小学四年级下册语文修辞手法及句子转换复习课内容摘要:
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 ( ) 1生物真是人类的好老师啊。 ( ) 1不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 ( ) 1你难道要违背人类的真理吗。 ( ) 1森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。 ( ) 1像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢。 ( ) 二、常见的句式变换 把字句变被字句 陈述句变反问句 反问句变陈述句 缩句 将 把 字句 变 被 字句方法 一、把下面句子改成用把字的句子。 例:小菲的衣服被雨水淋湿了。 雨水把小菲的衣服淋湿了。 乌云遮住了太阳。 小敏做好了今天的家庭作业。 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了 将 被字 变成 把 字句 二、将下面句子改成用被字的句子 例:焰火照得夜空光彩夺目。 改:夜空被焰火照的光彩夺目。 我洗干净了红领巾。 火车把各种物资运往全国各地。 疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。小学四年级下册语文修辞手法及句子转换复习课
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动,让学生以四人小组测量课桌有多长。 小组内一个学生负责拿工具,两名学生负责测量,一名学生负责记录结果,他们分工明确,在组长的带领下很好的完成了任务,使小组合作学习的优势发挥得淋漓尽致。 孩子们在合作交流的过程中不仅感受到了分米产生的实际意义,还尝到了合作的乐趣。 三、培养合作学习的技能,提高合作学习的效果。 新课程强调:教师是学生学习能力的培养者; 学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能
例如: 《 复习平面图形的周长与面积 》时唐僧取经回来后,想把一座山地奖给三个徒弟,唐僧拿出三条同样长的绳子,叫三位徒弟用绳子各围一块地。 八戒抢着说,我要围成长方形。 沙僧接着说,我要围成正方形。 悟空灵机一闪,得意地说,我要围成圆形。 你猜一猜,三个徒弟谁围的面积最大。 第二环节 回顾整理,建构网络 教学目标 :让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地 回顾 、整理、交流后, 梳理
“黄花褪来绿身长,白结丝包围晓霜,虚瘦得来成一念,刚偎人 面染指香。 ” 读画 丝瓜对大家来说,并不陌生,到处可看到各种各样的品种, 然而最常见的就是我们今天要学习画的 —丝瓜。 (出示范图) ( 1)请同学们认真观察这幅丝瓜,看看它们是由那几个部分构成的。 ( —绿色的丝瓜、小黄花)。 再看看丝瓜形状有什么不同。 花又有什么不同。 ( ——丝瓜有大有小,颜色有淡、有浓,花有全开的花、半开的花
人之长补己之短,从而提高自身素质。 教学重点: 学会启动和退出画图软件。 学会使用铅笔工具画图。 教学难点: 修改画布大小。 教学方法: 创设情境法、演示法、讲授法、 任务驱动法 学习方法: 示范点拨、自主实践、合作交流 三、说教学过程
生互相问好,开始上课。 ( 2)上课时,教师精神饱满,声音洪亮,口令清楚标准,教态严肃、自然、语言文明,注意精神文明的建设。 ( 3)对学生既要严格要求,又要亲切关怀,禁止学生在上课时自由活动,严禁学生离开活动场地,要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚学生,要耐心说服教育。 ( 4)教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发