清华彩色版五年级(上册)信息技术教案

清华彩色版五年级(上册)信息技术教案内容摘要：

像大小。 步骤 3：将当前图层重命名为“荷花”，然后锁定当前层。 18 生：边听步骤边操作。 在新图层中画青蛙 师：在上节课中，我们学会了在图层中画荷叶，这节课我们要在荷叶上绘制青蛙，请同学们先看老师演示，然后进行操作。 步 骤 1：单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层并将其命名为“青蛙”。 步骤 2：选择第 1 帧，在荷叶位置上绘制青蛙。 生：打开课本，对照课本上的步骤看老师进行演示，然后掌握方法，进行操作。 绘制作水波纹 师：请同学们先看老师进行演示，然后再练习操作。 步骤 1：在第 1帧上插入关键帧，使青蛙坐在荷叶上的时间延续。 步骤 2：在“时间轴”的第 16 帧上，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。 步骤 3：选择工具箱中的“椭圆”工具，设置“笔触颜色”为白色，填充色为无色。 步骤 4：在舞台上拖动鼠标，绘制一个小椭圆形。 生：看完教师演示操作，由小组长先进行练习，并讲解，然后由组员再练习。 板书设计： 新建文件并导入图片 在新图层中画青蛙 绘制作水波纹（“椭圆”工具） 第二课时 教学过程： 制作“小中涟漪”的动画效果 19 师：按 Enter 键，我们就会看到青蛙在荷叶上坐一会儿，然后跃入水中，变为白色的水波纹，这就是形状渐变动画。 为真正产生“水中涟漪”的动画效果，我们需要继续制作动画。 改变对象的大小与形状 师：首先我们来学习改变对象的大小与形状，同学们对照步骤进行操作。 步骤 1：选择“青蛙”图层，单击“时间轴”窗口的第 30 帧，按 F6键，插入关键帧。 步骤 2：单击工具箱中的“任意变形”工具，改变水波纹的大小与形状。 步骤 3：单击选定对象的外面，结束缩放操作。 步骤 4：选择“荷花”图层，单击“时间轴”窗口的第 30 帧，按 F5键，插入普通帧。 生：按照步骤练习，由小组长监督，每位组员都进行练习。 对图形进行处理 步骤 1：选择工具箱中的“箭头”工具后，单击第 30 帧上的水波纹图形。 步骤 2：执行“编辑”→“拷贝”命令。 步骤 3：执行“编辑”→“粘贴到当前位置”命令。 步骤 4：单击工 具箱中的“任意变形”工具，将粘贴到舞台上的水波纹图形放大。 用相同的方法，在第 30 帧上制作几个大小不一的水波纹。 生：先看演示，记录重点步骤，然后练习操作。 设置形状渐变动画 师：按步骤操作，选中第 16 帧，在“属性”面板中，设置动画类型为“形状”渐变动画。 此时，按 Enter 键，可以看到“水中涟漪”的效果。 20 生：按步骤操作，享受成功的喜悦。 保存动画文件 师：请同学们将制作好的动画文件以“水中涟漪”为名保存起来。 生：动手保存自己的文件。 创作天地： 制作“圆月”变“残月”的形状渐变动画。 要求：舞台尺 寸为高 200 像素、宽 250 像素，舞台背景色为蓝色。 生：小组自主学习，共同分析制作方法步骤。 看哪个小制作的最快，进行表扬。 板书设计： 制作“小中涟漪”的动画效果 对图形进行处理（“编辑”→“拷贝”、 “粘贴到当前位置”） 设置形状渐变动画（属性”面板、动画类型为“形状”渐变动画） 保存动画文件 课后小记： 本课，主要学习了制作形状渐变动画的方法及步骤。 在教学过程中采用了“任务驱动”的方法。 学生在学习的过程中能够自觉记录重点操作步骤，使在最后创作天地中发挥的不错。 但也有个别的同学制作较慢。 还需要加强练习。 21 教学反思 前几课的教学为 flash 的起始课，应让学生感觉到 flash 是创造美的利器。 网上的各种各样动画，精彩的 MTV 都是 flash 的杰作。 首先让学生大量的欣赏 flash 的作品，我为学生准备的作品很多，有以前参加培训用的例子，有的是中小学电脑制作活动中得奖的作品，还有部分是网上下载的，同学们的看的很认真，不时被精美的制作所打动，真是又好看又好玩。 互相之间交流着信息，从而产生学习 flash 的冲动。 欣赏完了 flash 作品，再学习 flash 时，学生们学的很认真，从启动到窗口的组成，工具、面板的 介绍，这些做简单介绍。 因为小学五年级的学生初次接触 flash，所以我从最基本的工具箱开始教学，逐一介绍工具箱的使用，为了提高学生的学习兴趣，工具箱的学习从椭圆工具和矩形工具开始介绍，我利用网络教室，首先演示给学生看，首先介绍椭圆工具，单纯的颜色改变、形状改变已经让同学们兴趣大增，他们已经有跃跃欲试的冲动了，然后我让学生充分发挥自己的想像力，利用椭圆工具画出不同形状、不同颜色的图形来。 为了让学生有更大的兴趣，我教给学生画一朵花，利用“变形”里的“旋转”和“复制并应用”，结果我还没有演示完学生们就鼓起掌来，真正 让我感觉到学生们的兴致高涨，学习积极性大增，通过适当的引导，对个别没有掌握的学生加以辅导，这时有谁还会对玩游戏有兴趣呢。 但是在 flash 的学习过程中，美术的基础也很关键，有些同学美术方面基础很差，这在教学过程中是一个难点，解决的方法就是要让学生多画，也要注意课堂上的引导，从最简单的入手，否则很难让学生的兴趣保持下去 22 第 6 课 蜻蜓点水 —— 制作动作渐变动画 教材分析： 本课教学内容是制作 “ 蜻蜓点水 ” 的动作渐变动画。 在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 在明确了 “ 做什么 ” 以及 “ 怎样做 ” 的基础上，学生就要动手制作动画 “ 蜻蜓点水 ”。 从而进入本课的主题研究阶段。 教学目标： 理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。 学会制作“补间”的“动作”渐变动画。 教学重点、难点： 重点：学会制作“补间”的“动作”渐变动画。 难点：学会将打散后的图形转换为“元件”。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程： （一）导入新课 师：一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。 看。 一只可爱的蜻蜓在荷花中飞来飞去，久久不愿离去。 这是多么动人的场 景呀。 本课，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。 （二）教授新课 新建文件并导入位图 步骤 1：新建动画文件。 步骤 2：导入位图“夏日荷花”并将该图层命名为“荷花”。 步骤 3：利用工具栏中的“任意变形“工具，缩放位图直到满意为止。 师：同学们按照书中所讲的三个步骤导进行操作，可以小组讨论 23 进行。 生：按照要求操作，小组讨论研究。 处理新图层中导入的位图 步骤 1：建立一个新图层并将图层命名为“蜻蜓“。 步骤 2：导入一张“蜻蜓”位图并调整位图大小。 步骤 3：执行“修改” →“分离”命令，将位图打散。 步骤 4： 单击工真箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面选项区中，单击“魔术棒”按钮，使其凹陷下去。 步骤 5：将鼠标指针移到“蜻蜓”图片上单击，此时鼠标指针变成了魔术校友会样式。 选择其中的白色区域，执行“编辑”→“剪切”命令，即可删除图片中的白色。 师：告诉大家一个方法，为方便图形的修改，可以利用类似于“放大镜”的“缩放”工具来放大或缩小图形。 生：试着用“缩放”工具放大或缩小图形。 智多星： 利用“橡皮擦”工具，也可擦除图像中不需要的部分。 板书设计： 新建文件并导入位图 处理新图层中导入的位图 (“修改”→“分离”， 将位图打散 ) 第二课时 教学过程： 将打散后的图形转换为元件 步骤 1：用“箭头”工具选中蜻蜓，执行“插入”→“转换为元件”。 步骤 2：在弹出的“转换为元件”对话框中，进行设置。 步骤 3：设置完成后，单击“确定”按钮，被转化为图形元件的蜻蜓被一个蓝色的矩形框了起来。 生：先看教师进行演示操作，记录重点操作步骤。 设置动画类型 24 步骤 1：在“荷花”图层的第 24 帧，按 F5 键插入普通帧。 步骤 2：在“蜻蜓”图层的第 1 帧，将蜻蜓移到一片荷叶上。 步骤 3：在“蜻蜓”图层的第 15 帧插入关键帧，将蜻蜓移到水面上。 步骤 4：选中“蜻蜓”图层的第 1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”选项。 此时“时间轴”窗口的第 1帧至第 15 帧出现紫色箭头，说明动作渐变效果已经设置完成。 步骤 5：选中“蜻蜓”图层的第 24 帧，按 F5 键插入普通帧，使动画延续到第 24 帧处。 师：按 Ctrl + Enter 键，测试影片，可以看到蜻蜓从一片荷叶上飞到水面上，然后休息一下的效果。 生：分组练习。 由小组长先进行练习，边练习边进行讲解。 不清楚的地方由老师进行辅导。 最后将制作好的文件保存起来。 创作天地： 制作跳动并旋转的彩球，并将动画以 “跳动的彩球”为文件名保存起来。 板书设计： 将打散后的图形转换为元件（“插入”→“转换为元件”） 设置动画类型（“补间”下拉列表中选择“动作”选项） 课后小记： 本课在教学过程中采用了“任务驱动”的方法让学生有任务有目的去学习知识。 培养了他们的自主学习的能力。 在学习的过程中学习还以小组为单位进行讨论，研究学习。 这节课通过教学，使学生的学习能力有所提高。 25 第 7 课 鱼戏莲间 —— 制作沿“引导线”运动的动画 教材分析： 沿 “ 引导线 ” 运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。 在现实生活中，运动可分为直线 运动、曲线运动。 在 Flash 动画作品中， “ 元件 ” 的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿 “ 引导线 ” 运动）。 教学目标： 通。