再由老师做总结。 学生可以分成小组学习海水由日出到日落要有两次颜色变化，就需要三个关 键帧，所以学生要增加一个关键帧，才能制作出蜡烛颜色变化。 要让学生注意画图时利用渐变色能实现什么样的效果。 样本面板中的颜色这部分学生在理解上有一定困难， 教师要与学生共同研究，加强反馈，将问题都解决清楚。 每小组要对学习任务进行分析，并加强小组学习的实效。 学生在教师的引导学生创设蜡烛的动画，自由上机操作完成蜡烛的变色动画，可能有的学生接受比较慢，就可以让先完成的学生指导，发挥小老师的作用，学生充分利用网上课件和大家交流学习经验和体会。 学生在完成上述任务时对蜡烛的变化就相对没有困难了，所以在此阶段对基础好的同学要鼓励自由创作。 添加文字、滤镜的使用是重点内容。 教师可以在逃之夭夭睚滨基础上进行归纳、总结。 利用小组合作教师讲解让学生学会滤镜的使用。 三、汇报成 果，评价交流 让学生总结本课我们学到了什么知识，并展示优秀作品。 可以通过展示学生的作品，让学生自我评价，看看在颜色渐变符合现实生活吗，说出哪些地方好，哪些地方不足，可以采用自我表现总结的形式为自己评定。 板书： 第六课 制作生日蜡烛 1. Flash 软件中颜色面板、渐变变形工具、颜色编辑工具 2. 滤镜的使用。 课后反思： 课 题 第七课 闪动的蜡烛 教学目标 ，学会利用补间动画改变对象的开关，如大小、倾斜、旋转、颜色等。 《闪动的蜡烛》 的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。 、举一反三的学习能力，激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。 教学重点 熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作，理解补间动画的基本原理。 教学难点 学会利用补间动画改变对象的形状，熟练掌握补间动画的制作方法。 教学准备 《闪动的蜡烛》动画范例、动画素材 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境，提出问题 师： 上节课我们绘制了生日蜡烛，静止的画面是不是显得过于单调。 想不想让你的生日蜡烛闪动起来呢。 这节课我们就一起来学习制作闪动的蜡烛 —— 补间动画。 先看看这个实例效果吧。 出示 《闪动的蜡烛》动画范例。 学习任务：学习补间动画的制作，学会利用补间动画改变对象的形状，如大小、倾斜、旋转、颜色等。 二、自学探究，协作学习 这一环节可以通过多种方法学习制作变形动画，如：通过网上邻居访问教师机中的教学课件，即制作变形动画的操作方法；可以生与生间的讨论、交流、合作和教师点拨等渠道，掌握变形动画的操作方法。 „„ 首先可以让学生通过网 络，访问学习资源来自学，依据自身的学习能力和知识结构，自主学习完成相应程度的学习任务。 学生尝试后，提出疑难问题。 然后小组进行讨论交流、合作研究，把在尝试中遇到的问题通过小组协作一一来解决，如果学生解决不了的，教师进行点拨示范，着重演示如何制作光圈。 接着，让学生再实践，继续完善自己的作品，此时教师课间巡视，发现问题及时进行个别辅导。 教师可根据课堂上学生掌握的程度和学生的实际情况，让学生自主完成蜡烛的剩余部分 —— 烛焰、烛芯、光圈的制作。 根据学生的实际情况合作安排教学环节，重点引导学生图层的叠放次序的设置 ，在实际制作过程中能正确使用。 三、汇报成果，评价交流 先自己评价，以便增加自信，同学之间互相欣赏作品，取长补短。 然后进行师生互评、生生互评，通过多种形式的评价，以达到最佳的教学效果，让学生拥有成就感。 从而使学生明确学会了如何制作变形动画不是目的，重要的是创作出更精美、更丰富的变形动画作品。 板书： 第七课 闪动的蜡烛 1. 学习补间动画的制作， 2. 学会利用补间动画改变对象的形状，如大小、倾斜、旋转、颜色等。 课后反思： 课 题 第八课 转动的风车 教学目标 ，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式 —— 旋转动画的制作方法。 、合作学习与探讨，在教师指导下，掌握知识能。 、勇于探索的良好品质 教学重点 利用各种图形工具绘制风车，旋转动画的制作。 教学难点 风车叶片的绘制，旋转动画的制作。 教学准备 《转动的风车》范例，动画素材 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境、任务驱动 同学们，你们喜欢风车吗。 它将会给你的童年带来不一样的感受。 这节课让我们一学习在 Flash 软件制作一个转动的风车，也让我们的感想和风车一起转动起来。 出示 《转动的风车》范例 学习任务：学习 Flash 软件中运动渐变的另一种形式 ——旋转动画，学会运用箭头工具对对象进行修改的方法。 二、自学探究、 协作 学习 教师可以依据学习目标提出不同层次的学习任务，学生围绕学习任务分组结成学习小组，开展式学习活动。 教师加强检查和监督各学习小组的学习，指导学习小组的活动，加强对学生的学法指导。 教师指出在网上为同学们准备了一个帮助同学们学习的网站，里面有相关知识的说明。 出示主题学习课件或网站。 并建议学生采用小组学习的方式 去研究。 向学生自荐是一个有经验的人。 学生自学练习时间一定要保证，中间要适当反馈，并出示几个小问题来检验学生是否是真的学会了本课的知识。 题 1：旋转动画属于哪一种动画形式。 你能根据它的制作方法判断出来吗。 （移动而不是变形） 题 2：你能说说墨水瓶工具和颜料桶工具的作用有什么不同吗。 （墨水瓶是给边框添色而颜料桶是给对象的内部填充颜色。 ） 题 3：怎样才能改变风车的中心呢。 （修改 —— 转换 —— 编辑中心） 教师在教学设计任务时，一定要充分考虑学生知识接受能力的差异，要从学生实际出发，有时尽管已经把问题讲解、研究、讨论得 比较清楚，但是，在完成任务的过程中，个别学生仍会提出不同层次、有待解决的问题，这时教师就要随时随地解答学生提出的问题，帮助学生完成任务。 在学生自主学习的过程中教师要进行个别（或小组）辅导，巡视解答和收集学生的疑难问题。 学生在此过程中要锻炼提问的技巧和艺术，做到敢问、多问、善问、巧问。 找学生来一个一个操作和回答，教师要善于从中发现问题，并发动学生来解决。 最后要给学生足够时间来完成作品，并鼓励学生自由创作。 三、 汇报成果，评价交流 同学之间互相参观、网上欣赏交流、师生互评、生生互评，学生自评可以让学生通 过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。 板书： 第八课 转动的风车 1. 学习 Flash 软件中运动渐变的另一种形式 —— 旋转动画 2. 学会运用箭头工具对对象进行修改的方法。 课后反思： 课 题 第九课 多彩风车 教学目标 ，掌握按钮元件的操作使用方法。 ，学生在操作中，。