电容器、电容说课内容摘要：
为突出重点、突破难点，根据教育心理理论，结合多种教学方法，加强学生的感性认识，再由感性认识上升到理性认识，做到全员参与、全程参与。 教学方法 ： 观察法、类比法、演示实验法、探究实验法以及情景激发的众多教学方法 . 教学方法 ： 物理课的教学不光要教会学生物理概念、物理规律，更重要的 教会学生科学探究的方法。 因此我按照学生的认知规律，通过这一探究实验过程，构建学生活动，体现学生的主体地位。 学法指导 ： 教学过程 ： 收集资料 — 实例导入 — 类比理解 — 概念教学 — 观察实验 —讨论探究 — 拓展应用 — 小结反馈 新课导入 问题导入：在拆下照相机的电池后，相机的闪光灯为什么依然可以闪光。 情景导入： 再现当年富兰克林利用莱顿瓶通过风筝收集雷电的实验，创建科学探究的氛围。 新课展开，重难点突破 1．首先，。阅读剩余 0%
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