高职高专：江苏-通信技术专业建设方案

高职高专：江苏-通信技术专业建设方案内容摘要：

管理分工与职责 ，完成实习任务的制定与修改，收集企业反馈意见，评定学生成绩。 在企业真实职业环境中， 使学生能够 注重职业习惯的养成和企业文化的了解，综合素质更贴近工作岗位的要求。 企业指定经验丰富的技术人员 作为学生在企业的指导老师，同时学校的专业指导教师定期了解顶岗实习学生的工作情况，听取企业工程师对学生工作情况的意见，加强与学生的沟通与交流。 顶岗实习组织管理流程 见 图。 学生可 根据所在岗位 通过 社会 技能 鉴定机构或企业内部鉴定 取得 职业 资格证书 或上岗证书。 图 顶岗实习组织管理流程 以“企业学院”为依托 ， 推进实训基地软硬件平台建设 校内实训条件建设 (1) 通过校企合作平台，建设包含“ 3G4G 移动通信实训”、“现代交换 技术实训”、“通信综合布线实训”、“光传输实训”、“移动网络 优化实训”等项目 的综合生产性实训平台，以及包含“光纤光缆及光器件测试实训”等 项目的综合生产性实训平台。 (2) 校企共同开发，“移动通信网络维护”、“光纤光缆制造工艺”等虚拟实训 平台。 整体方案见图 ， 实训基地建设项目与进度见表。 苏州市职业大学通信技术建设方案 专业建设内容 16 图 实训基地总体方案 表 实训基地建设进度 实训基地建设进度与预期绩效 建设内容 2020 年 预期绩效 2020 年预期绩效 生产性实训基地建设 大唐 移动 通信 学院 （共建） 3G4G 移动通信实训平台 ①完成相关课程标准建设 ②完成大唐学院规划认证 ③完成建设申报书 ④ 制定实训平台年度建设计划 ○ 5 完成 3G4G移动通信实训平台 ○ 6 现代交换技术实训平台 ○ 7 通信综合布线实训 平台 ○ 8 完成相关实训教材 ①完成光传输实训平台建设 ②完成移动网络优化实训平台建设 ③完成相关实训教材 现代交换技术实训平台 移动通信网络优化实训平台 光传输 实训平台 通信综合布线实训 移动通信网络维护虚拟实训平台 ①移动通信网络维护虚拟平台（试用） ①移动通信网络维护虚拟平台 通鼎 光通信 人才培 养基地 （共建） 光纤光缆 及光器件 测试实训室 ①完成相关课程标准建设 ②完成 基地的 规划认证 ③完成建设申报书 ④ 制定实训平台年度建设计划 ○ 5 完成 光纤光缆测试实训室 ○ 6 完成 相关 实训教材 ① 光 纤光缆制造工艺 虚拟实训平台 光纤光缆生制造工艺虚拟实训平台 无线传感器网络 实训室（扩建） ① 完成 扩建的 规划认证 ②完成 扩建 申报书 ③制定实训平台 扩建 年度计划 ①按计划 完成 实训室扩建 ② 完成 相关 实训教材 现代通信技术与通信电路实训室（改建） ① 完成 改建的 规划认证 ②完成 改进建 申报书 ③制定实训平台 改建 年度计划 ①按计划 完成 实训室改建 ② 完成 相关 实训教材 现代信号分析与 信号处理实训室（改建） ① 完成 改建的 规划认证 ②完成 改进建 申报书 ③制定实训平台 改建 年度计划 ①按计划 完成 实训室改建 ② 完成 相关 实训教材 校外实训基地建设 ① 完成 6 家校外实训基地建设 ① 完成 6家校外实训基地建设 实训基地运行机制 和内涵建设 ①实训基地 建设调研和分析 ② 实训基地建设方案制定 论证 ③ 实训基地建设 年度计划 ④ 制定实训 基地运行管理制度 ○ 5 校外实 训基地运行制度 ①实训考评体系，包括实训质量监控体系、保障措施 苏州市职业大学通信技术建设方案 专业建设内容 17 校外实训基地建设 通信技术专业将在现有校外实训基地的基础上，新增 12 个 以上 校外实训基地。 校外实训基地要能够为学生提供充足的半年以上的顶岗实习岗位，学校 将制定《学生顶岗实习管理条例》，与企业密切合作，共同做好顶岗实习的组织实施，加强过程管理，强化实习指导和成绩考核， 保证实习效果。 实训基地内涵建设 加强实训内涵建设，建立完善的校内外实训基地运行、管理机制，为实训教学的正常进行提供有力的保障和质量监控措施。 按岗 位需求，合作开发实训项目，制定实训标准及考核方案，使实践教学规范化。 实训基地内涵建设项目见 表。 表 通信技术专业实训基地内涵建设项目 序号 项目名称 1 实训室建设调研和分析 2 实训室建设方案制定与论证 3 实训室管理制度和操作规范包括教师和学生的实训管理制度、设备管理制度、实训教学组织管理办法、实训设备操作规程、规范。 4 实训技能标准、项目实训指导书 5 校内实训基地开放式运行机制的建立、 运行 6 校外共建实训基地管理机制的建立 7 实训考评体系， 包括实训 质量监控体系、保障措施 等 改革教学模式，建立实践导向的“技术应用型 ”专业课程体系 构建 开放 职业认证型课程体系 在 专业建设指导委员会的指导 下 ， 专业建设团队和 “通信行业校企联盟”等紧密合作， 结合专业定位，分解本专业人才 职业能力，如图 所示。 构建 出 以工程 能力培养为主线的 开放型认证 课程体系，如 图 所示。 在专业的课程体系中嵌入 大唐 “ DCNE 认证 ” 课程，并按照专业的定位目标和 职业标准，进行课程整合与开发， 课程体系开发项目及进度见 表。 苏州市职业大学通信技术建设方案 专业建设内容 18 图 通信技术专业职业能力分解 图 实践型职业认证课程体系 电子通信产品设计、制作及检修 通 信 技 术 专 业 岗 位 能 力 产品组装、测试、检修 小系统电路设计、 PCB 设计制作 应用程序设计 数据库及应用 学生创新项目 应用技术实训中心 专业技能实训中心 编程应用 电路 设计、 PCB 设计与制作 电子、通信 产品装配与工艺管理 技术创新 移动通信系统组建、维护与管理 网络系统集成 校内实训基地、 NC教育实训中心校外实训基地、合 作企业或单位 数学计算能力 课堂 (含第二课堂 ) 职业道德、人生观、身体素质 沟通能力、团队协作能力 外文听说读写 、翻译 计算机应用 能力 职业基本素质 公共平台课： 计算机基础及语言 高等数学 英语 两课 体育与健康 职业领域 场地 证书 职业能力 训练项目或课程 生产、作业安全 英语 等级证书 计算机 等级证书 通信终端 维修员 PROTEL 工程师 初级电子设计 工程师 嵌入式 工程师 移动基站组建、配置与测试； MSS 数据配置、维护、常见故障处理 、移动业务开通（ 含移动视频监控）。 光缆接续；光器件使用测试；光传输链路测试； SDH设备组网。 组建小型局域网、网络监控、综合布线等。 交换机 工程、 开局、 维护 移动通信工程师 交换机的维护与管理 光纤传输系统组建、维护与管理 数据网络 工程师 移动通信助理工程师 光传输 助理工程师 程控交换助理工程师 DCNE 认证 国家等级考试证书 行业协会职业资格证书 国家劳动部职业技能证书 专、 兼职教师 校企互动 公共平台课 综合实践、职业认证 专业学习领域 顶岗实习 岗前综合训 练 〖 NC 认证 ： 程控交换助理工程师、光传输助理工程师、移动通信助理工程师、数据网络工程师 ； 电子学会 初级 电子设计工程师、嵌入式系统工程师 证书；北京通信管理局技能鉴定证书等。 〗 专业拓展训练 通信业务及营销 电子通信产品设计、制作及检修 素质拓展训练 职业生涯模拟 计算机基础及语言 高等数学 英语 两课 体育与健康 企业、行业技能标准、 NC认证课程、企业兼职教师 双师素质教师（专职教师）、考核及质量评价体系 学生 专业指导委员会 专业选修 1. LINUX 操作系统 2. 数据库及应用 （ JAVA）程序设计 、写作能力。 大唐通信 DCNE 认证课程 交换机的维护与管理 光传输系统的组建、维护与管理 网络系统集成 移动通信系统的组建、维护与管理 苏州市职业大学通信技术建设方案 专业建设内容 19 表 课程体系 、课程开发 进度表 课程体系建设与教学改革进度与预期绩效 建设内容 2020 年 预期绩效 2020 年预期绩效 大唐 DCNE 认证课程体系 ①形成通信网络工程维护认证课程体系和认证考核的方案 ② 形成通信 网络优化认证课程体系和认证考核的方案 ①学生分阶段企业实习 ② 60%学生参加行业认证 基于工作过程的专业核心课程建设 ①合作开发 3G移动网络设备维护原理和方法的课程 ② 形成项目教学的教材 ①合作开发 3G移动网络优化原理和方法的课程 ② 形成项目教学的教材 开发企业对接专业拓展课程 ①合作开发光纤光缆与光器件测试的课程 ② 形成项目教学的教材 ①合作开发光纤光缆制造工艺的课程 ② 形成项目教学的教材 开发竞赛技能递进实践创新课程 ①电子设计竞赛能力递进的创新课程 ② 形成项目教学的教材 ①通信维护 与优化竞赛能力递进的创新课程 ② 形成项目教学的教材 ． 教学内容改革 根据 通信 职业 能力要求， 对课程和教学内容进行优化整合 ，设置电子通 信产品设计、制作及检修、交换机的维护与管理、光传输系统的组建、维护与管理、移动通信系统的组建、维护与管理、网络系统集成 5大专业学习领域。 课程体系中，引入 行业标准、 DCNE 认证 课程 标准，与 大唐移动通信 、中国电子学会 等单位合作开展职业 认证、 技能 鉴定 ，使每一位学生毕业前 可以 取得 3 个职业资格证书 或岗位技能鉴定证书。 职业技能证书或企业顶岗实习鉴定 可 与 其中某 项认证证书 进行 置换。 大专业学习领域的教学内容以项目、工作任务的实施进行组织，教学训练目标与职业认证相结合。 以学生为本，注重学生个性化能力培养，设置 选修 课、创新课程。 课程 与教材 建设 校企共同开发 大唐“ DCNE 认证” 的课程体系，建设 24 门基于工作过程的符合通信专业岗位技能 要求的专业能力核心课程，并编写相应的体现“项目导向、任务驱动”的 项目教学教材。 与江苏永鼎、江苏通鼎、江苏亨通等光缆企业合作，开发 12 门基于生产过程的校企对接专业拓展课程以及相应虚拟教学系统，将企业生产真实 情苏州市职业大学通信技术建设方案 专业建设内容 20 景 引入课堂教学。 以电子设计竞赛、通信技能竞赛为载体，开发系列竞赛技能递进实践课程，培养学生的实践创新能力。 改革教学方法和手段 充分利用现代信息技术，借助网络平台、多媒体等手段实施教学过程，辅以讨论式教学、仿真教学、案例教学、项目教学等多种教学方法。 加强与行业协会的联系，定期举办新技术、新工艺方面的专题讲座。 实践教学过程中，将职业素质训练贯穿到实践教学的每一环节。 完善技能考核体系和教学质量评价体系 完善技能考核体系 参照行业职业规范和职业资格证书的 认证考核体系，与通信职业技能鉴定中心及相关企业合作，建立突出职业能力培养的岗。