苏教版国标本二年级数学下册教学计划内容摘要：
的问题，分析原因并及时作出调整。 二、本册教材体系及内容 的简要分析说明 《数学课程标准》提出义务教育数学课程的基本出发点是 “促进学生全面、持续、和谐的发展 ”。 数学课程的教学，不光是让学生获得必要的数学知识和基本技能，还要使学生获得相应的数感，形成空间观念、统计观念、应用意识，以促进发展适应未来社会的需要。 为此，教材对数学知识内容进行了新的整合。 （ 1） 认数和计算的安排注重发展学生的数感。 （ 2） 空间与图形的安排注重发展学生的空间观念。 （ 3） 统计的安排注重发展学生的统计观念。 （ 4） 教学的内容安排注重培养学生的应用 意识。 除了上述的一些特点外，本册教材还重视练习的设计与安排，体现练习的层次性；注意有意识地、逐步地渗透数学思想方法；注重发展学生积极日期的情感、态度和价值观；注意不断提高学生的学习能力。 所有这些都将有力地促进学生全面、持续、和谐的发展。 本学期主持或参与的研究课题： 三、学生情况 分析 （各任课老师据本班情况撰写） 二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。 基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成 .大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简单的问题 .对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。 基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂 和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步。阅读剩余 0%
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