第二章作业与习题内容摘要:
)3 ) ( ) 4) ( ) 3 )5 ) ( ) 2) 4)6) ( ) 5 )x A x B x PA u B u USx B x PB u USA u Tx A x EG 证明 2020/11/29 第二章作业 15 of 26 ) ( ( ) ( ) ) , ( ( ) ( ) )( ( ) ( ) )c x A x B x x C x B xx C x A x 证明 1) ( ( ) ( ) ) P2) ( ) ( ) U S 1)3) ( ( ) ( ) ) P4) ( ) ( ) U S 3)5) ( ) ( ) T 2)6) ( ) ( ) T 4) 5)7) ( ( ) ( ) ) U G 6)x A x B xA u B ux C x B xC u B uB u A uC u A ux C x A x 2020/11/29 第二章作业 16 of 26 P792 用 CP规则证明 ) ( ( ) ( ) ) ( ) ( )a x P x Q x x P x x Q x 证明 1 ) ( ) 2 ) ( ) 1 )3 ) ( ( ) ( ) ) 4 ) ( ) ( ) 3 )5 ) ( ) 2 ) 4 )6 ) ( ) 5 )7 ) ( ) ( ) x P x PP u E Sx P x Q x PP u Q u E SQ u Tx Q x U Gx P x x Q x CP 附加前提 2020/11/29 第二章作业 17 of 26 P793 符号化下列命题并推证其结论 a)所有有理数是实数,某些有理数是整数,因此某些实数是整数。 令 R(x): x是实数 , Q(x): x是有理数, I(x): x是整数。 命题符号化为: ( ( ) ( ) ) , ( ( ) ( ) )x Q x R x x Q x I x 前提:( ( ) ( ) )x R x I x结论:证明 2020/11/29 第二章作业 18 of 26 ( ( ) ( ) ) , ( ( ) ( ) )x Q x R x x Q x I x 前提:( ( ) ( ) )x R x I x结论:1 ) x(Q( x) I ( x)) P2) Q( c ) I ( c ) ES 1)3) x(Q( x) R ( x)) P4) Q( c ) R ( c ) US 3)5) Q( c ) T 2)6) R ( c ) T 4)5)7) I ( c ) T 2)8) R ( c ) I ( c ) T 6)7)9) x(R ( c ) I ( c ) ) EG8)2020/11/29 第二章作业 19 of 26 P793 符号化下列命题并推证其结论。第二章作业与习题
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9,共 19个点。 第八期将坝轴上的一点BD08纳入进来,坝区安全监测网增加到 20个点。 167。 2. 6 实例分析 外业实施 由于监测网布设在坝区高山峡谷,网点之间具有边长较短,长短边相差较大、网点间高差较大等特点,实施时的天气很好,大多为阴天和阴间晴天气。 测量时间大多从上午 8点半到下午 5点半,中午 12点到 13点半休息。 观测期间的视线很清晰、成像十分稳定。
化反应、还原反应分开进行 电子流向: 把化学能转化成电能的装置 叫做原电池。 装置特点 : 从负极到正极 锌片 铜片 G 稀硫酸 离子流向: 电解质中阳离子移向正极;阴离子移向负极。 电极反应式 : 电流方向: 从正极到负极 实验探究 2:构成原电池的条件是什么。 主要现象: 均不发生偏转 电流计指针是否偏转。 1 2 3 上述装置均未构成原电池。 理论推测:下图 4装置能产生电流吗。 4
与保留 在实验中,得到一组数据之后,往往有个别数据与其他数据相差较远,这一数据称为 可疑值 ,又称为 异常值 或 极端值 ,它的去舍,应按统计学方法进行处理。 一、 4d 法 求出可疑值除外的其余数据的平均值 x和平均偏差 d, 可疑值与平均值比较,如绝对值大于 4d,则可疑值舍去,否则保留。 这种方法比较粗略,但方法简单,不用查表。 d4平均值可疑值-不含可疑值的例 45
行为中的姿态和风度, 着重在举止方面 对餐饮服务人员仪态的基本要求 即餐饮服务员的 站立 行走 就座等在服务中的具体表现应合乎规范 符合要求 其他动作 手势 表情 坐姿 走姿 站姿 仪态 的基本要求 第二节 服务人员的职业形象 二、餐饮服务工作中的礼貌礼节 (一)餐饮服务工作的礼貌用语 礼貌: 是文明行为的起 码要求,是人与 人之间在交往接触 中相互表示友好和 敬重的行为规范
以 “ 明道 ” 为目的,又称 “ 道学 ”。 •濂溪(周敦颐)开创,出入释老,反求诸六经,建立无极 →太极 → 阴阳 → 五行 → 男女 → 万物的宇宙生成图式,又提出“ 主静 ” 、 “ 窒欲 ” 的路径。 •关学(张载)洛学(二程)奠基,将人性与天地之性浑然一体,使伦理学获得本体论的论证。 洛学则在实有中抽象出一个 “ 理 ”。 •朱熹集大成。 理,在逻辑上先于、高于、超越于万事万物