全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)内容摘要：

涤、泻、荡、屏 ” 等 9 个字 ， 品读歌词中的语言 ，形成 崇高的爱国主义情操 第 6 题（单选）在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，以下教学方法最佳的是（ C ）。 （ 3 分） ，并阅读本课达到熟练的程度 ，学生聆听 、诗歌文本以及配乐朗 诵组成的课件 ，然后回答老师提出的问题 第 7 题（单选）在教学活动 2 这一环节后，如果您想把本诗歌的作者情况、创作过程等资 11 料提供给学生，在现有的教学环境下，您认为最有效的方式是（ A ）。 （ 3 分） ，在课堂上演示给学生看 ，然后由学生复述 ，发给每位学生阅读 ，然后学生一起阅读 第 8 题（单选）老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。 您认为以下生字词的呈现方式最恰当的是（ C ）。 （ 3 分） ，可以忽略字体大小，颜色等 ，为节省时间，不在黑板上板书生字词 ，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆 第 9 题 （单选）为了检测学生对新授课的理解 ,掌握他们每个人的认知程度 ,便于及时开展教学。 下列进行的课堂练习形式中最有效的一项是 ( C )。 (3 分 ) ，然后在小组内讲述对本诗歌所表达的思想感情的认识 ，请若干学生回答，其他学生聆听 ，然后小组讨论，全班交流，教师点评 ，在规定时间内完成，并上交批改 第 10 题（单选）刘老师在教学活动 5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加工过程的九个教学事件中的哪一个相对应。 （ D ）（ 3 分） 第 13 题（单选）教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。 下列对教学媒体的描述正确的一项 是（ C ）。 （ 3 分） 、听觉媒体、视听媒体越先进，其教学效果也一般优于其它媒体 ，高科技的电脑与网络媒体的教学媒体优于使用挂图、模型、实物等传统教学媒体的教学效果 12 ，选择和应用教学媒体需要依据教学目标、教学内容、学习者特征等来进行 ，所以用得越多越好 第 15 题（多选）在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（ CEF ）。 （ 3 分） A.*.jpg B.*.bmp C.*.rm D.*.gif E.*.wav F.*.exe 第 20 题（单选）在教学实施中，教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。 关于教学信息 ,表述正确的是（ D ）。 （ 3 分） （如文字型、图象），其呈现的方式基本相同 ，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异 、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大 ，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频 /动画呈现时， 底色最好设为白色或浅色 第 21题（单选题） 在上 课时双击 打 开 “黄河颂 .ppt”演示课件 ，但 弹 出 选择 “打 开 方式”的 对话 框，可能的原因是 (D )。 (3分 ) Microsoft XP office 软件 第 22 题（单选）在小组交流学习过程中，刘老师巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。 为了让其他成员也参与，您认为下列措施比较好的一项是（ C ）。 （ 3 分） 13 自己讲，让其他同学也发表 ，让其他同学发表 “你对他的观点有什么看法吗。 ”等类似问题引导其他同学发言 ，保持课堂安静，指定几位同学发表自己的见解 第 24题（单选题）下列对教学评价的理解不正确的一项是（ D ）。 （ 3） ，老师为了了解学生的原有知识和预习情况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价 ，也可以是学生，体现了评价主体的多元化 ，评价以改进和优化教学为目的 、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平 第 25 题（单选题）依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。 下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（ D ）。 （ 3） ，通常以该群体的平均水平为基准 ，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准 ，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣 ，也不易分辨学生之 间在学习方面的真实差异 第 26 题 （单选题）刘老师在讲完本节课后对学生进行测试，用“课堂表现 +测试成绩”来评价学生，刘老师运用了下列哪种教学评价方式。 （ B ）。 （ 3） +形成性评价 +定量评价 +绝对评价 +形成性评价 第 27 题（单选题）教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。 下列不属于教学反思的方法的是（ D ）。 （ 3） 14 全国中小学教师教育技术水平考试模拟 试题四 第 1 题（单选）下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（ B ）。 （ 3分） ，使用的信息技术手段 （如人工智能技术、虚拟现实技术等） 越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳 ，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 ,用于提高教学效率 ,帮助学生有效学习 ，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 第 2 题（单选）下列关于学习理 论的表述不正确的是（ D ）。 （ 3 分） 、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同 ，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程 ，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 ，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响 第 3 题（单选）在对《只有一个地球》进行教学设计时，对学习者特征进行了分析， 下列有关学习者的表述不正确的是 （ B ）。 (3分 ） ，生词查阅能力 ，抽象逻辑思维占优势，多属于理论型 ，可以进行简单的逻辑推理但离不开具体事物的支持 第 4 题 （单选 ） 教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。 在分析时可以不考虑的因素是（ D ）。 （ 3 分） ，如投影仪、多媒体等 15 机的操作系统是哪一版本的 第 6 题（单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。 此教学过程中教师采用的教学策略是（ C ）。 （ 3 分） 第 7 题（单选）刘老师在“让学生在初读此篇课文??”这一环节，为了使学生正确读准生字词，先进行生字词的教学。 您认为下列哪一种方式最佳。 （ C ）。