苏教版信息技术(下册)教案

苏教版信息技术(下册)教案内容摘要：

来学习表格的修改，让我们的表格更加美观、实用。 附件： 表 1： 课 程 表 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 语文 数学 语文 英语 数学 2 数学 语文 数学 数学 语文 3 体育 社会 英语 语文 信息 4 英语 美术 美术 品德社会 体育 5 自习 音乐 语文 音乐 活动 6 综合 实践 体育 语文 品德与社会 活动 表 2： 课 程 表 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 1 语文 数学 语文 英语 数学 2 数学 语文 数学 数学 语文 3 体育 社会 英语 语文 信息 4 英语 美术 美术 品社 体育 午 休 下午 5 自习 音乐 语文 音乐 活动 6 综合 实践 体育 语文 品德与社会 活动 插入图片 教学目标 认知目标 :掌握插入图片 ,艺术字 ,文本框 ,学会简单修饰图片 ,文本框的格式 . 技能目标 :通过自学 ,讨论 ,交流 ,操作 ,培养学生自主学习的能力 ,学会总结一定的操作规律 ,提高学生学习计算机的兴趣 ,并产生深入学习其他知识的愿望 . 情感目标 :逐步培养学生认真负责 ,客观公正评价事物实事求是的工作作风 ,培养学生积极 ,合作 ,进取的团队学习精神 ,对关心疼爱自己的人学会感激和回报 . 教学课时 1 课时 教学设计思想 本节课的教学重点是掌握插入图片 ,艺术字与文本框的方法和图片与艺术字格式的设置方法 ,难点是培 养学生自主学习的能力 .本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性 ,如何引导学生获取知识 ,培养能力 ,充分发挥学生的主观能动性 ,引导学生直接参与并完成一系列学习活动 ,以发挥其主体作用。 用足够的时间和空间 ,让学生自主学习和发展 ,以确立其主体地位 .通过师生的默契配合 ,共同努力 ,获得最佳的教学效果 . 教学策略设计 为了突破教学重难点 ,本课我的教学设计是以 强化实践 为本 ,为此我增加了课堂互动练习 ,把学习的主动权交给学生 ,让学生在实践中去发现问题 ,去寻找解决问题的方法。 实践过程中 ,自主学习 ,自由体验 ,同时利用 网络的开放性 ,让学生自我构建知识体系 .教师力求引导学生主动探索 ,培养学生的创新意识 . 教学媒体设计 遵循 教为主导 ,学为主体 ,练为主线 的教育思想 ,结合本节课教学内容具备实时性 ,开放性等特点 ,我采用了基于网络环境下 任务驱动 ,强化实践 的教学模式 ,充分利用远志多媒体控制系统屏幕广播功能实时讲述 ,学生演示功能进行演示。 同时 ,利用互联网在线功能实现跨时空信息交流 ,创设问题情景 ,鼓励学生在实践过程中遇到的问题通过小组讨论的形式寻求帮助 ,既掌握了知识的学习 ,又增强了交流和协同工作的能力 . 教学引入 师 :同学们会唱 《感恩的心》这首歌吗 (回答 :会 )那我们一起来唱这首歌好不好 ,文娱委员发歌 .我出一个常识性的题目考考大家 ,教师节是什么时间 (9 月 10 日 )老师整日为我们的生活与学习操劳 ,我们应该学会感激老师 ,学会回报老师 ,感谢老师为我们的学习和成长所付出的一切 ,今年的教师节虽然已经过去了 ,但我相信对老师的感激之情无时无刻不在我们每一个有感恩之心的学子心中弥漫着 .那么 ,这节课让我们一起来学习如何在 word 中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡 ,在适当的时候把自己亲手制作的贺卡送给我们敬爱的老师 ,那是一件多么令人快乐的事啊 ! 出示课 题 :运用 word 制作电子贺卡 首先 ,请同学们来欣赏老师利用 word 制作的几张贺卡 . 〈展示〉 刚才我们欣赏了 3 张贺卡 ,同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡 ,是不是 和同学们一起探讨这张贺片包括哪几个部分 .做好贺卡需要连闯三关 .(同学们 ,有信心吗 ) 第一关 :页面设置 . 也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡 .这些 ,我们可以在页面设置中进行设置 (演示并讲解 ). ★任务 1:页面设置 :单击 文件 菜单下的 页面设置 命令 . 1,一般贺卡的纸型为自定义 ,宽度设置为 18 厘米 ,高度设置为 10 厘米 ,方 向为横向 . 2,页边距设置为上 ,下 ,左 ,右均为 厘米 .(你设置对了吗 ) 进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了 . 〈提问〉 可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢 〈回答〉 不好看 . 〈导入〉 我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片 ,艺术字 ,文本框 ,图文并茂才变得精彩的 .下面进入第二关 :插入图片 ,艺术字 ,文本框 ,并对这些进行修饰美化我们的版面 .也是今天闯关中最重要的一关 . 第二关 :插入图片 ,艺术字 ,文本框 ,并加以修饰美化我们的版面 . 上节课我们已经学习了怎样在 word 中插入图片 ,艺术字 ,文 本框 ,下面就请大家综合利用上节课学习的知识 ,自己试着制作一张精美的贺卡 . 我们来分一下组 ,同排的四位同学为一组 ,同组成员之间可以相互交流 ,相互帮助 ,共同探究 ,看哪一组的同学制作的贺卡又快又好 ,等下我要把每组最好的作品展示给大家看 ,让大家来评议 ,哪一组的贺卡做的最好 ★任务 2:首先插入图片 (剪贴画与来自文件 ),美化图片 .然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字 .(要认真 ,仔细地去操作 ,相信自己能顺利闯关 .) 1,插入剪贴画中的图片。 2,插入来自文件中的图片 (老师提供的图片素材文件夹 )。 3,利用菜单 格式 ――图片命令修饰图片。 4,利用 图片 工具栏修饰图片。 5,插入艺术字 (对老师的祝福语 )。 6,利用 格式 ――艺术字命令修饰艺术字。 7,利用 艺术字 工具栏修饰艺术字 . 8,适当调整图片与艺术字的位置。 9,删除多余的图片与艺术字 (运用退格键或 Delete 键 ). ★任务 3:插入文本框 ,在文本框中输入文字与插入图片 ,并修饰文本框 ,美化我们的版面 . 1,插入水平文本框和竖排文本框。 2,输入自己要对老师说的话。 3,移动文本框到适当的位置。 4,修饰文本框。 5,插入图片 ,调整大小。 6,删除多余的文本框 . 你都一一试着操作了吗 教师来回巡视 ,对学生进行个别辅导 .鼓励优生帮助学困生 ,学困生要虚心请教 . 第三关 :美化完善自己的贺卡 . 我们大家知道贺卡不仅要图文并茂 ,而且布局要合理 ,图片与文字的色彩协调一致 ,才能够充分表达我们的主题 .接下来 ,同学们适当调整图片 ,艺术字与文本框的位置 ,并加以修饰 . 学生完成任务 . 〈展示学生作品〉 展示作品并评选出优秀作品 ,作者介绍制作的方法与技巧 . 总结 : 〈提问〉请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么 〈回答〉插入图片 ,改变图片大小 ,位置 ,绕排方式等 .插入艺术字 ,修饰艺 术字。 插入文本框 ,修饰文本框 . 总结规律 :插入什么就找插入菜单 ,如果要加以修饰 ,先选定目标 ,然后选择 格式 菜单中相应的命令 . 【课后小结】 同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂 ,课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡 .实际上 ,不仅贺卡需要图文并茂 ,我们平时为班里编写的海报 ,写给朋友的信也可以图文并茂 ,这样会更有吸引力 .希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能 图文并茂 ,丰富多彩。 插入图片 教学目的与要求 1．掌握将剪贴画及文件中的图片插入到 Word 文档中的方法。 2．图文并茂地修饰文章，感受创造的乐趣。 3．在学习中锻炼探索能力，培养学生的审美能力。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 1．重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。 2．难点：增加新的控制按钮改变图片在文档中的位置。 教材分析 1．教材的地位与作用 本课是学生学习 Word 的重要一课，是学生在已经掌握Word 文件的基本操作后对文章版面进行美化的第一课，在学习中培养学生的审美能力、自主学习能力，从而提高学生的综合素质。 2．教学方法指导 本课教学过程采用模仿学习 —— 任务驱动 —— 自主探究的方法，根据小学生 模仿能力强的特点进行教学，增强学生自主学习的能力，让学生在任务驱动下自主学习、自主探究。 参考教案 ［课题］第 6 课 插入图片 ［教学目的与要求］ 1．掌握将剪贴画及文件中的图片插入到 Word 文档中方法。 2．图文并茂地修饰文章，感受到创造的乐趣。 3．在学习中锻炼学生的探索能力，培养学生的审美能力。 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。 2．难点：增加新的控制按钮改变图片在文档中的位置。 ［教学方法与手段］ 模仿学习、自主探究、任务驱动。 ［教学准备］ 多媒体网络教室，相应的文章及图 片。 ［教学过程］ 1．教学导入 先请同学们看教材中 2篇不同的 Word文档 (一篇有图片，另一篇仅有文字 )，再请大家说说这两篇文档哪个更好，为什么。 经过对比同学们发现图文并茂的文档更好，那大家想不想学习呢。 就跟老师一起来学习，出示课题《插入图片》。 2．教学新课 （ 1）插入剪贴画 ①教师示范插入剪贴画 Word 文档后，单击“插入 (I)”菜单，指向“图片(P)”，选择“剪贴画 (C)”命令。 “剪贴画”窗格 (Office 2020 及以下版本为窗口 ),单击“搜索”按钮 (Office 2020 及以 下版本不需单击“搜索” )，“剪贴画”窗格中出现不同的图片。 为了更方便地查找到所需要的图片，教师简单介绍 Office中剪贴画的分类情况。 ，找到并单击需要的图片，也可右击选择“插入”命令 (Office 2020 及以下版本只能采用此方法 )，就插入到文档中了。 ②教师示范调整插入的图片 教师提出：“同学们觉得插入的剪贴画是不是很好了。 ” 同学们发现两个问题：插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。 ，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏 (L)”命令，弹出“图片”工具栏。 简单 介绍在文档中没有图片时调入图片工具栏的办法。 单击“视图 (V)”菜单，指向“工具栏 (T)”，选择“图片 (C)”命令。 “文字环绕”按钮，选择“四周型环绕 (S)”命令，行高的问题就解决了。 简单介绍并演示：“颜色”、“增加对比度”、“降低对比度”、“增加亮度”、“降低亮度”、“向左旋转 90176。 ”等功能。 让同学自己探究关闭图片工具栏的办法。 ，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置。 ” 由于鼠标指针的变化，学生们很容易就知道如何调整图片的位置。 “同学们真聪明，自己就 找到了办法。 ”教师又提出问题，“谁知道图片四周的小点 (Office 2020 中为 8 个方型点，以上版本点变为圆形，并且增加了一个控制旋转的控制点 )是做什么用的。 ” ③学生完成插入剪贴画的练习任务。 教师巡视，进行个别辅导。 汇报自己的探索结果。 （ 2）插入“来自文件的图片” 教师：剪贴画中的图片虽然很多，但必定是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片的时候，就需要使用插入中的“来自文件的图片”功能。 ①教师布置任务：出示图片所在的位置： D 盘“小问号”文件夹。 让学生完成插入图片，调整图片位置，并保存。 同学可以 研究插入菜单内的内容或求助于教材。 ②学生完成图片的插入，并调整好图片位置，最后将其存入 D 盘“小问号”文件夹。 教师巡视，进行个别辅导。 请完成好的同学说说是怎么做的。 3．综合练习 （ 1）同学们任选教师提供的其他文章，选择合适的剪贴画或文件中的图片，利用图片工具栏中的各种命令对文章进行修饰。 教师巡视，进行个别辅导。 （ 2）通过多媒体网络教学系统，学生展示自己的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见 美化文章 教学目的与要求 1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。 2． 提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验 Word 在加工、美化文档信息方面的优势。 3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。 教学重点与难点 1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教学方法与手段 任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。 教学准备 多媒体网络教室。 课时安排 1 课时。 教材分析 1．教材的地位与作用 学生 学习了在 Word 文档中插入表格、图片，对 Word 中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在。