四年级下册技术教案

四年级下册技术教案内容摘要：

（ 3）书中所说的交通附属设施你都认识哪些，给大家介绍一下。 你还知道哪些其他的交通设施。 说一说。 （ 4）教师讲解 “安全岛 ”、 “绿化带 ”的作用。 师：这 些交通附属设施都为我们的生活带来了方便，为我们的安全出行保驾护航，所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。 尝试体验，走进 “体验屋 ”。 10 看书 “体验屋 ”要求：说说自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改进措施。 画一画平面图。 （学生动手操作） （三）反思小结：通过这节课的学习你有哪些收获。 和老师同学分享一下。 （四） 总结 ：我们感谢这些建设者，也感谢那些施工人员给我们的生活带来了方便，老师也希望同学们能努力学习，将来好建设我们的家乡，建设我们的祖国，让我们的祖国，让我们的家乡更加美丽、富饶。 （五）课堂作业。 教学反思：学生能过学习 了解 了 网状的公路以及公路的等级；道路怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。 11 第三课 交通标志牌 第六周 教学目标： 知识目标 :识别简单的交通标志，了解各种交通标志的意义。 能力目标：能按相关的要求行路，培养学生的动手能力。 情感目标：积极参加课堂活 动，增强学生的交通安全意识。 教学重点：识别各种交通警示牌，并了解各种交通警示牌的意义和作用。 教学难点：了解各种交通警示牌的意义和作用，并学以致用。 教学方法：情境导入、猜一猜游戏、小组合作、实践作用。 教学过程： （一），情境导入： 出示：课件（紧急刹车声中画面出现，出示案件背景） 这些天人们都在热议 “途锐吉普车撞伤 12 岁男孩逃逸案 ”，目前肇事逃逸车辆尚未被找到。 我们一方面要谴责肇事司机的无德行为，另一方面我们也在积极寻找有关的线索。 事件过去了这么多天了，警方撒下天罗地网为什么还没有找到肇事车辆 ，你来猜猜面临的困难是什么。 如果有好心的目击证人能够准确的说出车牌号码，那么将凶手缉拿归案自然是一如反掌了。 所以，车牌上的一组号码就像是我们的身份证一样，传达着特定的信息。 请你来看看在这两个车牌上，看到了什么信息。 12 出示一个车牌号码 谁能看出：这辆车的注册地在（黑龙江省、哈尔滨市，能不能在这里找到相同车牌号码的车呢。 ） 师：说明车牌号码具有唯一性。 如果你违章停车，交警就会把你的车牌号写在处罚单上，如果你违章驾驶，交警就会敬礼，然后把你的车牌号写在处罚单上，总之当你驾驶行驶或行走在街路上时，都要遵守交通 规则。 尤其是一些没有交警指挥的路段，为了保证人们出行的安全和道路的畅通，我们都要遵守 ————（引导学生说出交通标志牌） 师：今天我们就来认识交通标志牌（一起板书课题） （二）猜一猜游戏，识别交通标志牌。 让我们先来走进嘹望台，了解有关交通标志牌的知识。 师：你能认出图上的交通标志牌传达的意思吗。 先来看上面的这幅图：警示人们要注意避让儿童。 再来看看在地下停车场树立的标志牌，你能依次来说说它们的意思吗。 （二）、探索馆 行进游戏： 按照老师出示的交通标志牌来做游戏， 师：但是，并不是所有的人都能够遵守 交通标识牌的指示来出行，（出示课件）你想对这些人说写什么。 （三）作业 :1,调查学校周围的环境，看一看存在哪些交通隐患。 13 试着为学校周围做一些交通标志 14 第四课 校园示意图 第八周 20 22 教学目标： 知识目标：让学生会看示意图，会用示意图，并懂得自己制作校园示意图。 能力目标：培养学生的综合时间能力、动手操作能力等。 情感目标：培养学生用自己的力量为家乡做贡献的情感。 教学重点： 教会学生看示意图，并根据示意图找到要到达的目的地。 还能自己动手绘制出自己熟悉的环境的 简单示意图。 课前准备：学生搜集旅游景点的门票、教师准备小区、校园的示意图等 教学过程： 一、新课导入： 同学们双休日和放假的时候一定出去休闲旅游度假吧，能说说你们都去过哪里吗。 如果还有去过的旅游景点的门票，也可以给我们展示展示。 让学生到讲台上用展示台为同学展示 我发现有的门票上还有些图，这些都是什么图。 你们还在哪些地方见过类似这样的示意图呢。 为什么在门票上或小区校园门前标出示意图呢。 有什么用 15 处。 通过同学们的解答我知道了，这些示意图的用处还真大，尤其是去陌生的环境里，可以更快地熟悉、 了解。