校园招聘新兵训练营校园招聘项目

校园招聘新兵训练营校园招聘项目内容摘要：

（ 9 ~ 1 月） （ 2 ~ 5 月）三级课程：• 各专业基础知识• 各专业标准规范• 各专业软件应用等评 考评年度评估报告 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 11 第一年 实施规划与关键里程碑 总体时间进度安排如下表所示 ，其中，集训和项目现场体验活动将由公司层面统一安排，会根据属地、专业以及班级等情况划分为不同批次；三级培训与岗位实习活动将由部门层面统一安排。 具体实施时间表及进度计划可参见 本指南的 6 附件 核心应用工具清单。 5 月 ~12 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 3 月入职 蒲城项目 试点 一班 入职 融入 集训 I SH 项目现场 体验 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 II SH 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 III SH 二班 入职 融入 集训 I BJ 三级 培训 项目现场 体验 三级 培训 三级 培训 集训 II BJ 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 III SH 三班 入 职 融入 三级 培训 集训 I SH 三级 培训 项目现场 体验 三级 培训 集训 II SH 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 III SH 四班 入职 融入 三级 培训 集训 I BJ 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 II BJ 三级 培训 三级 培训 项目现场 体验 三级 培训 三级 培训 集训 III SH 五班 入职 融入 三级 培训 集训 I SH 三级 培训 三级 培训 三级 培训 集训 II SH 三级 培训 三级 培训 三级 培训 项目现场 体验 三 级 培训 集训 III SH 六班 入职 融入 三级 培训 集训 I BJ 三级 培训 三级培训 三级 培训 集训 II BJ 三级 培训 三级 培训 三级 培训 三级 培训 项目现场 体验 集训 III SH 同步 岗位 实习（导师计划） 阶段二 阶段一 阶段三 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 12 实施组织架构与主要角色分工 考虑到本次 新兵项目的复杂程度， 项目的实施落地将采取 “统一管理、分项负责” 的模式来有效调动内外部各方资源 ，保证执行力度和效果。 新兵训练营大项目部门层面学习项目公司层面学习项目子 项负责人实施资源执行主体子 项负责人实施资源执行主体子项类型二：以各部门 / 科室为主导的活动，例如三级培训、在岗实习等子项类型一：以总部 HR 主导的活动，例如入职引导、集训、项目现场体验等角色来源：业务部门分管领导，如设计中心培训分管领导角色来源：总部 HR 分管负责人，如培训分管负责人角色来源：统筹执行与质量把关 直线经理，如设计中心室主任 / 属地培养负责人 / C o r e T e a m角色来源：总部 HR 及属地 HR 分管负责人，如设计中心五地属地培训分管负责人角色来源：内部讲师、导师等角色来源：高管领队、内外部讲师、 现场导师 、 现场讲师、项目经理等 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 13 项目实施的全过程将贯穿几类 关键的角色，即 新员工、直线经理、导师 、班主任、属地 HR 等。 其中， 直线经理和导师 主要负责新员工的培养与发展； 班主任与属地 HR 主要负责各分项活动的项目进程管理与组织协调等工作。 此外，班主任除了项目管理的主要角色之外，将承担所辖班级所有学员在新兵训练营一年时间之内的成长档案归口与管理、半年度 /年度绩效评估建议等重要工作。 角色类别 角色定位 所属部门 工作地点 备注 班主任 项目进程管理 /绩效评估 HR 现场 /远程 班主任 作为第一界面，“ Mr/Ms Wisoner”是其 最为 重要的形象标识， 通过真实 展现惠生 文化与核心价值观， 成为新员工心中 惠生人的榜样和楷模。 集中培训 现场专职： • 充分了解每次集训的具体日程安排以及内外部各类实施资源，做好实施前的各项准备工作，包括 具体的培训组织与后勤工作 等 • 集训现场负责不同学习模块之间的有效衔接，包括内容的衔接、时间的衔接以及各类实施资源到场离场等具体安排，并且及时解决现场的突发问题 • 对新员工的现场表现进行过程性的观察与综合评估，结合考试成绩完成最终的绩效评估，并就评估结果与新员工以及新员工的直线经理进行针对性的沟通与反馈 项目现场体验 远程管理与重要节点驻地现场： • 与 现场 项 目经理 共同制定新员工 进场进组计划 并 指派 现场导师， 并完成进场前的各项行政准备工作 • 负责召开新员工和导师启动会，帮助其了解项目现场体验的目标与具体工作 ； 选定小队长，并与之沟通团队管理、安全后勤等关键事项 • 协助现场培训经理完成 师徒见面会 ，并收集汇总新员工项目现场体验的实习计划 • 收集汇总新员工实习周报，并参与小队长周例会，追踪实习进度与及时解决项目实践过程中的问题 • 定期召开 队长 例会，有效解决 新员工 遇到的问题与提供相应的 组织 支持与资源协调 ；定期与现场培训经理、导师沟通与反馈新员工现场表现 • 收集汇总现场导师填写的实习评 估表，告知新员工的直线经理，并就优秀与不合格员工的具体情况进行针对性沟通 新员工考核与评估 ： • 以半年度和年度为重要考评节点，收集汇总各主要考评人，如现场导师、在岗导师、授课讲师等对新员工的考试与评估结果，并在此基础上完成自己所在班级管辖的新员工半年度 /年度评估报告 • 将评估报告结果发送给导师和直线经理（部门经理、室主任、属地培养负责人、专业主管等），告知新员工的整体表现，并且备档 • 向直线经理提出优秀或是淘汰建议，请直线经理做出最终决策 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 14 角色类别 角色定位 所属部门 工作地点 备注 属地 HR 项目进程管理 HR 所在属地 属地 HR 在新兵训练营过程中主要负责各部门三级培训、岗位实习的进度安排与组织协调工作。 三级专业培训 组织与协调 ： • 充分了解各个专业在其属地的三级专业培训计划，帮助各个部门及科室组织及协调实施前的各项准备工作，包括 具体的培训组织与后勤工作 等 • 在三级培训实施的过程中，协助属地培养负责人 提供实时资源与组织保障 ，并及时与新兵训练营项目团队沟通与汇报进度 • 从各个内部讲师汇总新员工的各类科目考试成绩，完成专业和属地为单位的成绩排名，并将成绩结果告知新员工的直线经理 岗位实习 组织与协调 ： • 与 直线经 理 共同安排学生 的导师人选 ， 帮助 各类角色 （导师、新员工、直线经理） 了解岗位实习 的目标与具体工作 • 协助属地培养负责人 策划和组织各类具有本属地的特色学习活动 ，充分调动学生群体的自发性和创造性，鼓励新员工主动寻求学习与发展机会 • 及时解答新员工在岗位实习过程中的疑问， 有效解决 其 遇到的问题与提供相应的 组织 支持与资源协调 ；定期与导师和直线经理沟通与反馈 • 定期收集汇总 导师填写的实习评估表，告知新员工的直线经理，并就优秀与不合格员工的具体情况进行针对性沟通 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 15 角色类别 角色定位 所属部门 工作地点 备注 直线经理 培养 发展的第一责任人 各自部门 部门 直线经理 即 新员工 的直接主管 /一线经理，他会在新兵训练营实施的过程中， • 充分理解新兵训练营的整体框架，并在此基础上根据本部门或科室特点来规划部门或是科室新员工的整体培养目标、培养重点与期待达成的效果 • 为新员工指派合适的导师，并与导师沟通新员工的基本情况，以确定合理的实习目标与实习任务，定期从导师处了解新员工实习的动态 • 在新员工执行各类学习与实践活动的过程中，协调与整合部门或科室层面的资源，并及时解决新员工管理层面的各种问题 • 以半年度和年度为单位，在汇总各项活动的评估结果 基础上，对新员工进行绩效评估，并进行针对性的绩效反馈与沟通 • 根据班主任针对新员工的综合表现所提供的淘汰建议，进行最终淘汰决策 角色类别 角色定位 所属部门 工作地点 备注 导师 指导 /反馈 /评估 部门 /项目现场 部门 /项目现场 导师 在新兵训练营中，分为 项目现场中的 现场导师 和岗位实习中的 在岗导师 （本指南中简称导师）。 他 们 会在 新兵训练营实施的过程中， • 参加导师启动会，充分理解新员工项目现场体验或是岗位实习 的目标、工作任务与产出 • 师徒见面会之前，了解所管辖 的新员工基本情况，并计划可能的项目现场实践任务 • 参加师徒见面会，指导新员工完成项目现场体验实习计划，界定工作任务与明确产出 • 帮助新员工熟悉工作环境，提供工作、生活等的日常关怀，帮助新兵尽快融入到团队或是部门中 • 在新员工执行实习活动的过程中 ， 因材施教，为新员工提供针对性的实习任务，适时进行 过程性的辅导与反馈 ，分享自身职业经验或是教训等 • 定期审阅新员工提交的实习小结，并填写评语；根据 阶段性表现给予正式绩效反馈，并与新员工共同制定下一步成长计划 • 实习期结束之后，完成实习评估 ， 并对新员工的实习期表现进行绩效评估，并与直线经理 就优秀与不合格员工的情况进行针对性沟 通 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 16 角色类别 角色定位 所属部门 工作地点 备注 新员工 学习成长 /自我管理 各自部门 部门 /项目现场 对于新员工来说， 承担起自我发展的责任， 把职业发展当成自己的事情，积极寻求发展机会，而不是等待组织发号施令或是一位埋怨没有工作可做。 这将是公司对新员工进入到惠生的首要期望。 • 端正学习和工作态度，以积极主动的心态面对新兵训练营中的各项挑战，做好吃苦耐劳的准备，不抱怨，不回避困难 • 以目标为导向， 充分理解 新兵训练营以及各分项活动的目标与提升重点，并在导师的帮助下自主制定有挑战的实习目标与实习计划 • 按照实 习计划 执行 既定的 学习 和 实践活动 ，主动寻求针对自身情况的发展机会，主动寻求他人的反馈与辅导，积极面对批评或是负面反馈 • 定期完成实习小结，及时进行阶段性的学习反思，并以开放的心态将学习成长收获分享与身边的同事 • 在完成自身实习任务的基础上，主动承担灰色地带，帮助部门同事完成一些力所能及的辅助性工作，不挑活，不捡活 • 自主学习和自主管理，在公司或部门层面组织的各项活动之余，能够自主进行持续性的学习，并且根据情况与跨专业或是跨部门的其他新同事自发性地组织有特色的系列活动，充实自身的同时，展现新员工的精神风貌，为公司注入 激情与活力 • 始终怀着一颗 感恩的心，对于导师以及其他群体在成长过程中的培养投入与付出，通过特色和创意的活动，来表达真诚的感谢与敬意 惠生 2020 届新兵训练营 新兵训练营 入营 指南 17 考虑到班主任与属地 HR 是本次新兵训练营实施过程中的重要枢纽作用，现将各个班级及属地的HR 资源联络方式列举如下，方便 HR 团队内部互通有无，实现无缝对接与协同作战。 除此之外， 项目已经向新员工开放了如下信息通道，帮助新员工进一步了解惠生 基本概况、惠生工程公司内部知识体系及新兵训练营的共享信息，并且鼓励 新员工在 共享平台上分享想法与感受。 惠生内部信息渠道：  外网地址：  内网地址：  惠生工程知识平台 ：集团主页 → 工程门户 （知识管理系统 /项目管理平台 /工程文库） 新兵训练营共享平台：  群：北京（ 278218942）；天津（ 282327671）；上海 /武汉 /郑州（ 272307438） 工程行 业 学 习优质资 源： 角色类别 姓名 手机号码 邮箱地址 项目经理 朱又佳 18930826995 班主任 1 班 曹文红 18930836155 班 主任 2 班 陈萃寒 18930836345 班主任 3 班 郭 芳 18930836503 班主任 4 班 刘 艳 18611769645 班主任 5 班 张俊贤 13911855594 班主任 6 班 赵一非 13370151810 属地 H。