计算机科学与技术专业职业生涯规划设计书doc34页

计算机科学与技术专业职业生涯规划设计书doc34页内容摘要：

浙江师范大学前身为杭州 师范专科学校，创建于 1956 年。 1958 年浙江师范大学 14 ‘ 学校教学基础设施先进，功能齐全，图书馆、资料室现有纸质图书300 余万册、电子 图书 185 万余种；拥有实验室 44 个，其中省部共建教育部重点实验室 1 个、国家级实验教学示范中心 1 个，省级重点实验室、省级实验教学示范中心 5 个。 实验室总面积 万多平方米，教学、科研仪器设备总值达 亿元。 15 三、家庭环境分析 所学的专业 —— 计算机科学与技术 （师范） 父亲为一名工人，母亲经商。 家庭经济收入来源稳定。 父母都办理有各种保险，退休后享有退休金，基本无需我承担家庭经济来源的重担。 总体来说家庭经济状况非常稳定，父母全力支持我的事业，尊重我的发展。 家庭经济状况 16 四、目标行业分析 ▲中国教师行业目前发展状况 父母期望我能考取硕士学位，能在浙江本地地区就业，选择一份相对薪酬较高的工作。 将来能在某一领域中取得一定的成绩，实现自我的价值，为社会做出贡献。 家庭期望 我们全家居住在浙江台州的一个全国百强县：玉环，我们这被誉为“海上花园”，其拥有着浓厚的商业文化，基本产业链包括家具 ，阀门，眼镜等人才密集型行业。 “崇高建业、以诚取信；艰苦奋斗、协力共济；勇于开拓、严于管理”这 36 字警语格言一直都被我们当地居民所尊奉。 父亲中学毕业，从事水管安装和材料批发行业，收入还算稳定，为人正直，交友广泛常，被邻里乡亲们所夸耀。 从小就教育我做人要平正真诚，吃亏是福是他的至理名言。 母亲是中专毕业，在当地商场开服装店。 平时爱好较为广泛，如登山、看杂志等等。 母亲是一个心地善良的人，富有同情心。 她经常送一些旧衣服给贫困家庭。 我的家庭教育较为宽松，父母亲都比较尊重我的决定。 父母亲从小就注重我的综合素质培养 ，平时会有意识到培养我的独立自主能力。 家庭文化 17 改革开放以来，中国基础教育发展较快，学校数、在校生数及生师比较为合理，专任教师学历合格比例得到较大提升。 男女童净入学率达到 99%以上，女童入学率甚至高于男童 个百分点。 义务教育阶段专任教师学历合格率得到提升，小学为 %，初中为 %。 生师比进一步合理化，小学为 ∶ 1，初中为 ∶1。 高中阶段毛入学率在 2020 年达到 %。 普通高中生师比 ∶ 1，专任教师学历合格率达到 %。 但仍存在着以下需要改 进完善的方面。 义务教育普及水平不断提高，但每年都有大量儿童无法完成义务教育。 中等职业技术教育有所发展，但中等教育结构仍不合理。 办学条件有所改善，但仍存在较大的地区差异、城乡差异和校际差异。 教师队伍建设成效明显，但队伍配置差异过大 ,教师待遇存在着地区、城乡差异，不利于经济落后地区尤其是农村地区的教师安心工作。 政府经费投入逐年增加，但投入总量仍显不足，且地区差异较大。 2020 年国家财政性教育经费为 亿元，占国内生产总值比例为 %。 新一轮基础教育课程改革在全国范围内迅速普 及；但是课改也有表面化、形式化、理想化等问题，关于课程改革的争论还在继续。 教育行业宏观环境和微观环境 2020 年，美国次贷危机引发的全球金融危机不断发展，加之国内突发自然灾害，对中国经济发展产生不利影响。 本文对国民经济主要指标分别进行了预测，得出宏观形势上的判断： 2020 年我国国民经济增长速度将有所放缓， 2020 年 GDP 增长率虽然将继续有所回落，但仍有望保持 %左右的较快增长。 在新形势下要把促进经济平稳较快发展作为当前宏 观调控的重点，并要抓住机遇转变经济发展方式。 要实施适度扩张的财政政策和灵活审慎的货币政策，减缓和抵御外部冲击造成的不利影响，积极扩大内需，促进经济平稳较快发展。 从世界性经济增速放缓的趋势看， 2020 年发达国家和发展中国的经济受金融风暴冲击，都难以走出低迷。 2020 年，宏观经济面临的国内外环境将更加趋紧，尤其是内部经济内生性变化带来的周期性调整压力可能会明显大于 08 年。 世界经济增长周期性变化和国内周期性因素相叠加，增大了 09 年经济进一步向下调整的压力。 但是，我国经济长期增长的内在条件没有改变，加上各项宏观 调控政策的效果开始逐步显现， 09 年经济继续向下调整的幅度可能会小于 08 年。 初步预计 2020 年我国 GDP 增长将不高于 9%。 发展现状 浙江省 教师行业目前发展 状况 18 近期目标：（。 7） 学习任务：通过英语 四级考试 ， 学好数学 ，学好本专业知识。 锻炼任务：锻炼自己的组织能力和人际交往能力。 大二 ：学好文化科知识， 专注编程，其他不感兴趣的或通识课，要求能过就行。 再者先 争取把英语 CET4，大一已经失去了一次机会了，这次一定要多看看书。 浙江省教育、编办、人事、财政四部门联合出台《关于进一步加强中等职业学校教师队伍建设的若干意见》，要求各地高度重视职业学校教师队伍建设，进一步加大工作力度，采取切实有效措施，加快培养一支高水平的 “ 双师型 ” 教师队伍，大力推进职业教育内涵发展。 一、优化职业学校教师结构。 《意见》规定中等职业学校的专业课和实习指导教师占专任教师 总数的比例要达到 60%左右。 其中实习指导教师原则上不超过教师总数的 10%；鼓励更多的专业课教师发展成为 “ 双师型 ” 教师，并兼任实习指导教师。 加强和改进职业学校教师编制管理，按照实际办学规模，及时调整学校教师编制，原则上每两年核定一次。 二、拓宽专业课和实习指导教师引进渠道。 中等职业学校可以面向非师范类毕业生和社会技术人员公开招聘专业课教师和实习指导教师，允许招聘录用的教师在试用期内取得相应的教师资格；鼓励学校根据专业教学实际需要，特聘一些职业道德好、专业技能强、具有丰富实践经验的专业技术人员担任兼职教师， 加强管理、保持稳定。 各地以学校缺编教师数为依据，对职业学校特聘兼职教师给予经费资助；省财政设立专项资金，每年对各地职业学校特聘兼职教师给予一定经费补助。 三、加强在职教师继续教育和业务培训。 要求各级教育行政部门和职业学校多渠道筹措经费，保障教师培养培训，学校公用经费中要安排一定的比例用于教师培养培训；设区市教育局应积极创造条件建立职教教研室（或职成教教研室），县（市、区）教研机构中要落实专人负责职教教研工作，加强对职教教师的专业指导。 有计划地派遣教师到企业参加实践锻炼，及时了解掌握企业行业发展趋势和最新 生产工艺。 四、完善职业学校教师专业技术资格评价制度。 《意见》对职业学校教师专业技术资格评价做出了新的规定，把教师到企业实践锻炼作为专业课教师和实习指导教师专业技术资格评审的必备条件，教师参与企业技术创新和发明、专业等所获成果作为专业技术资格评审的重要依据之一。 根据职业学校的特点和专业课教师、实习指导教师的岗位要求，制订有别于普通教育的职业学校教师专业技术资格评价办法，实行分类评审。 从 2020 年起，全省开设中等职业学校实习指导教师专业技术资格评审。 职业目标定位及其分解组合 19 20 第三章 职业定位 一个人的职业定位和职业生涯总规划对个人与企事业单位来说是密切相关的、是互相作用的关系。 企事业单位在个人的职业生涯规划中起着重要作用，因此我把职业总规划与单位相结合。 由于现在我还没有进入企业 ,所以暂时不能与企业一起制订我的职业生涯规划。 但是人活着总要有目标，只有设定适合自己的人生目标，才会看到希望、才会更努力地去追求。 因此，结合以上对自己和职业生涯条件分析 ，先对自己的职业生涯作出规划，然后向所设定的目标努力奋斗。 待我进入企业后，把自己所规划的职业生涯与企业的实际情况相结合进行必要的修改。 根据 职业生涯路线分析过程图，我分别对自身情况和机会取向进行了分析。 根据我的个我想往哪一 路线发展。 价值 理想 成就动机 兴趣 我适合往哪 一路线发展。 智能 技能 情商 学历 性格 我可以往哪 一路线发展。 组织环境 社会环境 经济环境 政治环境 自己的人生目标分析 自己的优劣势分析 挑战与机会分析 目标取向 能力取向 机会取向 生涯目标、发展路线 21 人情况分析和机会取向分析，由此确定适合我的职业目标 国内大型网络公司技术研发成员。 一、 SWOT 分析。