高职高专院校人才培养工作评估方案(试行)

高职高专院校人才培养工作评估方案(试行)内容摘要：

技能测试；（ 9）专业剖析。 十七大明确的新时期党的教育方针是什么。 ‚坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教 育‛。 《教育振兴行动计划》明确的教育工作的‚一个宗旨‛、‚三项任务‛是什么。 ‚一个宗旨‛，就是为人民服务的宗旨，就是办好让人民满意的教育；‚三项任务‛，就是构建体系、培养人才和做出知识贡献。 对教育来说，要坚持全面协调的可持续发展观是指什么。 就是要统筹城乡与区域教育，统筹普通教育和职业教精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 育，统筹国民教育与终身教育，统筹人才培养和知识贡献，统筹学生德智体美全面发展。 什么是高等职业教育。 高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不 同类型不同层次的高等教育。 和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产建设管理与社会服务第一线实用型（技术应用性或职业性）人才。 这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。 高职高专教育的定位是什么。 以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道路。 高职高专教育的本质特征是什么。 培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。 高等职业教育的基本属性和主要特征是什么。 （ 1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；（ 2）大精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 众性；（ 3）产业性；（ 4）社会性（地方性与行业性）。 高职教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面。 （ 1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路； （ 2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案； （ 3）课程体系要以 培养技术应用能力和职业技能为主线； （ 4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心； （ 5）围绕培养目标的实现，建设结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系； （ 6）建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系； （ 7）建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。 高等职业教育与普通‚学术型‛教育最重要的区别是什么。 高职教育应培养‚实用 型‛人才，非‚学术型‛人才；精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 要求学生要掌握必需够用的基础知识，必须具备较强的技术应用能力，而不是知识面广博、实践能力相对较弱；此外，高职教育还要培养学生具有良好的‚职业道德‛和实干、创新、创业的精神。 高职教育的目的和目标是什么。 是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。 1今后一段时期，高职教育的主要任务是什么。 一是要以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才，这是当前高等职业教育的一项迫在眉睫的任务。 二是要大力 培养发展现代服务业需要的高技能人才，这是今后我国高等职业教育的一项重点工作。 三是要高度重视为农业现代化培养高素质人才，这是高等职业教育责无旁贷的历史责任。 1高职教育要发展、要改革，关键是什么。 关键是要科学准确定位，明确发展方向，理清工作思路。 一是要明确办学方向和树立科学质量观；二是要找准自己的定位区间和发展空间。 1在我国高等教育步入大众化发展阶段的新时期，高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点是什么。 高职教育必须与本科院校‚错位经营‛，坚持以就业为精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 导向，把满足 劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。 1坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手。 第一，要在办学思想上坚持以就业为导向； 第二，要在办学模式上坚持以就业为导向； 第三，在办学机制上要坚持以就业为导向； 第四，要在政策措施上坚持以就业为导向。 1什么是‚订单式‛培养。 所谓‚订单式‛培养就是以企业用人订单为依据，组织学校的人才培养工作。 企业的‚订单‛不仅是一张‚用人‛需求的预定单，还要包括 从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的订单培养计划。 1实施订单式培养，要抓住哪几个环节。 首先是要抓订单；其次还必须进行专业改革；第三，还要坚持与时俱进，努力从区域间和全国范围内经济社会发展的相互联系中用好机遇，从国内与国际劳动力市场的需求中创造机遇，进一步扩大服务面向，进一步拓展发展空间。 1进行专业改革，要注意哪些问题。 一是要考虑专业设置要与当前经济发展需要紧密结合，精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 纠正不考虑社会需求，而按照现有教师来设置专业的做法和只考虑专业建设的成本的做法；二是专 业建设要体现高职特色，可以对口一家企业、行业，也可以与企业、行业建立长期稳定合作关系，增强人才培养的适应性；三是对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才。 1高职教育改革发展的必由之路是什么。 与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。 1产学研结合的途径有哪些。 第一，大力推进校企合作，实现‚双赢‛和共同发展； 第二，要积极实施‚双证书‛制度，大力培养学生的职业技能； 第三，要大力加强实训基地建设； 第四，要积极开展职业培训和继续教育。 什么是‚双证书‛制度。 ‚双证书‛制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。 职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。 精品文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下 载，管理，教育文档 精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档 2如何加强教师队伍和管理队伍的建设。 各级教育行政部门和学校领导要牢固树立人才资源是第一资源的观念，大力推进‚人才强校‛战略抓住吸引、培训和使用三个环节，激励健全人才工作的体制和机制，加强教师队伍建设，加强管 理队伍建设。 2‚双师型‛师资标准 具备下列条件之一者可以确定为‚双师型‛教师： （ 1）具有讲师及以上专业技术职务的专任教师，并具有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者），胜任本专业实践教学工作； （ 2）具有讲师及以上专业技术职务的专任教师，近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；。