小学生习惯养成与家庭教育指导内容摘要：
生的隐私，防止群体情绪伤害。 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 11 意志力特点 自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，不善于对自己的活动提出明确的要求，总是需要教师或家长向 他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。 对我们的意义，要他们提出 具体而明确的要求 ，少用模糊的指令，并 加强监督和帮助。 这样有利于儿童任务的完成， 如：好好学习，抓紧时间，按时完成家庭作业等。 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 12 学习方面 心理上， 注意力 很不稳定，爱做小动作。 他们对周围的事物充满了好奇，但 观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确， 思维 主要凭借具体形象的材料进行， 分析、推理 等抽象逻辑的思维初步发展。 学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。 ，老师不喜欢我，总是绷着脸。 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 13 小学生习惯发展水平的马鞍期 12年级 34年级 56年级 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 14 陪读 一年级， 63% 二年级， 42% 三年级， 12% 四年级， 18% 五年级， 17% 六年级， 12% 做伴， 32% 提供咨询， 11% 助手， 13% 导孩子求精， 28% 督促孩子自觉， 9% 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 15 “陪读”过程中家长的具体工作 检查孩子学习位置是否正确。 光线充足；面对简单环境 （避开直面窗户，桌面上避免有多余的东西） 学习的时间安排。 最好在放学后 ； 7岁的孩子，连续学习的时间不应当超过1520分钟；小学结束后，可以达到 3040分钟。 2020/11/29 父母应致力于和孩子共同成长 16 在场但不直接参与功课的完。阅读剩余 0%
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