高职高专：江苏-钻井技术专业建设方案

高职高专：江苏-钻井技术专业建设方案内容摘要：

为校外 专业带头人 ，实行双专业带头人制度。 培养 4 名具有较高教学水平和现场经历的骨干教师，使之成为“既能上讲台、又能上钻台”的教学行家；根据 钻井行业生产性实训 的特点，加大 兼职教师 队伍建设 力度 ， 使兼职教师 库总数达到 20 名，形成 结构 合理的“双师”教学 团队。 深入开展以课程改革为主的高职教学研究，全面提高教师教学科研能力。 （五） 校内外工学结合实训基地建设 1． 校内 钻井技术实训基地建设 在已有 校内 相关实训室的 基础 上， 以钻井生产任务为载体， 依照高 端 技能型石油钻井专门 人才培养的总体目标，结合本专业 “ 基于 钻井作业 工作过程系统化导向 ” 的人才培养方案和 “ 项目导向、任务驱动 ” 专业核心课程的开发建设要求，发挥校企 双 主体作用， 两年内 新建 固井水泥浆常规性能测试实训室、 固 井作业仿真实训室、石油测井实训室和钻井 HSE 实训室 等 4 个 校内实训 场所 ， 完善 虚实结合、工学结合 专业实践教学平台， 强化 职业技能 培养 ，并将校内 实训 基地打造成集技能训练、项目化教学实施、社会培训与技能鉴定、技能竞赛、职业素质养成等功能于一体的 钻井技术 实训基地。 2． 校外工学结合实训基地 在互利互惠的原则指导下，进一步深化校企合作，提升校企合作水平。 进一步完善提升 6 个校外实训基地的功能 ， 并 新增校外实训基地 4 个， 使校外实训基 中央财政支持高等职业学校 专业 建设方案 8 地达到 10 个 ， 充分发挥校外实训基地在 教学与就业等方面 的作用， 将其 打造 成为 培养 钻井 技术专业 高端 技能 型 专门人才的优质校外实训和就业平台。 （六） 提升对 江苏钻井行业和 华东地区 的 社会服务能力 在学院区域经济技术服务中心的指导下， 充分利用 钻井 技术专业优势及学院的区位优势， 强化 增强 服务地方 意识 和 经济 社会发展能力，围绕 华东 地区 、 江苏钻井行业 的 石油钻井、钻井机械 基地，为相关企业开展技术服务、产品开发与升级、工艺改造 等科技服务工作 ， 主动为 企业职工 进行 在岗培训与技 能 鉴定； 充分利用专业教学资源优势为扬州及周边职业院校 提供服务 ，实现教学资源共享 ，并为 同类 院校 和中职院校相关专业 提供师资培训。 从而提升本专业在行业、企业和同类院校 中的影响力。 （七） 建立人才培养质量的多元评价体系 依据学院重点专业建设质量保障体系和本专 业“ MFCC”人才 培养模式，建立健全本专业人才培养质量多元评价体系。 完善系部 与 教研室 的二级教学 质量 管理 体制 、系部教学管理与教学督导两个系统。 依托 合作企业和社会第三方， 加强多方参与的 人才培养 质量监控 ，实现人才培养质量的多元 评价。 （八） 相关制度建设 根据钻井技术专业特点，结合江苏油田、江汉油田和中石油 昆仑天然气 安徽公司等企业的钻井岗位和人事管理要求， 建立和完善校企合作、人才培养、 订单班设立、 项目化课程及教材建设、教学组织 实施和人才评价体系等一系列相关制度。 学院也将一以贯之地支持专业建设，制定有关政策，对本专业的建设予以扶持。 （九） 专业文化建设 遵循文化树品牌、文化助成长、文化促发展的理念，搭建“四元一体”的专业文化架构。 四元是指：以彰显校企合作、工学结合的理念为宗旨；以遵循 基于钻井作业过程 的课程体系建设思路为核心；以崇尚实践、崇尚技能、崇尚合作、崇尚诚信为价值取向；以营造钻井技术专业理实一体、生产性、虚实结合方式的育人环境为路径。 钻井技术专业在专业建设过程中，着力打造融入先进企业文化因子具有本专业特点的专业文化。 建设以 “ 艰苦创业、科学钻井、勇于创新、乐于奉献”为特质 的专业文化，实现文化视野下的校企零距离对接，使钻井技术专中央财政支持高等职业学校 专业 建设方案 9 业成为专业文化建设的实践先行者。 （十） 专业群建设 根据我院专业设置和 钻井 技术专业特点，充分考虑行业的关联度和专业 集聚程度，通过对 钻井技术专业 的重点建设， 带动即将新开设的石油工程技术、油气储运技术以及我院已 开设 的机械设计与制造、化工设备维修技术、机电设备维修技术等专业 的建设与发展 ， 重点开展 《 城市燃气输配 》、《 油气集输工程 》和《 金属腐蚀与防护 》等项目 化 课程 建设 ， 以 此 推动 专业群 的人才培养模式改革。 四、 改革举措 （一） 开展 “ 钻台 与 讲台 ，井场与教室 ” 相互融合 的 校企合作 充分发挥 专业建设委员会 在人才培养中的作用 ，定期召开 专业建设 委员 会 工作会议 ， 与 江苏油田、华东石油管理局钻井公司、 中石油昆 仑天然气安徽公司 等合作企业共同 研究 钻井行业发展和 人才的需求情况， 及时 调整 专业人才培养目标， 按照 职业岗位要求 不断 完善专业人才培养方案。 校企 共同制定 专业 教学 标准、课程标准、 教材建设规划、 师资建设规划、实训基地建设方案 ，建立校企共同参与的 人才培养质量评价 体系 ，实现钻台与讲台的融合。 完善校企合作模式，拓展 与 行业 企业 间合作的 内容 ， 创新与行业企 业的合作方式。 扩大 订单式人才培养 的范围和规模， 共建校 内 外实训基地， 设立“企业工作站” ，开展 科技合作 ，培养 双师队伍 ，为企业 员工 提供 技术 培训，实现 教室与井场的融合，形成 校企合作的互利互惠 和 共赢 的局面。 （二） 校企合作共同 实施“ MFCC” 人才培养模式 深入 开展 企业调研， 进行 钻井作业 岗位（群）的工作任务、工作过程和 必 备的知识、能力、素养 的 分析，归 纳 出典型工作任务和工作过程，并由此归 纳 出本专业职业能力行动领域。 构建由通用能力模块、钻井作业能力模块、钻机维修能力模块以及职业拓展能力模块组成的 基于钻井作业过程 的 课程体系。 深化 专业课程改革 ，实现 专业课程改革 的全覆盖。 依据 钻井作业 的典型工作任务设立各学习情境 ，把 项目或任务作为情境内容， 并按照完成该项目或任务的工作过程 设计 教学 过程。 按照 四阶段 工学交替 方 式 组织 教学 ， 增强学生学习的 目的性、针对性和兴趣性。 重视对学生 实践能力 、 创业能力和 创新精神的培养。 中央财政支持高等职业学校 专业 建设方案 10 （三） 实 施 “ 钻台技师与讲台教师式 ” 双师工程，打造 高水平专业 教 学团队 1． 双师型教师培养 按 照 双师型建设标准 和人才培养要求， 校企 共同制定《教师企业兼职的聘用与管理办法》， 加强 双师型教师培养， 建立 “ 江苏油田 工作站” 、“安徽天然气公司工作站 ”等企业工作站 ，实施专任教师 访问工程师 制度，鼓励教师参与企业技术改造和技术研发， 提高 专业教师实践能力和社会服务能力。 2． 骨干教师培养 按 照 钻井行业要求和学院骨干教师 标准 ， 与江汉油田、江苏油田 等合作企业共同制定教学团队建设 目标， 共同 制定 2020 年 、 2020 年 骨干教师培养 计划。 出台 骨干教师培养政策，在 培训进修 、项目申报等方面给予优先扶持，促进骨干教师的成长。 3． 兼职教师 队伍 建设 重视兼职教师队伍建设， 建立校企互聘互兼机制，与 江苏油田、华东 石油管理局等合作企业 共 建专业兼职教师库，聘请企业一线技术人员担任兼职教 师，承担专业课与实践环节的教学任务。 校企共同制定《关于兼职教师的聘用与管理办法》，明确兼职教师的职责、义务和待遇，建立 江苏油田、华东石油管理局、安徽天然气公司等 兼职教师储备基地，形 成稳定的兼职教师库， 人数达 20 名， 兼职教师上课学时比例 达到 40%以上。 （四） 校企合作共建 工学结合实训基地 1． 校内 钻井技术实训基地建设 （ 1） 固井水泥浆常规性能测试实训室 采取校企合作方式，新建一个 固井水泥浆常规性能测试实训室。 该实训室利用真实的 泥浆 设施和先进的 静态失水 控制系统，能真实反映 固井水泥环 的 质量，包括静态失水情况、泥浆 稠度、粘度大小等参数。 全面培养本专业学生的 泥浆配置与性能测定等 专业技能。 （ 2） 固井作业仿真实训室 选择江苏油田管理局 为合作建设单位，新建一个 固井作业仿真实训室 ，在教室布置包 含固井车模拟仿真操作硬件控制系统、教师操作控制系统、模拟仿真运中央财政支持高等职业学校 专业 建设方案 11 行软件平台、固井实训拆装系列工具（含模型、教学挂图）以及实训投影多媒体系统（含电动投影屏幕、音箱），根据企业实际作业中的动态数据进行实时模拟，以使学生在 实训室 就能 模拟 企业生产现状及操作程序。 （ 3） 石油测井实训室 选择 中石化华东石油管理局钻井公司 为合作建设单位，新建一个 油测井 实训室 ，在教室布置包 含 SS75 型声波测井实验设备和电法测井实验设备，根据企业实际作业中的动态数据进行实时模拟，以使学生在 学生在实训室就能模拟 企业生产现状及操作程序。 （ 4） 钻井 HSE 培训实训室 选择 中石油昆仑天然气安徽分公司 为合作建设单位，新建一个 钻井 HSE 培训实训室 ，在教室布置包 含钻井 HSE 培训软件、应急处置预案、甲醛气体探测器、可燃性气体探测器 等设备以及计算机、投影机组成的模拟 仿真 系统，根 据企业实际作业中的动态数据进行实时模拟，以使学生在教室就能 学生在实训室就能模拟企业生产现状及操作程序 及安全操作要求。 2． 校外工学结合实训基地 依托 中石化、中石油 及其所属的相关骨干企业 和江苏钻井机械生产厂家 ， 新增 4 个校企 共建 的 校 外 生产性实训 基地 （其中顶驱维修 2 个、定向井钻井技术 2个）。 积极探索 “ 厂中校 ” 的 建设 途径 ， 满足学生的生产性实 训 和顶岗实习的教学需要，健全 完善 的 管理体制和 运 行 机制，形成 “ 校外生产 性实训 平台 ” ，提高学生实践创新能力。 （五） 提升 技术 服务能力 ， 拓展社会 服务 功能 1． 主动 参与 江苏石油钻井生产 企 业技术 改造 依托 钻井 技术专业优势，密切与 江苏石油钻井生产 企业 的技术合作关系，鼓励专业教师参与企业的 技改项目 ，解决企业技术 难题。 力争在 2 年建设周期内为企业科技 服务项目不少于 4 项 ， 科研服务到帐资金 年均 15 万元以上。 2． 积极开展对 华东地区 职业院校及企业人员的社会培训 充分利用教学资源优势，开展社会培训。 为 中职 院校的 石油钻井 专业提供专业师资培训；为 中石化、中石油 企业在岗职工提供职业岗位技能培训及职业技能鉴定；开展学生第二职业技能培训与鉴定；开展企业职工和社会人员的成人学历 中央财政支持高等职业学校 专业 建设方案 12 进修教育；对 在 扬州 的华东石油管理局所属的华 东石油技师学院钻机技术类 专业学生提供教学支持和职业技能培训与鉴定。 两 年建设期内，力争每年完成培训200 人次以上 ，年均培训 收入 10 万元以上。 （六） 实施 专业 人才培养质量的多元评价 依据学院重点专业建设质量保障体系和本专 业“ MFCC”人才培养模式，建立健全本专业人才培养质量多元评价体系。 完善系部、教研室二级教学质量 管理 体制、系部教学管理与教学督导两个系统。 依托 合作企业和社会第三方， 加强多方参与的 人才培养 质量监控 ，实现人才培养质量的多元 评价。 1． 建立课程开发的评价系统 通过专业建设委员会对专业课程体系的开发提供 行业咨询，确保课程标准与行业职业标准相对应，使课程设置紧跟产业结构调整步伐。 通过校友联盟、用人单位收集对专业建设和课程设置的意见和数据，对意见和数据进行关联性分析，调整课程设置，修 订 人才培养方案 ，提高教学质量。 2． 完善教学管理体制，实现教学过程的有效控制 （ 1） 进一步加强和完善 系 级 教学规章制度建设， 建立 健全系 级 相关教学管理 与 考核制度等。 （ 2） 进一步加强教学质量管理队伍建设，进一步健全系教师教学质量考评队伍 ，加强对教师各 个 教学环节的质量监控，强 化 信息反馈和对相关教师督导。 （ 3） 进一步开展教学督导工作和学 生评教、教师评教、教师评学活动，使教学检查 更加 规范化、制度化。 健全 兼职督导员 和 学生信息员队伍， 及时了解 教学及管理情况，加强教师与学生之间的交流和沟通 ， 促进教学质量不断提高。 （ 4） 加强对学生顶岗实习的管理监控。 通过建立企业教师工作站，做好校外实训基地的选择，保证校外基地能满足教学实训的需要；做好与校外基地的协调，明确双方的权利、义务以及学生实训期间双方的管理责任。 与实训企业形成人才共育、过程共管、成果共享和责任共担的紧密型合作办学的共同体。 3． 建立毕业生质量跟踪、调查机制，及时修订 人才培养 方案 邀请 中石化 、 中石油及其下属的 江苏油田、 江汉油田、 安徽天然气公司等 企业专家、用人单位代表、 毕业 生代表 共同参与人才培养质量的评价 ， 对 毕业生就业率、就业质量、企业满意 度等方面开展调查分析， 及时调整和修订专业 人才培中央财。