西南科技大学数字化校园建设总体方案

西南科技大学数字化校园建设总体方案内容摘要：

采用以集中存储为主的分布存储策略，即将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的 数据分布存储在相关部门（如财务数据、学生成绩等安全要求等级高的数据），各部门数据服务器采用统一托管的形式存放在学校数据中心，但整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。 12 数据备份 数据是学校的宝贵财富，特别是在管理高度依赖于信息化设施的今天，数据支撑着学校的正常运行。 因此，保证数据的安全，使数据不因意外的灾难而损毁就显得特别重要。 因此，做好数据备份，并且是在校园中 不同区域 的分布式数据备份，是保持学校可持续发展的稳妥之路。 信息管理 在校园数字化建设中，大量信息数字化后被存入计算机系统，如 何管理好这些信息，使之发挥最大作用，是数字校园建设成功与否的关键。 信息分类 信息分类是做好信息管理的前提，杂乱无章的信息只有很少的利用价值，信息只有按照一定的规则进行分类，才能很好的提供给用户使用。 信息分类的方法有很多种，从数字校园对于信息的使用角度来说，最常用的分类方法有如下几种： ? 根据信息来源分类：有教学资源、办公信息、管理信息、图书资源、档案信息、科研信息等； ? 根据组织形式分类：有文本信息（如办公通知、规章制度、信息通报等）、多媒体信息（包括视频、音频、图形、图像信息）、数据库信息（如教务、科研、人事、财务、设备等信息）； ? 根据使用范围分类：有全局信息（全校共享信息，如电话号码、图书资源、教学课件等）、局部信息（如各 院系 的内部资料）、私有信息等。 这三种方法在信息系统中都需要使用，在实现业务部门的信息系统时根据信息来源分类，在信息发布时需要考虑信息的存储类型和信息的使用范围分类。 信息标准 信息标准是做好信息管理的基础，信息只有遵循一个统一的标准进行组织，才能构成一个可流通、可共享的信息库。 在前阶段的校园数字化建设中，虽然制定了一些信息标准（如教务系统的统一编码），但是还远远不够 ，数字校园所要求的统一数字空间需要各个层次的信息标准来规范整个学校的数字化建设工作。 信息标准是数字校园中不同层次的系统尤其是应用系统能够互相访问的基础，是 学校 信息化建设的必要条件；同时信息标准的水平也反应了学校信息化建 13 设的水平和高度。 管理信息系统 管理信息系统是数字校园最重要的应用支撑系统之一，它直接管理各部门的信息资源，将现实校园的信息数字化后按照一定的规范存储到数字空间，并根据相关的业务逻辑组织起来支持用户的管理活动，使用户实现管理现代化。 管理信息系统是学校数字化建设的重要任务，校园网络 应该提供的 主要 管理信息系统有： ? 综合教务管理系统 综合教务管理系统在本科生教务系统中提供了教学计划、课程、注册、收费、选课、排课、学籍、成绩、毕业资格审查、系级查询等 10 个子系统；在研究生教务管理中提供了培养方案、课程、注册、收费、选课、排课、学籍、成绩、毕业资格审查、系级查询、学位管理等 11 个子系统。 ? 科研管理系统 科研管理系统建立科技处－ 学院 (部门 )科研－教师的数据沟通渠道，教师申请项目、填报表等项工作在网上进行， 学 (院 )部门领导 在网上审查，科技处与主管校长在网上审批，使科研管理在网上进行。 ? 设备资 产管理系统 设备资产管理系统为实验室管理提供网络管理服务，使得校、院各级实验室管理人员能够利用网络共同进行实验室数据的管理，达到简化实验室管理程序，提高管理工作的效率，适应学校发展水平的目标。 可以充分发挥各实验室的功能以及各实验室的大型、贵重仪器设备的作用，方便全校师生使用各种仪器设备，提高大学主要实验室的利用率。 系统能够为 WWW 用户提供各实验室的基本信息，并对大型仪器设备等信息提供查询功能。 此外，一些重要的管理数据统计结果及获奖成果以主页的方式发布，供各级管理部门查阅。 ? 人力资源管理系统 人事管理信息 化建设是高校信息化建设的一个重要组成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和质量，并且能够及时提供可靠数据，为校领导的科学化决策提供重要依据。 人力资源管理建立人事信息的交换功能，建立以教师个人为核心的人员信息系统，来自教师的信息如论文、兼职、教学、学位、科研项目 14 等由教师个人维护，基层单位审查，建立个人信息库，作为职能部门的管理的参考信息。 ? 财务管理系统 财务管理系统将各项基金管理工作统一到计算机的应用管理平台之上，提高财务人员的工作效率。 可以实现科研项目的立项申请、经费查询、通用基金管理（代交税金、退休基 金、个人公积金）、预算管理、财务分析等。 ? 外事管理系统 外事管理系统建立教师与外事办公室的沟通渠道，利用现代化办公环境，简化办事程序。 信息服务 信息服务是根据用户的需求，将信息按照用户的逻辑提取出来，以方便的接口提供给用户。 信息发布 信息发布是数字校园的基本功能：管理信息系统将信息收集、整理起来，主要是提供给特定的用户用于管理活动；而信息一旦收集整理起来，就可以提供给更多需要的用户使用。 将信息系统中的数据按用户的需要，提取出来，展示出去，这就是信息发布的任务。 综合信息服务系统将建立一个 覆盖全校的、综合性的、开放的、分布的、多媒体的信息服务的总平台，为全校提供一个统一的、提供更多服务内容的、可以满足用户个性化需要的信息服务门户。 该系统集成学校各种信息资源，将各种信息服务（包括办公、教学、科研、人事、财务、设备、后勤等）整合起来，为不同类型用户提供个性化的信息发布和服务。 校内的各类用户只需通过一个统一的界面登录，系统即可按该用户身份和授权，定制出他可以访问的信息范围。 系统为用户提供多种查询逻辑与灵活的查询条件设置方法，以满足学校用户对各个系统数据的查询需要。 决策支持 决策支持是 信息服务的高级形式。 在信息积累的基础上，建立数据仓库，逐步建立决策支持系统，该系统依据信息系统中积累的大量数据，对学校上层管理人员提出的决策主题，进行数据挖掘，发现关联信息，为学校重大问题提供决策 15 依据。 如：教学评估、招生评估、毕业评估、学科评估等等。 网上办公 办公自动化 办公自动化系统为学校领导以及各职能部门提供了基于校园网的协同办公环境，使学校办公逐步向电子化、无纸化方向迈进。 办公自动化系统 应 提供以下功能： ? 日常办公 ? 办公邮件 ? 信息发布 ? 公文运转 ? 会议管理 ? 讨论园地 网络办 公环境 由于校园网络连接了办公室、计算机实验室、学生宿舍和教师家庭，同样一件工作在不同的场所办理成为可能。 但是在处理工作过程中文件的保存、个人信息的保存、处理工作所需要的应用程序的安装目前都是没有很好解决的问题。 另外，用户一般都有自己喜欢的工作环境，如桌面布置、经常访问的 Web 站点、电子邮件地址簿、书签等，以便提高工作效率。 但是在流动的环境下，现有的系统并不能对同一个用户提供一致的工作环境。 网络办公环境就是为用户在网络上提供一个自己的空间，在这个空间中，用户可以布置自己喜爱的环境，如设置好经常访问的系 统和站点、安装好日常使用的应用程序、存放好自己的文档和其它私有信息（如邮件）、保存好自己的工作场所，并且用户一旦通过身份认证进入这个空间，不论他在网络的哪个部分进入，都可以获得相同的环境。 这种工作环境随用户的移动而自动迁移，将给用户提供极大的方便。 网上教学 网络教学是一种新型教育手段，它是为适应 21 世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。 16 网络教学资源 网络教学的资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及 各种数字化的教学素材。 网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。 另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。 网络教学平台 网络教学平台是一个全新的教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。 它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。 网络教学平台将建设 成一个支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务的综合教学平台，全面支持教学各个环节。 数字图书馆 数字图书馆是采用现代高新技术所支持的数字信息资源系统，是下一代因特网上信息资源的管理模式，将从根本上改变目前因特网上信息分散、不便使用的现状。 通俗地说，数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心。 数字图书馆建设是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，。