39第三期国家大学生创新实践计划39项目结题报告

39第三期国家大学生创新实践计划39项目结题报告内容摘要：

19003 毛烨 项目投入与预期目标完成情况： 小组努力收集了华东地区三所学校的文科类刊物。 全部都扫描进了电脑，建立了电子数据库。 基本达到了预期的目标。 在上 海交通大学人文艺术研究院的老师的指导下，设计了问卷，共修改了五次。 之后我们在三所学校里进行了问卷的发放 1200 份。 回收率高达 %，并进行了数据的整理与分析。 达到了预期的目标。 在撰写各自的小论文前多次进行了“头脑风暴式”的讨论，集思广益。 并对每个人的选题进行了讨论和分析。 在我们讨论的基础上，与指导老师王杰开了多次会，来进一步完善，润色各自的选题。 每个人根据自己的研究内容进行论文撰写，指导老师王杰对我们各自的文章都提出了有建设性的修改意见。 我们再进行下一步的修改，每个人平均修约改了三稿。 最后得 以发表。 达到了预期的目标。 已解决的问题： 资料收集：复旦大学 刊物情况较为复杂 ， 存在较多私人办刊，对收集造成困难。 我们通过主动寻找老师与同学等方式较好解决了这个问题。 问卷发放：项目小组仅有五名成员，三校进行问卷发放工作量很大，所以我们采用雇佣方式，请其他同学协助我们完成工作。 论文撰写：由于我们非社会学专业，缺乏相应知识而感到吃力。 但咨询了相关的老师并查阅了大量的书籍和论文后，对论文的撰写起很大的帮助。 存在的问题： 资料缺失：部分刊物因为出版时间久远，且没有良好的存储环境而造成缺失 ；部分院系刊物较多，且距离我校距离较远，在收集和搬运过程中产生困难。 联系采访：一些主编由于工作的原因更改了联系方式且学校未进行及时更新，给我们联系采访带来困难； 时间协调：实地走访调查时遇他校学生考试周，给调研带来不便。 解决思路： 导师方面：和导师或院系老师进行联系，从他们的手中获取更多的采访人或刊物资源。 调研方面：调研时间拖后 以避开考试周。 资料方面：按时间顺序从一届主编依次上推至上一届主编收集主编任期内所负责刊物，采用纸质与电子方法共同采集与保存刊物资料。 建议与要求： 针对各院资料保存方式不同，建议刊物都统一电子版保存，校方设专门部门进行统一管理。 建议加强主编沟通与联系，成立主编俱乐部与主编联系制度，健全完善的编辑团队培养制度，以保证主编换届时防止出现新旧主编不相连的情况。 不同的院系间实现资源共享，包括在老师之间的资料，以免去可能多余的不必要劳动。 六、体会和心得：（主要写项目完成后的收获） 2020 年 11 月 23 日，《大学校园学生刊物调查研究 —— 以上海交通大学、复旦大学、华东师范大学为例》通过审批。 2020 年 9 月， 整个项目终 进入了收尾阶段。 面对辛劳的记忆与喜悦的成果，心情是异常激动而又诚惶诚恐的 对于文科性的课题项目，我们所得的结论是否全面、缜密、逻辑、可靠；同时以我们五名本科生的学术水准，是否正确深入的挖掘了其中的纹理脉络与深层联系，这些都有待老师们继续考察。 但在整个项目的过程中，我们都收获了很多很多。 一、 确立选题 在成立项目组之前，我们对课题内容的定位与范围的界定其实进行了很长时间的争论，并请教过学院内的许多老师。 最终决定以学生刊物为着眼点进行讨论研究，其原因主要有三：一是项目组内大部分成员曾加入过交大学生刊物的编辑团队，并且对学生刊 物有相当的兴趣与了解；其二我们在调查中发现对于高校学生刊物的学术研究目前并不多见，我们的选材是相对新颖并能做到一定程度开拓新题材；其三以我们学生的视角看学生刊物，以学生刊物看校园文化，切入点新颖，视角独特。 但最初我们项目题目并不是现如今的《大学校园学生刊物调查研究 —— 以上海交通大学、复旦大学、华东师范大学为例》而是《华东六校文科院系学生刊物材料库建设》，这其中的变化其实经过我们组员间的讨论假设还有指导老师的建议意见不断综合后正式确立的立题。 在最初我们尝试探索项目前景的时候并不能正确把握研究的核心，只是想 当然的围绕学生刊物进行搜集整理，这必然导致了我们的研究浮于表面。 在王杰老师的引导启发下我们查阅了有关田野调查的书籍，确立了以刊物收集与主编采访的资料库建设、实地调研与数据整理的客观把握和文本分析与历史脉络发展相结合的专项研究为主要手段，扩充了项目内容。 而由此带来的任务量加大使我们缩小了研究范畴。 在种种细致的考量下，我们最终选定了这个课题。 二、搜集资料 资料库建设其实是一个相当繁复的工作，这远超于我们之前的想象。 实际上，在资料的整理进程中，也会因为收集中的重重艰难险阻而搁浅。 尽管我们有 5 个人，但收集三个学校 四个校区的刊。