福建省小学信息技术四年级下册教案09-10

福建省小学信息技术四年级下册教案09-10内容摘要：

使用删除键 Delete删除掉刚才多粘贴出来的文字。 打入“高，”，再用复制粘贴的办法再生成一个“路灯”字块，然后输入“亮。 ”完成第一段。 【想一想】：第三行的“影子长，影子短”中 ，如果我一次性粘贴 2 次，用什么办法把“长”“短”补进去。 动手完成第三行的文字。 把没打完的内容补充完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成。 比一比谁完成得又快又好。 学生操作，老师巡视和指导，大部分完成后再指出普遍性错误并纠正。 三、剪切与粘贴 字块大搬家：剪切与粘贴 演示：打开文章《小灰狼掏鸟窝》，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法： A、使用工具栏中的 和 完成操作，并使用 返回刚才的操作 B、使用右键点击的方法操作。 C、使用直接拉动的方法操作。 想一想：复制与剪切有什么区别。 （与复制的区别：复制会产生与原来一样的字块，原来的字块还在，而剪切后原来的字块移到新的位置） 四、课堂总结 8 这节课，我们学了什么。 第八课 用电脑写作文 教学目标： 学会设置文字的位置及正文的首行缩进。 学会设置文字的字体和字号。 复习掌握保存和另存文件的方法。 教学重难点： 学会设置文字的位置及正文的首行缩进。 学会设置文字的字体和字号。 教学过程： 一、回忆导入 问：作文的格式一般是怎么样的。 作文题目放在什么位置。 作文的内容每一段前面都要怎么样。 （题目至少要空开 4 格，每一段 前要空开两格） 学生回忆并指名回答 来看看这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。 学生观察并找出错误的地方。 二、复习字块操作 从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传） 复习字块操作： A、选择作文标题 B、选择一个和两个段落 C、选择一些词组 三、设置标题格式 设置标题居中的方法演示，并说明 3 个对齐方式的常用地方： 两端对齐 ：正文内容 居中 ：标题 右对齐 ：日期、署名和落款等 设置首行缩进： 【方法一】：利用光标插入点和空 格键进行操作 ▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原 【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能 两种操作都让学生练习，并让学生谈谈自己使用后的感想，最后提老师的建议：在自己写作文时用第一种方法为宜。 四、设置字体和字号 说明：一般情况下，电子文档的标题字都比较大，而且样子也和正文内容有一定的差别，这样才能突出它的重要性。 在 WORD 中，设置这些差别的就在格式工具栏中。 选择标题“春游小见闻”，利用格式工具栏中的“字体”和“字号”工具设置其字体和字号。 设置字体（不受老师限制，自己选择 喜欢的）。 设置字号，要说明： A、中文字书写的，数字越大，字越小。 B、数字书写的，数字越大，字越大。 五、课堂小结 想一想，这节课学了什么。 9 课 题 第 9 课 制作学习摘录卡 教学目标 学会设置文字的颜色和底纹 掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法 学会使用格式刷复制文字格式 教学重难点 重点 学会设置文字的颜色和底纹 掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法 难点 学会使用格式刷复制文字格式 教学准备 排版好和没排版好的“学 习摘录卡片” 一、观察导入 出示排版好的“学习摘录卡片”，看一看，这些文字与原来学的有什么不同。 引导：想一想你们自己也来动手做成这么漂亮的摘录卡呢。 学生观察并指名其中几名来说（主要：颜色、底纹、下划线等） 二、复习及新授 第一行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，如何设置。 设置字体为自己喜欢的一种字体，字号统一设置为二号。 设置前三行为隶书、三号。 演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法： 学生回忆操作 三、新授 演示设置文字颜色的方法：选定字块后，使用格式工具栏中的“ A”设置字体的颜色 练习将 2 篇的文章做如下修改： A、“文章”标题为红色 B、“好词摘录”用绿色 C、“句摘录用”蓝色 重看排版好的摘录卡，提示“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作方法： 底纹是不是只有灰色的呢。 （不是），演示加彩色底纹的方法。 （超纲内容） 练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”都加上方框和彩色或灰色的底纹，比一比谁操作得又快又好。 想一想：第一篇和第二篇的文字大小、颜色、字体等都是一样的，能不能用类似复 制的方法实现这个功能呢。 学习清除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式”的方法清除，以便为格式刷使用做铺垫。 演示格式刷的使用方法： ，特别要提醒学生注意的是单击和双击格式刷的不同之处。 (先把单击学会还，再来学习双击，双击做为辅助内容 .) 将文件以“我的摘录卡”为文件名保存到“我的文档”中。 四、复习巩固 说一说，下面的按钮实现的是什么样的功能。 格式刷的用处是什么。 单击和双击格式刷的用处是否一样。 差别在哪里。 教学反思这一节课由于操作的内容比较迎合学生的喜好，所以总体来说效果不错，学生基 本上能较快地掌握应该掌握的知识点，操作起来也比较迅速。 但存在几个比较大的问题是： 由于内容多了有点乱，原来想按书本上的活动步骤来操作，但从以往的教学经验上看，不太合适，于是换了新的一些步骤，这样做起来比较连贯，但也增加了不少的纲外的知识点，极少数学生感觉学多了有点吃力； 不能依据排版好的模式进行，有些学生喜欢选择自己的颜色、字体、字号，这些可以依照他们的喜好来进行，不必照本宣科，强提要求。 本着一个让他们掌握这些操作方法就行，至于他们喜欢选择哪一种， 10 可由着他们，这样的效果可能更好，就不会出现课堂上学生 要么说老师选的颜色不好看等等情况的。 课 题 第 10 课 编排活动报告 教学目标 掌握设置文字字间距的方法 掌握设置段落间距的方法 学会区分字间距与段间距 了解段前和段后间距的设置方法 教学重难点 重点 掌握设置文字字间距的方法 掌握设置段落间距的方法 学会区分字间距与段间距 难点 掌握设置文字字间距的方法 掌握设置段落间距的方法 教学准备 电子文档《调查报告》 一、找错和复习操作 看看下面这篇没有排版的文档，有哪些地方的格式是错 误的。 正确的应该是怎样。 试一试，自己把错误的地方改正过来，如果还能设置其正确格式的请自己操作。 转播几位学生的作品 演示以下操作内容： A、设置标题居中，加粗 B、设置落款为右对齐 C、设置每段前面空开两格（不限方法，可以是用空格，也可以是从“格式 段落 特殊格式 首行缩进 2个字符） D、设置标题为红色、黑体、三号、并加上黄色底纹 E、设置正文和落款内容为：楷体、四号 二、新授 设置字符间距 想一想：上体育课时排得太挤，老师常常要大家前排侧平举，后排前平举拉开距离是不是。 如果标题文 字比较少，看起来比较挤，这时就要调整字与字之间的距离，这个距离叫“字符间距” 演示设置字符间距的方法：格式 字体 字符间距，把标题文字设置为加宽 2 磅。 设置文字的动态效果 在 W。