苏科版小学信息技术选修上册初识logo教学设计及反思

苏科版小学信息技术选修上册初识logo教学设计及反思内容摘要：

go语言中，我们可以直接输入两个单词的开头第一个字母“ H”、“ T”，所以，要想把小海龟隐藏起来，直接在命令窗口中输入 HT 就可以了。 学生尝试操作。 【板书】 HT—— 藏龟命令 （ 2）师：我们想让小海龟再显示出来应该输入什么命令呢。 （提醒：“显示”的英文单词是 SHOW。 ） 生尝试操作。 【板书】 ST—— 显龟命令 （ 3）师出示单词“ CLEAR SCREEN”，学生尝试操作，并观察变化。 学生回答观察结果：之前画的图形全都消失了，小海龟恢复到原来的样子。 师：不管你之前的视图窗口 中画的是什么图形，只要输入 CS，并敲回车键，屏幕上的东西都会消失，同时，小海龟回到母位，且方向朝上。 所以，“ CS”在我们的 Logo语言中就是清屏复位命令。 【板书】 CS—— 清屏复位 让学生自己去尝试的同时也巩固了旧知。 通过课件展示，让学 生 初 步 了 解Logo 的特点和界面。 小组合作，体现互助精神。 在学生第一次接触程序命令时讲清楚命令的意义，有助于记忆命令，也为以后的学习打好基础。 教学环节 教师与学生活动 设计意图 Logo 程序。 强调 Logo 语言的 第 4 页（共 6 页） （ 1）师：我们要退出 Logo 程序，应该怎么做。 学生回答：单击屏窗口右上角的。 师：直接关闭的方法是正确的，但蒋老师觉得小海龟是我们的好朋友，能不能用更温柔一点的方式和它告别呢。 比如说蒋老师跟大家上完这节课，就会和大家说“再见”“ Byebye”来告别，那我们和小海龟告别是不是也可以跟它说“ Byebye”呢。 除了 BYE，还有 EXIT（出口、退出）命令可以用来退出 Logo 程序。 （ 2）学生尝试输入“ BYE”、“ EXIT”，退出 Logo 程序。 退出既有 之前接触的软件的共性 ，也有 语言性这个独有的特点。 三、巩固练习，集体提升。 Logo 语言，学生输入，看看最后画出的图形是什么。 CS FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 HT （教师在口述的过程中故意把第三条命令说错，问学生该怎么处理。 答：输入 CS 命令重新来过。 ） ，试着输入，说出自己画出的图形是什么。 动作迅速的学生可以互相交换纸条输入。 （ 1） CS ST FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100 HT （ 2） CS ST FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90。