高考理科综合备考总结内容摘要：
堂效率 1．上目标明确之课：尽力将考试说明的要求知识点化和题目化，使教学有切实可行的、简单明确的目标，知道每个阶段应掌握的内容和技能，明白每节课的任务和达到的要求。 2．上重点突出之课：即阶段性复习课始终抓住学科的主干知识和核心知识，但每 节课要突出重点，突破难点，以点带面。 避免面面俱到，泛泛而讲，老师讲得累，学生学得困，收效却甚微。 3．上生动活泼之课：运用灵活多变的教学方法和手段（如实验、演示、媒体、挂图、黑板画），使学生用心观察、动脑思考、动口叙述、动手训练，全身心地投入学习，最大限度地获取知识，获得技能。 4．上立足能力培养之训练课：以往理综高考以知识为 命题主线考查能力，现在高考以能力为命题主线考查知识，呈小题综合化，大题能力化的趋势。 与此相适应，理综设计了许多一节课就能完成的“短、平、快”式的限时定量小综合练习，通过滚雪球式的小循环，小穿插，多层次的训练，将学科知识融会贯通，立足于达成学生能力的形成和提高。 3 5．上落实之课：教师是教学的主导，但学生是教学的主体，故教学目标的落实，最终仍然要靠教师的督导，由学生来完成。 实验班学习积极性高，以辅导为主；快班学科之间发展不平衡，有的学生对某些学科的学习不主动，采取督促和辅导相结合之策；普通班学生在学习态度，学习 自主性等方面有许多欠缺，故以督促检查为主。 例如普通班的训练，我们采取学生做→教师批改→课堂讲评→学生改正→教师。阅读剩余 0%
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