浙江版七年级信息技术个人小档案说课-初中信息技术说课内容摘要：
首先，键盘的图解给学生一个整体形象了解，再利用输入有误的简单例句，然后通过一些功能键修改，与此同时，学生在同屏幕上又能看到我键盘的指法输入。 紧接着，布置任务一让学生熟悉强化操作。 （ 2） 文件保存：保存操作是本课的重点，是一项时常使用到的技能，同样演示操作并利用任务二掌握保存技能，同时注重细节的点述（修改后再次保存文件时只需直接保存）。 当然，接下来的几节课保存操作将会反复出现，通过重复的操练达 到技能的熟练，这也是新教材的又一特点，并不讲究一步到位，注重在不同任务中反复这一技能操作达到教学目的。 熟练运用，能力培养 最后的符号表情和字符图形是本节中最有趣的内容，学生的兴趣相对比较 高，利用任务三，让学生模仿这些表情添加到记事本，强化保存操作。 同时鼓励能力好的学生尝试设计类似表情符号，在课的末尾让学生放松心情，发挥充分想象力，增加课堂的愉悦气氛。 本节课中没有设置学生作品评价这个环节，这堂课教学量比较大，考虑到学生的水平差异比较大，因而这节课主要是以学生完成任务为主，可以在以后的课中进行学生的自评，集体互评和教师点评。 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 原教材是以知识体系结构来安排章节，新教材打破了这个知识体系，以培养学生信息素养和自主学习为目标，在这节课中以完成任务为主要目的，从完成任务的过程中掌握技能，学会操作。 附：案 例 设 计： 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 教学案例设计 步骤 教 师 活 动 学生活动 情 景 导 入 通过网上邻居打开学习范例中的个人小档案： 让学生观看范例 ，将本节课的任务成品展示给学生，直接带领学生进入学习情景。 学生观看范例 建 构 知 识 任 务。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。