清华大学信息技术小学三年级下册教案全册

清华大学信息技术小学三年级下册教案全册内容摘要：

1。 177。 来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。 （ 2）为页面添加艺术边框和水平线，是修饰页面的一种常用的手段。 需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。 插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改，方法同改变剪贴画的大小。 3．归纳提高分析 本课涉及到的知 识可以归纳为以下几点： （ 1） Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打 注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。 （ 3） 单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 ，进入“打印预览”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。 （ 4） 利用 Word软件还可以制作网页，或把现有的 Word 文档转换为 网页，这样就可以把我们的作品发布到网上，让更多的人来欣赏。 （三）教学补充 1．为段落或文字添加边框 除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某些文字添加边 框，具体操作过程如下： （ 1） 将光标定位在要添加边框的段落中。 （ 2）执行“格式”→“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对 话框。 （ 3）为段落添加边框的操作过程如图 62 所示。 提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同： ①先选取文字。 ②在“应用于”栏中选择“文字”。 图 62 效果如图 63所示。 1．单击 “边框 ”标签 2．单击 “方框 ” 3．选择线型 4．选择颜色 5．选择宽度 预览效果 6．选择 “段落 ” 7．单击 “确定 ”按钮 图 63 课题：第 7 课《群鸭戏水 —— 自选图形》 课时：一课时 教学目标： （ 1）、认知目标： 通过教学使学生学会使用 “ 绘图 ” 工具栏中的自选图形中的 “ 椭圆 ” 及 “ 曲线 ” 工具。 掌握给自选图形填充颜色。 会将分散的图形组合起来。 （ 2）、能力目标： 在 Word 文档中 —— 绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 （ 3）、情感目标： 激发学生对信息技术课的兴趣。 培养学生的审美能力。 培养学生互相协作的精神。 教学重、难点： 教学重点： 插入来自文件的图片 利用 “ 绘图 ” 工具栏中的自选图形工具绘制图形 会将分散的图形组合起来 教学难点： 灵活使用 “ 绘图 ” 工具栏中的 自选图形工具 利用 “ 复制 ” 和 “ 粘贴 ” 进行相同内容的复制 将分散的图形组合起来 教学过程： 一、创设情景、引入课题 二、出示课题（板书） 三、出示教师作品，学生观察回答问题 四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、 指导、评价） 五、教师给学生演示在 Word 中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视） 六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书） 七、指名让学生来插入图片的来自文件 八、各部分图形 组合起来，让学生完成自己的《群鸭戏水》图（学生操作，教师巡视，指导，评价） 九、学生互评、自评 十、总结 在给图形填充颜色时，遵循的原则是 “ 先选取后操作 ”。 十一、作业： 通过今天在 Word 中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗。 第 8 课 古诗欣赏 ——— 插入文本框 《插入文本框》说课设计 碾子山区第一小学 吴衍春 尊敬的各位评委、老师： 大家好，我是碾子山区第一小学的信息技术教师吴衍春，今天我说课的内容是《插入文本框》。 一、说教材和学生 《插入文本框 》是小学信息技术第三册教材第二单元第 8 课的内容，是在孩子们掌握了 PowerPoint 基本的编辑和排版的基础上进行学习的。 本课主要是让学生掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法，以使编辑出来的文档比较美观、也 为以后综合运用 PowerPoint 知识进行版面设计作了铺垫。 本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种实用的文档排版方法。 针对五年级学生好玩、好问、好奇的心理特征，明确活动的任务、要求。 基于学生的认知特征和心理特征，结合教材的特点，我确定了以下 教学目标和教学重点： 知识目标：了解在 PowerPoint 中插入文本框的方法，能够在文本的编辑排版过程中灵活运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 在学习中体会安全的重要性。 为了更好地完成的教学目标，我设计本课的教学重点是使学生掌握在PowerPoint 中插入文本框的方法，难点是 如何对文本框进行设置，达到美观的效果。 为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以 “ 学生自主学习 ” 、“ 学生合作交流 ” 为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，妙趣横生。 以此在兴趣中突破教学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。 本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。 二、说教法 为了更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任 务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手 段，五年级的学生已有了一定的自学能力，利用学生已储备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以 “ 任务驱动 ” 的方式发展能力。 教师在整个过程中起到组织、引导、协调、咨询的作用。 三、说学法： 最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。 学生学法有合作学习、探究性学习、自主学习等。 因为现在的孩子都是独生子女，合作交流的能力很差，自主学习的能力也不高，所以我们在平时的教学中要多培养学生生活中缺少的能力，以便为社会输送合格的人才。 从而使学生的思维能力，自学能力和动手能力随时得到锻炼。 四、 说教学流程 : 课件演示，引入课题： 我在大屏幕展示用 “ 横排、竖排文本框 ” 排版的交通宣传标语。 让学生读一读，说说看到的排版形式与普通的有什么区别。 学生可能说填充了颜色、文字周围有红色的边框等。 （引出条幅的美是 “ 文本框 ” 的功劳）进而揭示课题。 （这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产生美感，活跃思维，从而激发了学生的求知欲。 ） 自主学习、探究新知： 我们在 Word 中已经学过了插入文本框的方法，看谁能在 PowerPoint 中插入文本框，并输入 “ 珍爱生命、关注安全 ” 八个字。 然后 让学生上机练习插入文本框的方法。 （这样设计的目的是让学生了解在 Powerpoint 中插入文本框的方法与在 Word中插入文本框的方法相同，通过练习，掌握在 Powerpoint 中插入文本框的方法。 教师巡视指导根据学生的学习表现，给予适当的鼓励或矫正性评价。 同时鼓励性评价是对学生的赏识、激励，以此激发学生的兴趣和信心。 ） 进一步问：为了使条幅鲜艳醒目，我们可以怎样设置呢。 学生先交流再动手操作。 （这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的颜色的填充、线型、线条颜色等。 在交流的同时学生们也掌握了其他 同学的创作方法和风格。 这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能力。 期间教师巡视指导。 ） 下面请同学演示一遍操作步骤，其他同学认真看。 （这样设计的目的是通过 “ 多媒体网络 ” 教室 “ 广播 ” 功能，让每个同学能看到具体的操作步骤，加深对操作要领、步骤的理解。 ） 接下来将学生作品通过大屏幕展示给全班同学看，引导学生自评、互评。 （评价时有意识选择有代表意义的不成功作品以突破学习难点。 利用赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时培养学生评价的能力。 ） 归纳总 结，情感体验 （ 1）学生交流学习心得，说说制作交通安全宣传标语的用途。 （ 2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （总结目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 ） 课后作业，拓展延伸 作业：制作两页宣传标语。 要求：一页为横排，一页为竖排；不同的标语设置不同的文字和背景颜色，注意美观。 第 8 课 古诗欣赏 （一）本课教学目标 1．能在 Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 2．能通过设置文本框的格式来设置文本框的 线条颜色、填充效果、大小和版式等。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析 本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一 幅漂亮的作品。 教学过程可分为三步进行： （ 1）教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布》这幅作品，组织学生讨论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出 本课的教学目标。 学生根据认知水平会得出一些结论： ①作品中的背景图片加了彩色的边框。 ②作品中的文字呈现竖排的排版方式。 ③文字部分的底纹颜色呈透明状态，可以隐约看 到背景图片。 （ 2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课 的任务。 在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： ①插入横排文本框和竖排文本框。 ②在文本框中插入图片和输入文字。 ③利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线 条粗细、线条颜色和填充颜色。 （ 3）展评学生作品。 鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品， 参照第 16 课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。 教学活动中应注意两个问题： （ 1）教师在充分启发、引导学 生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中，如本课需要用到图片素材，教师要在课前做充分 的准备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。 （ 2）要及时进行阶段性的总结。 如在第一步教学中，要及时总结创作《望庐山瀑布》这幅作品的技术手段；在第二步教学中要及时总结创作过程中要解决的知识点。 学生在制作过程中可参考教材或教师提供的 学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行 学习。 这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了 学生在课堂教学中占具主体地位，还要鼓励完成任务 好的学生大胆介绍经验。 重点内容分析 本课的重点可以归纳为三点： （ 1）插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。 文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手 段。 尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。 （ 2）利用“绘图”工具栏修饰文本框。 文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。 需要提醒学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的 边框线。 （ 3）将文本框填充的颜色设置为透明效果。 透明效果的参数范围是 0%～ 100%， 0%为不透明， 100%为完全透明。 教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可 以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。 注意：利用“绘图”工具栏修饰文本框的操作在“设置文本框格 式”对话框中都能实现。 3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （ 1）在 Word 中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。 在文本框中还可以插入文字和图片。 在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的横排排版 方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从 上到下的竖排排版方式。 （ 2）文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可 以修饰文本框，方法同修饰自选图形。 （ 3）指向文本框的边框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令可以打开“设置文本框格式”对话框，通过“设置 文本框格式”对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。 （三）教学补充 1．文本框可以转化成其他形状的自选图形 在 Word 中，文本框只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的文本框呢。 如将文本框形 状改变为“竖卷形”操作过程如图 81 所 示。