初中信息技术说课稿以及模板

初中信息技术说课稿以及模板内容摘要：

房 多媒体 软件环境： windows2020操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件 五、教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了 “介绍自己的一位好朋友 ”这样的环节，请一名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容， “今天老师给大家 带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下。 ”出示课题：常见的微型计算机， 设计意图：将计算机以 “认识新朋友 ”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。 （二）、认一认 ，我设计了这样的问题： “你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么。 你知道吗。 请两名同学回答一下。 学生一般情况下只会说出看得见，的设备（键盘，鼠标，显示器，主机）。 教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。 我们把这些看得见、摸得 着的设备称为计算机的硬件。 设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。 “主机里面的部件也是看得见，摸得着的，那算不算计算机的硬件设备。 ” “是 ” 出示计算机主机内部及外部构造图。 提示各部名称让学生对号入座，并说出其功能。 教师小结： 给出图示（图示如下），指出计算机五大功能部件的各组成 设计意图：引导学生学习方向，发现问题解决问题。 运用图示更直观。 （三）、比一比 “将人的耳朵比作计算机的输入设备，将口和手比作输出设备，将大脑比作运算器，控制器和存储器，说一说做一道算术题 上述各部分是如何协调一致工作的。 ”从而引导学生说出计算机的工作原理。 教师小结：叙述计算机的工作原理，并指出此工作原理是由冯 诺依曼（计算机之父）提出的，即冯 诺依曼原理。 设计意图：计算机的工作原理很抽象，比一比，使学生更易接受。 （四）、小结 教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。 （五）、作业 布置作业：要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固。 《计算机系统简介》 各位评委，大家好。 我今天说课的内容是《计算机系统简介》，下面我就本课的教学 思想和思路进行阐述。 一、 说教材分析： 本课是初中信息技术教材第一册第一章基础知识部分中的一节，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用二课时的时间来完成。 二、 教学目标： 基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面： 1. 知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成；了 解常用的计算机软件。 2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。 3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 三、 重点与难点： 重点：计算机的基本结构和软件介绍 难点：形象地说明硬件和软件的关系四、 说学法： 本课的教学对象是七年级学生，活泼好动，喜欢通过 “动手 ”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。 他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。 本课我主要采用自主探 究学习、小组协作学习法。 这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。 另外我把学生分成小组，采取抢答、竟赛的方式，激发他们学习兴致，也培养学生团结合作的精神。 三、 说教法： 俗话说： “教无定法，贵在得法。 ”本课采用的主要教学方法有 “任务驱动法 ”、 “创设情境法 ”、 “讲解点拨法 ”等。 信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型 “任务 ”为主。 因 此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。 教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。 四、 教学过程设计： (一 )创设情境，导入新课 上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主机、内存条和一些软件程序。 然后问学生： “同学们知道这是什么吗。 一个计算机系统究竟由哪几部分组成。 各自有何作用。 相互之间有何关系。 ”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统简介。 ” 设计意图：由学生 感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 (二 )布置任务、探索新知 1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目打在大屏幕上。 让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。 附问题设计： (1) 计算机的输入设备有哪些。 (2) 计算机的输出设备有哪些。 分别起什么作用。 (3) 主机内有哪些部件。 计算机的心脏是什么。 RAM 和 ROM 都在内存条上，它们有什么不同。 (4) 一个计算机硬件系统包括哪几部分。 在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源： (1).自制的介绍计算机组成的课件。 (2).计算机硬件实物 ——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板 U 盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。 (3).Inter 网及每个学生一台计算机。 2．认识计算机的软件系统 让学生仔细看课件中的界面图。 师提出 “该图的界面上包含了哪些软件。 哪些软件是基础。 你还知道哪些软件。 ”小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件分类，将结果写在纸上。 等小组汇报时选一位同学发表本组的意见。 (三 )小组抢答，汇报交流 学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。 教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。 设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，对有争议的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。 (四 )点拨总结，拓展创新 本节知识点更多，为了加深学生对知识的记忆、理解。 我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐一些教学资源网站，自由学习，让 那些对电脑知识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。 《视频编辑》 一、说教材的地位和作用 本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及 6种常用的视频编辑软件。 内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。 在整个信息教学中有重要的地位和作用。 二、说教学目标 （一）知识目标：了解视频编辑的含义及方法。 了解 6个常用视频编辑工具的使用方法。 （二）能力目标：掌握一种以上视频编 辑软件的用途及制作技巧。 （三）情感目标：通过创作 ——交流 ——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。 三、说教学重点和难点： 视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点； 四、说学生 学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。 在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 五、说 教法 “作品演示观摩 ——教师引导 ——学生创作 ——小组交流评选 ——展示总结 ”。 以 “学生参与制作为主，教师指导为辅 ”。 六、说学法： 引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。 七、说教学过程 （一）活跃气氛、课题引入 （二）接受任务、自主创新 Office部分 《制作图文并茂的电子板报》 一、紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。 教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣 味性。 本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。 本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特。