浅谈议论文写作中的搭桥艺术_图文

浅谈议论文写作中的搭桥艺术_图文内容摘要：

浅谈议论文写作中的搭桥艺术_图文 观点 浅谈议论文写作中的搭桥艺术 现代科学证明，宇宙诞生前太空 中只有氮氢等轻质量元素，后来由于 宇宙大爆炸，地球上才出现了铁、 铜、锡等重金属元素。 这些轻重元素 的变迁不是偶然的，宇宙爆炸瞬间的 极高温度下的核聚变、核裂变等起到 了关键性作用。 如果没有这种桥梁， 大自然不可能完成这一奇迹与创造。 冥冥之中，造物主已经为我们人类搭 建好了桥梁，只等最初的生命的诞 生。 如果说，大自然的搭桥艺术多少 有点偶然的话，那么我们议论文写作 中的搭桥艺术则带有明确的主动|陛和 目的性。 这种桥梁的搭建需要借助联 想和想象。 著名特级教师王大绩曾提 过著名的“眼镜盒”原理，他说，眼 镜盒如何能装下大熊猫?怎样才能使 这一有点为人耸听的事情可能成为现 实?他回答说，这个眼镜盒里显然不 能装活的大熊猫，这是常识。 但是王 老师说这个眼镜盒里可以装着地球上 最后一只大熊猫的毛发，装着即将灭 绝的大熊猫的基因图，装着大熊猫惨 遭人类屠杀时的最后一颗眼泪于 是思维一下子豁然开朗。 是的，没有 合理有效的联想想象，这样的思维方 式是很难成立的!在这里，王老师用 了三组桥梁：“大熊猫”=“大熊猫 的毛发”=“眼镜盒”，“大熊猫” ：“大熊猫的基因图”=“眼镜 盒”， “大熊猫”=“大熊猫的眼 泪”=“眼镜盒”。 这样的思维的确 令人拍案叫绝!眼镜盒可以装下大熊 猫的毛发、基因图和眼泪，这不就意 味着它可以装下大熊猫吗?可见，两 个距离遥远的事物只要搭好桥梁，照 样能畅通无阻，议论文中不是同样存 在着这样的思维吗? 由此可见，作文教学尤其是议论 丁传林 文中也的确存在着巧妙而自然的搭桥 艺术，这一桥梁需要通过联想想象才 能搭建成功! 既然这样，那么就已经选定的议 论文素材，如何将它与考场未知的论 点之间搭上桥梁，就成了一个迫切而 棘手的问题。 为了初步理解这个问 题，先出示一段话： 能够破碎的人，必定真正活过。 林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的 爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑 后一刹那的明彻与超脱；梵高的破 碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明 中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵 性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐 章。 如果说那些平凡者的破碎泄漏的 是人性最纯最美的光点，那么这些优 秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满 了我们头顶的天空。 (乔叶破碎的 美丽) 显而易见，这里作者很巧妙地搭 建了一座桥梁： “实物的破碎(如玻 璃)”=“?”=“人生的破碎”， 这座桥梁就是“外力导致的残缺破 损”。 之所以我们没有去深挖为何有 这座桥梁，是因为我们的思维不由自 主地达到了这一高度。 换句话说，我 4f,，让实体的物和虚拟的心之间产生 了密切关系! 为了更深入地阐述，这里笔者姑 且引用课堂教学中为学生精心准备的 一个素材：乔安妮·罗琳。 乔安妮·罗琳(1965)，英国 小说家，代表作品哈利·波特系 列小说。 幼时的罗琳相貌平平，有点 害羞，流着鼻涕，酷爱学习。 她从小 喜欢写作和讲故事，创作的动力和欲 望，从此没有离开过她。 大学毕业后 只身前往葡萄牙发展，有过一段不幸 的婚姻。 后来，她带着3个月大的女 儿回到英国，栖身于爱丁堡一间没有 暖气的小公寓里。 找不到工作的她， 只好靠着微薄的失业救挤金养活自己 和女儿。 24岁那年，罗琳在曼彻斯特 前往伦敦的火车旅途中，一个瘦弱、 戴着眼镜的黑发小巫师，一直在车窗 外对着她微笑。 他一下子闯进了她的 生命，使她萌生了创作哈利·波特的 念头。 虽然当时她的手边没有纸和 笔，但她开始天马行空地想象，终于 把这个哈利·波特的男孩故事推向了 世界，哈利·波特成为风靡全球的童 话人物。 作为单身母亲，罗琳母女的生活 极其艰辛。 开始创作首部时，她因为 自家的屋子又小又冷，时常到附近一 家咖啡馆把故事写在小纸片上。 不 过，她的努力很快得到了回报。 童话 一出版便备受瞩目，好评如潮。 后来 她又续写了后六部，在全世界刮起猛 烈的“哈利·波特”飓风。 在成功和 财富面前，罗琳没有忘记曾受的苦 难，成名后，她热衷于人道主义的慈 善活动。 罗琳在接受英国一家杂志采 访时披露，未成名前，她的生活曾一 度穷困潦倒，极度抑郁绝望使她考虑 过自杀，但她在接受心理咨询后终于 熬过了生命中最艰难的日子，并走向 了今天的成功。 她告诫年轻人：面临挫折时，永 远不要放弃希望。 不怕失败，持之以恒，每个人都 有创造奇迹的机会。 下面笔者就2009年安徽卷的高考 作文题，尝试着将罗琳的素材与之嫁 接桥梁。 首先看看那年作文题材料作文 “弯道超越”。 如果就将考场作文题 定为“弯道超越”的话，那么接下来 观点I 何在“乔安妮·罗琳”与“弯道” “超越”之间搭建起令人信服的桥梁 便成为构思的关键。 我们还是先稍稍理解一下“弯 道”。 按照材料中的提示，“弯道” 一股被理解为社会进程中的某些变化 超越人生道路上的一些关键点。 那 么，罗琳人生之路的关键点就需我们 去仔细观察。 对照素材，大概有以下 几点可能和“弯道”有关系： ( 幼时的罗琳相貌平平，有点害 羞，流着鼻涕。 大学毕业后只身前往葡萄牙发 展，有过一段不幸的婚姻。 后来，她带着3个月大的女儿 回到英国，栖身于爱丁堡一间没有暖 气的小公寓里。 找不到工作的她，只 好靠着微薄的失业救挤金养活自己和 女儿。 作为单身母亲，罗琳母女的生 活极其艰辛。 开始创作首部时，她因 为自家的屋子又小又冷，时常到附近 一家咖啡馆把故事写在小纸片上。 罗琳在接受英国一家杂志采访 时披露，未成名前，她的生活曾一度 穷困潦倒，极度抑郁绝望使她考虑过 自杀。 可以搭建这样的桥梁： “弯道” =“曲折的赛道”=“曲折的人生” =“乔安妮·罗林”。 根据素材，相应的“超越”可以 包括以下几点： (1)酷爱学习，喜欢写作。 (2)心性淡泊。 直面现状。 (3)创作哈利波特成为人 生的追求。 (4)坚强、执着。 我们也可以搭建这样的桥梁： “超越”=“怎样超越”=“超越应 具备何种心态品质”=“乔安妮·罗 林”。 依据以上两组桥，我们围绕“弯 道超越”可以写出这样的议论文片 段： 弯道，顾名思义，弯曲不畅，因 而超越它必将遭遇重重艰险，可是漫 漫人生路谁又能逃避这种弯道呢? 要想实现弯道超越，需要一份坚 韧。 乔安妮·罗琳创作出史诗巨著 哈利·波特系列，是一份坚韧让 她实现了人生弯道的超越。 婚姻不 幸，居所简陋，工作没着落，生活潦 倒，这些人生的曲折让她孤苦无助， 抑郁绝望。 望着那条漫长而弯曲的路 途，她想过放弃，以求彻底告别；她 想过自杀，以求彻底解脱。 但是儿时 的梦想又时时向她招手，女儿的微笑 又时时浮现眼前。 为何就不能超越这 种逆境，超越这种险途呢?当哈 利·波特第一部大获成功时，她终 于意识到倘若自己因脆弱而中途倒 下，人生之路必将永难超越。 于是， 正是靠着这份坚韧，她一路走来。 走 向坦途，迫近理想；走向畅道，成就 辉煌 应该说，搭桥之后，思路清晰， 对素材的取舍一目了然。 由此可见搭 好桥梁便成功了一半! 再下面两幅图可以给人丰富的联想或感 悟，请联系提示文字对他们加以比 较，把图给你的联想或感悟写成一篇 文章。 我规范，我稳定， 我周长短， 面积大 我新颖，我多变，我周长长，面 积小 我们还是先看一篇考场优秀作 文。 通子和执子 看到这样的两个图形，一个沉稳 而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明， 光芒四溢，不禁让我想起了中国古代 历史中的两种人：通子与执子。 线条柔和者为通子。 他们是通达 之人，面对明主或昏君，他们或入仕 为官，或隐逸山林。 他们顺应时局地 选择，该进时则进，该退时则退。 于 是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或 放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居 于竹林。 他们行吟高歌，他们倚风长 啸。 心如澄澈秋水，再如不系之舟者 如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于 途”；心中悠然忘我者如陶渊明， “登东皋以舒啸，临清流而赋诗”； 闲适者如王维， “行到水穷处，坐看 云起时” 通子们胸中释然，他们圆如卵 石。 他们明白，面对乱世昏君，我自 留清白足矣，凡事何必去认真。 于是 他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径 通幽为伴，倚马挥毫，信可乐也。 然而，受命于危难，救民于水火 的往往是执子们。 他们胸中自有乾 坤。 披发行吟河畔的是屈子。 楚国的 落日梁红眼前的汨罗江，子兰谄言， 郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣 扎。 屈子的坚持有用吗?恐怕他自己 也不得不摇头叹息。 楚国灭亡之时， 也是他命尽之刻。 他把政治家的身份 远置于诗人之上。 “人谁能以身之察 察，受物之汶汶者乎?”生不为诗 人，死的方式却是诗人的。 执著如屈 子，你怎听不进“圣人不凝滞于物” 呢? 死可以明志，生却可以践志。 当 死降临到司马迁头上时，他选择了 生，他隐忍苟活因“恨私心有所不 尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。 这又是怎样的一种执著呢!他终成一 家之言。 棱角分明，无所畏惧者如执子。 他们执著着他们的追求，无悔无怨。 那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被 弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他 也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍， 也无人会。 诸葛亮，执著于白帝托 孤，积劳成疾，逝于五丈原 执子们执著着他们的执著，通子 们通达着他们的通达。 不论圆润避 世，明哲保身，还是棱角分明，坚守 信仰，他们都成为了中华万代的不朽 财富。 我们在通子们的“莫听穿林打叶 声，何妨吟啸且徐行”中学会从容， 在“千江水有千江月，万里无云万里 天”中学会包容。 通子们教会我们学 会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子 们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴”中学会坚持；从嵇康绕梁的琴 声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力 量。 执子们教会我们闪亮自我，坚持 信念，棱角分明如星。 历览前贤，如果我们拥有了执子 的执著与通子的包容，该会有另一种 更美的图形吧! 这篇议论文的成功在于首先作者 成功地搭建了两组桥梁： “圆形”=“线条柔和”=“性 格柔和”=“处世通达”=“通子” “尖形”=“棱角分明”=“个 性鲜明”=“执着至死”=“执子” 应该说这样的桥梁搭建得十分巧 妙。 围绕这两组桥梁，作者很自然地 引出了庄子、陶渊明、王维等“通 子”，引出屈原、司马迁、辛弃疾、 诸葛亮等“执子”，并将这两类人上 升到中华文化的高度，提出应该包容 他们的深刻见解，的确令人叫绝! 当我们充分发挥联想想象的作用 时，议论文教学中的诸多疑惑就可以 破冰。 1999年全国卷材料作文“假如 记忆可以移植”、2007年福建卷命题 作文“季节”的审题立意等等就可能 迎刃而解。 其实，笔者一直在想，王 大绩老师是以及其形象、通俗的方式 帮我们打开了一扇窗口，一扇通往无 尽想象、充满生机的自在世界的窗 口。 而这当中，联想想象需要思维的 勤奋，需要细察深思。 没有一以贯之 的训练与思考，善打桥梁、巧借桥梁 的实践就很难真正落实到平常的作文 创作之中。 创造学之父奥斯本曾说过： “想 象力是人类能力的试金石，人类正是 依靠想象力征服世界。 ”作文写作当 然也离不开想象力，而这其中如何让 想象力有如有花之水、有本之木那样 顺理成章，联想与想象便必不可少， 只有这样搭建桥梁才有可能真正实 现。 (作者单位：安徽省马鞍山中加 双语学校) 文采而精彩，为精彩而喝彩 许芳芳 成功作文能点亮读者的双眸，吸 引读者的眼球。 个中奥秘除了环环相 扣浑天成的结构、天机云锦任我裁的 选材、文似看山不喜平的构思等，更 要靠妙语连珠、妙趣横生的语言。 高考考试说明对作文的发展 等级要求里就有一条“有文采”，具 体表述为“用词贴切，旬式灵活，善 于运用修辞手法，文旬有表现力”。 面对中学生作文普遍存在内容陈旧、 语言贫乏的现状，这一要求自然是比 较高的。 那么怎样才能使作文飘逸出 “文采”的馨香呢?除了平时的积累 外，在具体操作时应注意以下几个方 面： 一、善用修辞，增添灵气 善于恰当地使用一些修辞手法， 这是一种使考试作文语言有文采的好 方法。 修辞是考试作文。