自主探究在信息技术课堂中的应用——“认识计算机”教学设计内容摘要：
发现，这两个阶段的教学要求是明显不同的，小学阶段的要求只是能够说出计算机输入、处理、输出设备的名称就可以了，但到了初中阶段这部分要求会明显提升。 学情分析： 学生在小学阶段已经学过信息技术这门课，但是学生间的知识差异较大。 有些学生的基础非常好，已 经经过较为系统的学习，而还有些学生则可能基本没学过。 对于基础比较好的学生要让他们的知识“升级”，而对于“零起点”的学生，要让他们树立起学好信息技术的信心并激发学习兴趣。 学生对计算。阅读剩余 0%
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