龙教版信息技术第一册教案共62页

龙教版信息技术第一册教案共62页内容摘要：

透。 师： WindowsXP 桌面上一般都有哪些图标组成的。 每个图标都有什么作用。 怎样让桌面上的图标整齐一些。 让学生们动手操作， 3分钟后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。 这部分内容应灵活掌握，桌面上的图标作为大致了解，排列图标的操作重点掌握，了解鼠标右键的操作。 任务栏上的“开始”按钮重点介绍，快速 启动栏和系统指示栏一般了解。 排列图标的操作可以教师演示 — 学生练习的方法来学习。 师： WindowsXP程序是怎样启动的，有几种启动方法。 通过学生自学和分组讨论的方式来学习。 学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。 教师小结时一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。 师： WindowsXP的窗口由哪些部分组成的。 窗口的基本操作有哪些。 学生通过看书、浏览教程或网站来完成，经过几分钟的学习后，找学生来回答，教师进行小结。 练习时以“我的电脑”为例，这部分内 容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。 把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。 师： 在 WindowsXP 中，是否只能启动一个程序。 WindowsXP 的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。 教师一定提醒学生： WindowsXP 虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。 （三）游戏比赛，巩固新知 本节课主要内容是巩固 鼠标的基本操作，建议采用游戏法来进行教学。 教师选择或制作一些适当的游戏（ WindowsXP 自带的游戏为首选），学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。 在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在 8 分钟以上。 六、教学评价 是否完成教学目标是教学评价的最重要的指标，在评价时教师可以采用多种方法，比如，学生自我评价、小组评价、教师点评等。 第六 课 游园计划我来做 一、教材分析 知识点：标准型计算器，科学型计算器 ，存储数据计算的用法。 知识结构： 启动计算器 标题栏、菜单栏、工作区 标准型计算器 运算符号 计算器 操作步骤 科学型计算器 存储数据计算 重点 ：标准计算器和科学型计算器的使用。 难点：科学型计算器的使用。 二、学生分析： 学生的个性差异、年龄特点： 本课知识点与小学数学知识较密切，而且与生活中的计算器在使用上比较接近，对标准计算器比较熟悉，此年龄段小学生计算能力不是很强，所以重点放在标准计算器和科学型计算器上，存储型数据计算应作为提高部分。 在教学中可进行小组计算速度比赛，激发学生掌握计算器的兴趣。 学生已具备的知识结构： 学生掌握了 WindowsXP 的基本操作方法，对普通计算器比较熟悉，而且具备一定的计算能力。 三、教学目标 知识与技能目标： 掌 握标准型计算器和科学型计算器的使用，存储数据计算的使用。 过程与方法目标： 体验计算器的高效和利用计算器进行计算的优势。 情感与态度目标： 培养学生严肃认真的科学态度，培养学习信息技术基本知识的兴趣。 四、教学准备 硬件资源： 586 以上计算机，多媒体网络教室，小型掌上计算器。 软件资源：带有计算器的 WindowsXP 操作系统。 素材资源：多媒体课件或学习网站，有条件的学校可链接到互联网上的相关网站。 五、教学流程 由于本课重点是掌握标准型计算器和科学型计算器的用法，对数据型存储计算在小学数学中比较难掌握。 所以建议作为选学内容或提高部分。 小学生注意力不容易集中，教师在授课时要充分调动学生的积极性，培养学生学习兴趣，单纯的计算会让学生感到乏味，教师可采用多种练习形式，如游戏、比赛的方式学习，利用丰富多彩的课件或网站来进行教学。 （一）创设情境，导入新课 在教学中可在黑板上出几道比较难的计算题，同时问学生谁能在一分钟内正确的做完这几道题。 学生肯定会说不能，这时教师可拿出生活中的计算器并向学生介绍道：利用这个计算器它就能很快的算出来。 最后告诉学生，我们的电脑也为我们提供了计算器，它的计算速度更快，功能更强。 今天我们 就来学习这个软件，好不好。 （二）确定问题，引出新知 师： “那怎么让计算器来为我们计算呢。 ” 对于确定什么样的问题、问题的难易是一节课的关键问题，不要一言堂也不要让课堂成为一问一答式教学。 教师要根据学生的已有水平，针对大多数同学而创设问题。 为学生做引导式的提问，让学生学习有扶手，也能在学习中发现更多的问题，学生就会在学习中自己摸索，这样也提高了学生发现问题、解决问题的能力，教师可视学生知识掌握程度适当的提出几个提示性问题，来引导学生学习。 （三）自主学习，协作探索 自主学习 教师先布置以下一些计算题 ，然后让学生试着用计算器计算 12+99= 8978= 12*12= 99/3= 经过几分钟的练习 师 ：计算器中的加、减、乘、除运算符号各是什么符号。 对于计算器学生们已在生活中有使用经验，与软件中的计算器有着共同点。 可作简单的介绍，但对于计算符号（ +、 、 *、 /）与生活中的数学计算存在差异。 学生会在使用中发现此问题。 建议教师要让学生在计算中发现问题，然后让学生在实践中摸索出规律。 培养学生发现、解决问题能力。 协作学习 把学生分成小组，布置讨论、交流上面问题。 教师要求每组最后要推选一名代表 来说明本组的讨论结果，并对同学们的讨论结果做一小结。 提示性问题： 如：我想输入 5*12，但我输到 2 的时候，误输 22，那是否意味着全部都要重新输入一次呢。 电脑里计算器呀早就为我们想到这一点。 就看你们细不细心能不能找到（“ C”、“ CE”“退格”）这个小帮手。 教师可利用自制网页演示计算器的“ C”、“ CE”“退格”。 学生也可在学生机当中有针对性访问网页。 以便高效、快速掌握各个知识点。 讨论：怎样让计算更有效率。 计算器在进行运算时遵循什么顺序。 尝试计算：（ 30+10） 5 6= 教师简介如何将标准型计算器转 变为科学型计算器。 采用小组讨论，学生可自由交谈，让学生多尝试。 讨论后由小组派代表汇报讨论结果。 （四）游戏比赛强化练习 比赛可在小组间进行或各组件进行，教师要讲清比赛规则，准备好比赛题，可写在黑板上或发给每个学生试题标签，在规定的时间内完成。 比赛结束后，对本课知识结构进行总结，帮助学生构建自己的知识体系，要注意知识结构的条例、明确，便于记忆。 六、评价建议 评价应该贯穿整个课堂，每一个问题的提出以及问题的解决，教师都要及时的做出评价，以鼓励为主。 课堂教学结束，要对整个教学活动中学生的表现给以表扬。 鼓励学 生加强团队精神，对个人的优秀成绩进行奖励，并且设立进步奖。 第七 课 娱乐新视听 一、教材分析 知识点：掌握 CD 播放器，媒体播放机的操作方法，了解录音机的使用。 知识结构： 启动 CD 播放器 基本操作 基本操作 媒体播放器 播放 VCD 操作步骤 录音机 录音按钮、 保存文件 重点：掌握 CD 播放器，媒体播放机。 难点：录音机的操作方法。 二、学生分析 年龄特点及个性差异： 小学低年级的学生，对新鲜事物有强烈的好奇心，特别是对多媒体世界特别感兴趣，教师要利用好多媒体素材，激发学生学习兴趣。 已有的知识结构： WINDOWSXP 窗口基本操作，对日常生活中播放音乐的了解。 教学中容易出现的问题： 学生容易把注意力放在多媒体影音文件的欣赏上而忽略了知识点的学习。 三、教学目标 知识与能力目标： 掌握 CD 播放器、媒体播放机的使用，了解录音机的使用方法。 能利用 CD播放器和媒体播放 机播放影音文件，能利用录音机录制声音。 过程与方法目标： 体验多媒体计算机带来的乐趣，培养自学能力 情感与态度目标： 培养学生学习信息技术知识的兴趣，通过声像资源进行爱国主义教育。 四、教学准备 硬件资源：多媒体网络教室，声像资料，学生机没有光驱的学生可在学生机设虚拟光驱，麦克风。 软件环境：装有 CD 播放器、录音机、媒体播放器的 WINDOWSXP系统。 素材资源：共享一些声音或视频文件，辅助教学的课件或网站。 五、教学流程 本课知识点实践性强，可以利用学生喜闻乐见的声像资料来调动小学生的学习兴趣。 学生对 Windows 的窗口操作已很熟练，录音机的使用因为涉及到外接麦克风，教师在课前进行必要的设置，保证录音机可以正常使用。 建议本课 1课时，采用建构主义的抛锚式教学。 （一）创设情境，导入新知 教师可先播放一首同学们喜欢听的歌曲。 师： 同学们你们喜欢这首歌曲吗。 我们平时都用什么听音乐啊。 生： 录音机、 VCD 机、 CD 机 今天我就给同学介绍一位用来听音乐的新朋友，它就是电脑，其实它不光能听音乐，还能看电影啊同学们，你们想不想认识它啊。 （二）确定问题，学习新知 师： 电脑里有一位叫 CD 播放器的好朋友，它能让我们听到美妙的 音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。 学生动手操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。 根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。 对于 CD 的标签应朝上放置，因方法与家庭用 VCD 机有着相同之处，故可作简单介绍。 对 CD 中播放按钮更像家中的录音机。 多数学生可自行发现其功能。 教师可大胆放手让学生自己摸索，锻炼学生的动手能力、动脑能力。 （三）协作学习 师： 大家都会播放 CD 了，能不能选择喜欢的歌曲来播放呢。 把学生分成小组，学生通过动手操作和小组 讨论，最后教师总结一下 CD播放机的功能。 师： 我想啊同学们一定不满足于只听到声音。 这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗。 我们使用哪个软件来播放啊。 学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。 此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。 这需要在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。 如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。 师： 刚才我们是播放现成的音乐和电影，那我们想不想在电脑中听到自己的声音 呢。 本知识点是提高部分，可根据学生情况选学。 指导学生学习素材资源，小组讨论总结录音机的使用方法。 学生在上机操作的过程中会发现一些问题，如录制的声音小、录音时间太短、怎样把声音保存起来等等。 学生通过自学和小组讨论，最后找学生来回答这些问题。 （四） 巩固新知，建构知识框架 学生分组进行游戏或比赛，可以利用提供的素材资源（共享或网站）进行点歌游戏，由一名学生点歌，由同桌另一同学播放选择歌曲。 如果录音机软件能进行教学，可以进行比赛，背诵语文课中的课、唱一段歌曲等。 提问学生找出媒体播放器和 CD 播放机的异同， 构建知识框架。 六、评价建议 教师可在本节课设计比较新颖的评价方法，如“快手”比赛，教师可以事先准备好音乐素材，让学生到指定地址寻找并播放，在 10 秒内听到为红花， 20秒内为黄花， 30 秒以上为绿花。 其中，两个绿花相当于一个黄花，两个黄花相当于一个红花。 最后看谁的红花最多谁为快手。 参考表： “快手”比赛 姓名 小组 时间 成绩 注：（ 1）可以组内比赛，也可以小组评出最好成绩进行全班比赛。 （ 2）时间栏可以根据学生的实际情况设定标准。 （ 2） 成 绩栏可以填写非常好、很好、好、再继续努力等。 第八课 成为大富翁银行成员 一、教材分析 本节课是学生认识键盘的第一课，主要介绍键盘的功能、基准键的操作方法，以及如何进入教学软件《金山打字 2020》。 重点：了解键盘的功能，掌握基准键的正确操作姿势，学会进入《金山打字 2020》的方法。 难点：掌握打字的正确操作姿势，学会基准键的指法。 二、学生分析 三年级学生好奇心强，爱动手操作，对新事物接受比较快，但思维能力较弱，教师应该注意学生逻辑思维的训练。 键盘是计算机的主要输入工具，认识并熟练操。