新课程理念下真实课堂的理性思考北京教育学院宣武分院二内容摘要：
身发展 学习兴趣增强 意志品质优化 好课应该对学生的学科学习和终身发展 “ 有效 ” 内容与形式 —— 形式永远是为内容服务的 ， 不能让内容为形式服务； 主体与主导 —— 学生是学习的主体，不等于教师退出 “ 教 ” 的舞台，任由学生自由发挥，教师的提炼升华是学生自己学习永远不能取代的。 特别注意两个关系 教师由 “ 填鸭人 ” 变成了 “ 守夜人 ” 学生的自主性学习变成自流性学习 合作学习演变成 “ 拉郎配 ” “ 教 ” 课变成了 “ 演 ” 课 理性教师的发现。阅读剩余 0%
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