课堂教学改革实施方案五篇

课堂教学改革实施方案五篇内容摘要：

引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准。 ，形成科学的模式。 新授课：情境 问题 策略研究 达标检测；练习课：回忆总结 练习巩固 达标检测；复习课：构建知识框架 方法梳理 典型题目训练 达标检测。 （二）课堂教学 ，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。 从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。 ，以学生的自主 学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。 ，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。 （三）评价机制 、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。 ，学生对自己 一天的在校情况进行回顾，并填写反思记录。 ，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。 、师评。 同时与作业评价、个别辅导评价相结合。 坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价。 三、方法与措施 ，客观，适用，坚持课后反思。 ，从其他教师的课堂中学习课改新理念、新教法，大胆尝试，勇于创新。 ，从教育类书刊杂志、网 络媒体中了解课改动态，汲取先进的教育思想和方法。 科学划分小组，组织各小组制定组名、口号，进行小组分工，定期进行组长培训。 5. 配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班级管理，加强家校联系。 6. 制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层次学生的内心世界，促进高质高效课堂发展。 7. 加强学生读写姿势、书写习惯的培养，教学中渗透思想品德教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气蓬勃的精神风貌。 篇四：课堂教学改革实施方案 如果 把教学过程看着是一条生态河流，那么它的上 游就是老师的备课，中游是师生互动，下游是学生的课外延伸和拓展。 就师生互动而言，教师是主导，学生是主体，阵地在课堂。 新课程理念要求我们采用启发式，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变。 因此，每一个教师必须格外重视课堂建设，应坚持多方向、多角度地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会 ,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施。 一、指导思想和目标 1本着面向全体学生的教育教学原则， 正面引导和帮助每一名学生。 2从教师方面而言，实现课堂由老师讲授到学生自主学的转变，形成自主合作探究的学习氛围，去主动发现、学习知识，在研究和探索中体验成功和快乐。 3创设友善的学习环境，打建良好的学习平台，构建高效、合作、愉快的课堂环境。 4实践洋思“先学后教，以学定教”，“兵教兵”的模式，落实小组合作教学，建立健全科学的合理的多渠道的最有效的课堂反馈机制。 5实践因材施教、分层施教的方法，以梯度练习，来进一步减轻学生的课业负担。 二、准备阶段 （一）建立机构。 校长室直接领导下，教科室和教导处 具体负责，各处室干事领衔各学科的改革实施 （二）统一思想。 “思想是行动的先导”。 首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来：①召开全校老师会，由校长亲自宣讲和辅导②发挥“教师讲坛”的理念引导作用，务必使全校教师形成共识：教学要改革，改革出活力，改革出效益。 （三）理论储备。 以主题讨论形式，分四个模块，组织广大教师认真学习杜郎口教学和洋思中学的教学改革经验，掌握其理论，理解其精髓，借鉴其方法。 实行“拿来主义”，取其精华，为我所用。 ①每周五的最后一节课组织广大青年教师进行沙龙研讨。 ②全体校骨干和带头人做学习 的排头兵。 以“菁菁铜小”为平台，展开网上主题讨论，同骨干引领，所有老师参与，同时相关领导要到各教研组蹲点指导。 ③各教研组长组织本组教师分学科观看杜郎口中学的教学片，解析省电教中心的案例教学片，力求全面了解和掌握其教改理论方法，作为我们教改指导和借鉴。 ④组织好班主任群体工作，实际参观杜郎口中学，感受其精神面貌，从而形成思想触动。 特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。 ⑤教导处成立“核心团队”，拿出一个改革的基本框架，供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。 （四）理念宣示。 准备好相关的标语：“我的课堂我做主，我的班级我管理”、“在实践中体验，在体验中成长”、“规范办学行为，实施素质教育”等，悬挂在新大楼前，并采取其他措施，渲染教改气氛，营造有利于教学改革的环境。 三、实施阶段 （一）改变教室布局 各班增添花架，以种养殖活动为契机，摆放盆栽花木，和谐化、友善化班级环境。 （。