测控技术与仪器专业039卓越工程师培养计划039试点方案

测控技术与仪器专业039卓越工程师培养计划039试点方案内容摘要：

修 无损检测技术 A 3 48 学校 选修 无线传感器及其网络技术 2 32 学校 选修 光电精密仪器设计 2 32 学校 选修 技术经济与企业管理 B 2 32 学校 选修 造型设计基础 2 32 学校 选修 典型 测控系统及设备 (企业 ) 2 32 企业 选修 企业自主选修课程 (企业 ) 2 32 企业 专业培养计划见附件 3。 校内外实践教学 校内外 必修实践环节共 50 周，其中校内实践环节 13 周，校外实践环节 37 周。 校内实践教学体系由两部分构成：一部分是在课内教学统一安排的 集中 实践教学任务；一部分是学生在课外通过自主性学习与实践完成。 课内集中性实践环节如表 7 所 示。 表 7 课内 集中性 实践环节 表 课程类别 课程性质 课程名称 周数 学分 学期 开设单位 实践课 必修 军事训练 3 1 学校 必修 机械制造工程实训 B 4 4 3 学校 必修 电工电子实习 B 1 1 4 学校 必修 模拟电子技术课程设计 1 1 4 学校 15 必修 测控系统应用软件实训 2 2 4 学校 必修 传感器原理及应用课程设计 2 2 5 学校 必修 专业实习 2 2 5 企业 必修 测控系统、设备与仪器应用综合能力训练 2 1 6 企业 必修 测控系统现代 仪器设计 6 3 6 企业 必修 测控设备软硬件集成设计 6 3 6 企业 必修 测控设备与仪表机构零件及工艺设计 6 3 6 企业 必修 毕业设计 15 15 8 企业 学生课外学分 10 个，可从 表 8 项目中选择。 表 8 课外实践环节 表 类型 内容 学分 考核方式 科技活动 大学生科研创新项目 24 国家级 4 分，校级 2 分，以结题为依据 科研专题调查 1 调研计划及报告（ 3000 字以上 发表学术论文 13 公开发表（第一作者 3 分，第二作者 2 分，第三作者 1分） 撰写科研报告 1 3000 字以上，并提供老师证明 科技制作 14 作品获得国家级奖 4 分，省部级奖 3 分，校级奖 2 分，院级 1 分 编制 EDA、 CAI 等课件或软件 2 中等复杂程度、可实际应用 老师科研课题 24 提交论文或科研报告、成果等（附老师证明） 独立完成工作量 10%，计 2 学分， 40%，计 4 学分 企业项目 2 企业提供证明 社会实践 社会调查 1 参加寒暑假社会实践活动，并提交社会实践报告 社会公益劳动 1 参加校、院组织的劳动 3 次以上，并提供劳动记载或参加社区公益活动，提供社区证明 担任学生会、 团委、社团工作 12 校级学生干部 2 分，院级学生干部 1 分 假期企业实践 2 两周的企业生产实践，提供实践报告 文化活动 体育竞赛 15 国家级 5 分，省级 4 分，市级 2 分，校级前六名 1 分 发表稿件 12 公开出版物发表 1 篇 1 分， 2 篇以上 2 学分 美育活动（书画、摄影、集邮等） 12 获奖证书（校院级 1 分，省部级以上 2 分） 校外实践教学体系 校外实践教学体系 如表 9 所示。 16 表 9 校外实践教学体系 表 实践环节名称 实践内容及 要求 专业 实习 了解企业从 系统及设备 构思、设计、制造、检测、 质控到销售的完整生产过程。 了解不同行业不同企业的企业文化、生产组织和管理方式、行业标准、行业法规。 测控系统、设备与仪器应用综合能力训练 认真总结 专业 实习期间所了解的有关 测控系统、设备与仪器 设计、制造技术方面的知识，掌握 测控系统、设备与仪器应用 、 设计和制造中软硬件综合调试的方法，这是能力拓展前的理论准备。 主要 内容为：设计一个单片机系统，用此系统设计为数字频率计、数字电子钟或一个数字温度表，或者由学生自己选定的其他基于单片机的电子小产品。 采用分组进行的方式，一般 3～ 5 人为一组，班级内自由组合。 硬件部分可以 根据自己的设计，购置现成的开发板，然后针对硬件电路设计相应的软件，并调试通过，将程序装入单片机运行通过。 测控系统现代仪器设计 由导师将学生分成若干个小组，每个小组选择某种智能仪器或虚拟仪器，设定其功能及性能指标，进行相应的软硬件设计，并进行成果展示。 学生根据设计任务和要求，查找有关资料，确定软硬件系统设计方案，在设计时不要照抄书本上的电路、简图。 应按题目要求选构思方案，经过一定的计算确定具体参数。 设计完成后，进行相应的物理实验或计算机仿真实验，验证系统设计的正确性，根据情况修改参数，反复进行，直到满足 要求为止。 测控设备软硬件集成设计 要求结合企业生产要求，完成某种机电系统或产品的控制系统或检测设备设计 ， 使学生能综合应用《 模拟电子技术基础 B》、《 数字电子技术基础 A》、《仪器仪表电路》、《测控系统微处理芯片及应用》《控制工程基础 A》等课程内容，解决机械系统嵌入式控制的问题。 由企业工程师结合生产需要出题，题目类型要求：企业自制生产用设备的控制系统设计 、 企业产品控制系统设计 、 企业设备改造控制系统设计 、 企业产品检测设备控制系统设计 测控设备与仪表机构零件及工艺设计 要求学生通过设计能获得综合运用过去所学过 的全部课程进行 测控设备与仪表机构零件及工艺 设计的基本能力，另外，也为以后作好毕业设计进行一次综合训练和准备。 学生进行课程设计必须认真阅读课程设计任务书，正确理解题意，明确设计任务，在规定的时间内，按进度计划完成。 端正学习态度，独立完成设计。 包括 方案设计 、功能设计和说明书撰写等。 毕业设计 采用生产实际课题 ， 可作为就业岗前培训的一部分。 主要包括以下内容：（ 1） 系统或设备 需求及可行性报告 （ 2）方案设计报告及评价 （ 3）详细设计 （ 4）设计说明书 （ 5）质量检 测与使用说明书 企业培养方案见附件 4。 17 6. 质量保障与监控体系 组织保障 成立领导小组 机电工程学院成立“卓越工程师培养计划”实施工作领导小组，由院长担任组长，主管教学的副院长、主管学生工作的副书记担任副组长，专业负责人为成员。 领导小组负责实施计划制订、教师队伍建设、教学经费保障、年度计划制订及检查工作，负责校企合作事项和校内外教学活动监控和检查工作。 成立专家指导小组 成立“测控技术与仪器专业卓越工程师培养计划”专家指导小组，由 院长 担任组长，专业负责人为副组长，校内外知名教授、合作企业负责人、教授级高工等为成员， 测控技术与仪器系主任为秘书。 专家指导小组负责本专业培养计划制定和修订。 建立信息反馈渠道 （ 1）每年派人参加全国仪器 科学与技术领域 研讨会，了解行业动态和人才需求状况，及时沟通 企业需求与高校人才培养信息。 （ 2）每年召开学生座谈会，了解学生的学习状况、思想动态和对各教学环节 的 具体意见。 （ 3）每年召开企业一线人员座谈会，了解企业期望、对本专业学生的要求和企业实践计划的具体意见。 （ 4）每学年召开专业教师研讨会，通报仪器行业动态、企业需求情况、学生对卓越工程师培养计划执行的具体意见和企业人员的意见， 拟订新的培养计划和执行方案，提交领导小组和专家指导小组 讨论。 （ 5）专家指导小组和领导小组审议并优化培养计划和执行方案，督促落实各个环节的责任人。 条件保障 建立高水平教师队伍 18 通过激励机制，鼓励工程和科学研究领域的高水平教师 和工程技术人员 积极参与 测控技术与仪器 专业的相关教学工作，促进教学、工程实践与科研的有机结合 ， 形成由学校教师与企业 工程 师两方面共同组成的教师 队伍。 具体措施如下： （ 1）在引进新教师时，优先选拔具有企业工作经历的人员和高水平科研人员。 （ 2）鼓励具有博士学位的青年教师进入 企业博士后流动站工作。 定期选派教师到相关企业 开展工作 ，了解生产实际，提高教师的工程素养。 专业教师加强与企业合作，通过项目合作共同完成技术开发，丰富工程实践经验 ， 提升工程能力。 （ 3）在职称评定时，优先评聘具有企业实践经历的教师；青年教师职称评定时，将具有企业工作经历作为必要条件。 为此，鼓励教师到 长三角、珠三角 、 武汉城市圈 企业 和 学院设置在 张家港、内蒙古 地区研究院工作或作为科技特派员深入企业，加强校企合作，服务企业并提升教师的工程能力。 （ 4） 聘用企业的技术、管理人员作为兼职教师，直接参与日常教学活动，讲授实践 性较强的课程 或进行工程技术 讲座，为各个工程实践环节提供技术指导和现场咨询 ， 为学生提供工程师职业方面的 素养 教育 和基本 的能力 训练。 （ 5） 在企业实践 和 毕业设计环节 实施 “ 双导师制 ” ，学 校导师为学生选课、研究性学习提供指导，企业导师根据企业实际为学生工程实践和创新设计的选题及其实施、完成等环节提供指导或现场咨询，进行工程师专业培养的全面基本训练。 同时，企业导师配合学校为学生提供工程师职业教育方面的培训。 教师取得在企业工作的工程经历的具体办法及聘请企业教师的具体方案见附件 5。 合理共享和利用校内外教学资源 19 统筹校内外资源， 促进 资源的共享。 充分利用我校在 光纤传感 方面的 技术和学科 优势，将科研资源有效地转化为优质的教学资源。 利用校内 光纤中心、数字制造实验室、测试中心等 研究基地作为学生的实训基地。 利用学校举办国内、国际会议机会，安排学生参与接待、服务、交流训练，使他们在实践中提高人际交往技能和外语交流能力。 加大经费投入，确保教学活动正常运行 学校将设 立 “ 卓越工程师培养计划 ” 专项资金 ，用于支持开展试点专业的教学改革、教材建设、师资培养和学生实践教学工作。 学校每年基本建设经费将向试点专业的教学条件和设施建设 倾斜。 健全 校内 质量监控体系，落实教学过程监控 根据卓越工程师培养目标，建立健全课程体系与教学内容、具体计划、配套措施和管理制度，包括 “ 测控技术与仪器专业 卓越工程师” 培养方案、教学计划、课程教学大纲、实验实践实习大纲、教学执行计划、教学日历、课程表、学期教学总结 等 ，管理制度包括：学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案的管理等制度，教师和教学管理人员的岗位责任制和奖惩制度、学生守则、课堂守则、实验室守则、课外活动管理等学生管理制度。 实行校、院两级教学质量监控管理，形成学期初、学期中和 学期末三段式的集中监控和教学过程的随机监控相结合的制度，建立完善的教学质量评价和反馈体系 ，对教学过程和管理制度的落实情况进行全方位监控。 （ 1） 领导听课与巡视检查 ： 开学初、期中及期末，校、院（部）领导带队开展教学巡视。 坚持校、院（部）领导及职能部门干部听课、巡课制度。 （ 2） 督导员全面督查 ： 通过随机与重点听课、开学初及节假日后教学检查、考试巡查，对课程设计（论文）、毕业设计（论文）、实验室管理、实验教学、实习等环节进行过程跟踪检查和有针对性地抽查，以及 20 围绕教风、学风等展开座谈与调查等，实现教学督导对教学质量 的全过程控制。 （ 3） 管理部门监控 ： 教务处通过规章制度与质量标准建设和科学管理，实现教学质量控制；人事处通过岗前培训、外派进修、职称评定与教学质量挂钩以及政策倾斜等措施严把师资质量关。 学工部与教学部门密切配合，通过学生事务的严格管理以及学风建设等，发挥教学质量监控作用。 （ 4） 教、学互评 ： 实施学生网上评教和教师同行听课评教、评学。 建立学生教学信息员制度，及时反馈教学信息，实现教学相长。 （ 5）同行专家评议： 建立并认真执行同行评议制度，切实起到同行互相监督的作用。 建立实习质量监控体系，保证企业实践质量 企业实践包括学生在企业进行的实习和毕业设计。 企业实践由学校责任教师和企业安排的工程技术人员共同负责，即实行双导师制。 为保障企业实践教学质量，拟采取以下措施： （ 1）制订合理的企业实践流程和管理制度，实现管理规范化 从企业实践的计划、事前动员、实践过程、实践总结、实践成绩评定到资料管理，制订合理可行的管理制度和文件，并严格执行，实现管理有据、到位。 （ 2） 建立合理 的 标准化 实践 评价指标体系 实践 在计划阶段就应制 定 考核评价方案和细则 ， 依据岗位性质确定评价指标 ， 并进行量化 ， 统一标准 ， 以求评价的科学性、公正性和可操作性。 一级指标明确评价内容 ， 二级指标作为具体考核内容 ， 并相应的做出成绩评定准则。 企业实践管理流程如图 1 所示，实践评价如表 10 所示。 21 实 习 计 划 填 报集 中 实 习 计 划集 中 与 分 散 兼 有 的 实 习 计 划分 散 实 习 计 划实 习 期 间日 志 的 检 查实 习 效 果 检 查实 习 意 见 反 馈实 习 结 束完 成 实 习 报 告实 习 总 结成 绩 评 定实 习 开 始 阶 段制 定 计 划 ， 落 实 地 点 ，进 行 实 习。