小学数学复习课教学策略解读

小学数学复习课教学策略解读内容摘要：

例如： 《 复习平面图形的周长与面积 》时唐僧取经回来后，想把一座山地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条同样长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。 八戒抢着说，我要围成长方形。 沙僧接着说，我要围成正方形。 悟空灵机一闪，得意地说，我要围成圆形。 你猜一猜，三个徒弟谁围的面积最大。 第二环节 回顾整理，建构网络  教学目标 ：让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地 回顾 、整理、交流后， 梳理 成知识网络，并初步 内化 为良好的认知结构。  操作要领 ：先引导学生通过阅读、回忆等形式 再现知识点 ，并对知识点进行 创造性整理 ；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师借机引导学生进行知识系统的 再建构 ，进而形成良好的认知结构。 第二环节 回顾整理，建构网络  两步进行  第一步 自主整理 实施创造  本步主要是让学生根据自己的学习状况，自主进行知识的整理，并在整理中实施知识的再创造。  先引导学生进行知识点的罗列。 由于每个课题都有着许许多多的知识点，在整理时有些知识在学生头脑中很快就会再现，而有些知识可能被遗忘，因而进行知识点罗列时要引导学生利用回忆再现或看书等手段，全面地搜集出与课题有关的所有知识，准确地搞清楚每一知识点的具体意义，这是进行知识系统化整理的重要基础。 计量周长的常用单位有哪些。 米；分米；厘米 所有边长的总和 —— 周长 小学阶段你学习过哪些平面图形。 常用的面积单位有哪些。 平方米；平方分米；平方厘米 表面或平面的大小 —— 面积 小组合作：用字母表示出它们的周长和面积的计算公式 S = 4 a S = a2 C = ab C = (a+b) 2 S = C = πd 或 2πr πr2 S = ah247。 2 S = (a+b)h247。 2 S = ah 第二步 交流矫正，优化再建：  在学生自主整理后，要给予他们充分交流展示整理成果的机会。 交流时，学生可以用自己的语言，也可以借助实物、图表和一些外显的动作行为来阐述自己的整理成果和思维过程。 形式有同桌间的展示、学习小组里的交流、面向全班同学的汇报等形式，主要目的是创生更多的学习资源，让那些不同的的认识、学习成果、学习方式、思维模式进行充分碰撞，在交流碰撞中起到相互矫正、相互补充、相互借鉴的作用。 a a h a h a b r S = S = S = S =。