导数的概念教学反思内容摘要：
维 2 学习情景主题化，提高学生学习兴趣 （ 1） 本节课首先设置问题情境，播放郭晶晶奥运会上夺冠的视频，赞扬运动员为国争光的精神，学生欣赏美的同时也激发爱国主义情操 .并从运动员的跳水运动中提出问题：如何求郭晶晶 t=2时刻的瞬时速度。 使学生产生对研究问题的需求，激发学生的求知欲望，而问题情境中的原来学过的平均速度和瞬时速度，就是导数概念中的平均变化率和瞬时变化率（导数），这样，学生在下面学习导数定义时就会有一个直观的印象，也比较容易理解导数的定义。 《 导数的概念 》 教学反思 设计问题串，激活学生思维 2 难点疑点精细化，清除学生学习障碍 （ 2） 多元智能理论认为 , 教学的难点在于如何将实践知识与各种符号系统所体现的知识联系起来。 对本节课内容来说 , 学生的实践知识就是他们熟悉的物理中瞬时速度和平均速度定义 , 数学学科知识就是。阅读剩余 0%
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