第8期主编：王兰荣内容摘要：
中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文，其中应用文又包括通知、请假条、书信和电子邮件等，由于一些学生忽视了各种体裁的写作特点，从而导致文章体裁格式不正确，如将写信的日期写在信末。 写请假条不写署名等。 收获 思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 目标 加强科学文化学习，做一专多能的教师 践行 积极推动课程改革，做课程改革的实践者 反思 多一份反思与监控，就多一份提高 小 爱生 对待学生要温和、微笑、多赞扬 欣赏体验，创造表现，激起学生兴趣 让孩子们在玩中学习 ，孩子的思维也在不知。阅读剩余 0%
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