西北师范大学青年教师教学能力提升计划实施方案

西北师范大学青年教师教学能力提升计划实施方案内容摘要：

验室）以及导师和青年教师本人，并督促检查工作落实情况。 每学年末，各学院应安排青年教师教学能力跟踪考核的专项工作，对处于指导期内的每位青年教师进行跟踪考核 ；考核一般以系（或实验室）为单位组织进行，也可以学院为单位组织进行；考核可采取青年教师汇报学年工作（特别是在教学能力提升方面导师及青年教师本人所做工作），学院主管教学副院长、教学督导、系主任（或实验室主任）、导师、教研室同行教师代表讨论评议，打分确定考核结果的方式，对青年教师本年度教学工作情况进行综合考核，参加评议教师不少于 5 人（不含被考核青年教师）；考核结果分优秀（平均分 90 以上）、合格（平均分 60— 90 之间）、不合格（平均分 60 以下）三种，由学院存档。 对跟踪考核满 2 年、 2 次考核结果均合格或优秀，教 学能力好的青年教师，经学院党政联席会议审议通过，可视为该青年教师的指导期结束；对 2 次考核中有 1 次不合格者，该青年教师的指导期必须延长为 3 年，并进行第 3 次考核；对跟踪考核满 3 年，经学院党政联席会议审议仍未通过者，由学院向人事处提出报告，调离教师岗位。 学院每年将青年教师指导期结束后的考核结果与结论存档，并报送人事处、教务处备案。 根据青年教师导师工作情况，结合学校有关政策，核算导师的工作量并在校内津贴中予以体现。 对本院青年教师教学能力提升计划“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”的实施情况进行学年度总结，推广好的做法和经验，发现存在的问题与不足，对工作进行改进与完善。 （四）入职培训与现代教育技术培训项目 本项目侧重于对青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。 培训分为“入职培训”和“现代教育技术培训”两种 ，分别开展，采取分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。 每学期举办 1— 2 期，每期安排 40— 60 名青年教师参加，培训时间 20 学时左右。 实施范围内的每位青年教师须分别参加 2 个项目的培训。 项目培训由人事处组织实施。 教育学院负责制订入职培训项目的培训内容，教育技术与传播学院负责制订现代教育技术培训项目的培训内容，并选派任课教师开展培训。 其他学院组织本院青年教师参加培训。 培训内容和培训过程要注重实践操作与教学应用，要体现能力导向原则 ，注重青年教师实际教学能力的提高。 人事处负责对参加培训的青年教师进行考勤管理，对培训过程进行督导检查。 每期培训结束后，由人事处、教育学院。